小小夢想 快樂舞臺

李青青

摘要：學校夢想大舞臺的搭建是為學生創建了一個新的活動陣地，整個過程以學生自主實踐為主體，以班班參加，人人參與的方式組織活動，學生們積極參與班級各項活動的策劃和組織，打造出自我表演、自我展示，自我娛樂、自我服務的夢想舞臺。通過夢想大舞臺的搭建，學生在自主探索活動中獲得知識，學習創新，解放天性，培養了能力，夢想大舞臺真正成為一個學生展現自我、張揚個性的舞臺。

關鍵詞：夢想大舞臺；解放行動

學校搭建夢想大舞臺旨在給學生一個展示的平臺，面向每一位學生，解放每一個學生，促進學生全面發展；夢想大舞臺的搭建為學生創建了一個新的活動陣地，整個過程以學生自主實踐為主體，以班班參加，人人參與的方式組織活動，引導學生們積極參與班級各項活動的策劃和組織，打造出自我表演、自我展示，自我娛樂、自我服務的夢想舞臺。

一、硬環境架建

1、舞臺固定設備配置

學校搭建夢想大舞臺首先考慮到的是場地的選擇、舞臺硬件投入等問題，學校在舞臺選擇上根據季節和天氣原因，選擇了寬度為8米，長度為16米的室外舞臺和寬為6米，長為14米的室內舞臺。室外舞臺地面為地磚臺面。學校在此基礎上添置了與舞臺同尺寸的地毯增加舞臺的安全性，在原有的音響設備上增設一系列專業音頻器材：調音臺、功放、音響等。在原有的舞臺基礎上舞臺旁建造一處音控室，便于管理和方便學生操作。室內舞臺選擇了綜合樓的階梯教室，原本就是一個小型劇場，有配套的音響設備，便于天氣因素選擇的一個備用舞臺，比較適合人數較少的專場演出。

2、舞臺隨機設備調配

室外舞臺背景墻體為框架式，可隨意更換舞臺背景布，故背景布幕以寫真為主，設計童趣活潑陽光符合“夢想大舞臺”的創意與構想。舞臺上的道具擺設、節目所需的樂器、背景音樂等均由學生為主隨機調配。室內舞臺則以移動的背景或展板作為場景設備，方便變更不同的主題。

二、軟環境多重滲透

1、多層次融入

（1）校園文化。全校以墻體文化宣傳為主題，開展“你心目中的夢想舞臺”墻壁畫。音樂組老師在音樂課上發動有特長的學生積極參加夢想大舞臺。每期的“夢想大舞臺”將以海報的形式在各個學生聚集較多的地方張貼。

（2）班級文化。各班以發放宣傳單的形式讓學生人人知曉，開展夢想大舞臺周冠軍和月冠軍評比，將評比結果上報學校大隊部，大隊部將對冠軍進行張榜公布和表彰。班級開展教室T型臺作為學生鍛煉的小舞臺，吸引學生走出教室走向舞臺。

2、專題性宣傳

（1）樣板推出。活動開始前，要讓學生們能真正領悟怎么做才能上夢想大舞臺。樣板推出很重要，先由各班推薦優秀節目上報大隊部，再由大隊部和音樂組老師挑選優秀節目，時間形式標準都以以后要開展的夢想大舞臺的要求去做，最后形成一個夢想大舞臺的演出樣板，組織全校師生觀看，以達到宣傳的目的。

（2）榜樣跟進。讓一部分學生先動起來，帶動其他的學生動起來，要發揮榜樣的作用，學校的紅領巾廣播臺、遠航電視臺成了宣傳榜樣的主要陣地，為促進夢想大舞臺的搭建，廣播臺增設了“本周之星”欄目，遠航電視臺則將原來的“七彩中隊”欄目改成“快樂DO RE MI”欄目，為夢想大舞臺的成功搭建起到重要的作用。

（3）宣傳及時。學校少先隊大隊部及時發起倡議，如“如果你有夢想，請報名夢想大舞臺，如果你要展

示你的才藝，請加入夢想大舞臺……”校園網、校報、校刊等進行宣傳和活動報道，讓全校師生皆知，學生更是心動期待。

三、活動實施策略

夢想大舞臺的前期準備工作就緒，夢想舞臺社團化的活動從制定行動指南到樣板推出，榜樣跟進開始，先讓一部分學生動起來，積極參與到構建夢想大舞臺的行動中，隨后通過一系列的解放行動讓活動不斷升溫，學生的參與激情也越來越高，到最后整個舞臺完全掌控在學生手中是最終目標。

1、行動指南

（1）基本標準：全校學生均可參加，只要想表現、有夢想、敢走上舞臺，誦讀吟詠，吹拉彈唱都可以。

（2）展示形式：根據自身綜合素質，準備自己編好或熟悉的一類節目，進行現場展示，可以是團體展示、小組展示、個人展示等，允許自帶道具，自帶工作人員。

（3）內容選擇：要求健康、積極向上、形式多樣、有創新意識的文藝節目，如曲藝類、競技類、文化類、創意藝術類等。

2、時間協調

夢想大舞臺要充分利用學生空余時間，將一些零散的時間也能夠作用于學生的發展。中午放學后至午間閱讀時間是學生自由分配時間，學生相對有充足的時間去表演和觀看演出。周二和周四是學校一直以來延續下來的“紅領巾廣播臺”。在時間上可先預設周三、周五中午12：00-12：40為夢想舞臺表演時間。周一和周五舞臺可以作用于小演員們的排練場地。

3、樣板推出

以三年級為實驗年級段，每個班準備一到兩個節目，待節目成熟后，再由三年級學生在校園每個熱鬧的地方張貼海報，宣傳到人人皆知，最后展示一臺收視率較高的樣板演出，組織全校師生到場觀看，達到激起各年級內心蠢蠢欲動的效果。

活動收到一定效果后，開始實施活動方案。時間安排：周三、周五中午12：00-12：40為夢想舞臺表演時間。節目安排：周三、周五這兩天表演由各年級輪流，按照六年級到一年級的順序開展；節目也先以年級組為單位輪流，每個年級有9個班，每班準備一個節目，而主持人由年級組進行班級輪流制進行。安排節目時，盡量班班參加，人人參與。

4、全員參與

為了活動能更有效的開展，讓更多的隊員能自覺主動的加入夢想大舞臺，讓夢想大舞臺成為一個展現自我、張揚個性的舞臺。

（1）團隊組建助推。教師方面：負責落實活動方案，提前布置任務，在學生排練過程中做好服務工作。

學生方面：主持、表演、音響等各個方面都由一個班級承辦，班級學生自愿報名參加，表演內容由同學們自己策劃和設計。包括主持人、演員、服務人員，形成一個團隊。

（2）解放天性行動給力。夢想舞臺開演以來，出現這樣的情況，才藝雙全、藝高膽大的學生總是會頻頻亮相，但總有一部分學生喜歡做坐在路邊鼓掌的人，或者是內心火熱外表平靜的，更或是真的天生膽小的。針對這一情況，解放天性行動及時跟進，讓平時不太愛說話，不善于展示自己的孩子也能很樂意參加這樣的活動活動快樂。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。夢想舞臺觸發了全體學生內心的夢想，于是不管是下課休息或是課間活動時，學校到處可見孩子們排練的情景，這里一堆，那里一伙。只見孩子們操起“家伙”，表演的人一到齊就開始排練起來，本周沒輪到表演的同學則圍觀著，并在邊上品頭論足。成就了洋小一道亮麗的風景！每個上臺的，無論是主持人還是表演者由一開始的緊張到現在落落大方，無一不展現著洋小人特有的魅力。孩子們還越演越有經驗，為了達到一定的舞臺效果，孩子們總是一早就準備好要上臺表演的服裝和道具。每場演出，總是讓觀看的老師們不由自主地拿出手機拍起照片來！

夢想大舞臺搭建的最終目的是讓學生徹底解放出來，學生通過自己排節目，自己主持，自己表演，就連幕后工作也由同學們自己完成。學生在撰寫主持稿、準備節目等一系列自主實踐活動中，不斷磨練、不斷成長，變得更團結、更自信、更陽光。學生的組織能力、策劃能力得到充分鍛煉取得一定成效后，節目的質量、舞臺的藝術性、表演性上有所提升、獲得創新，完全能打造出自我表演、自我展示，自我娛樂、自我服務的夢想舞臺。

（作者單位：浙江省臨海市大洋小學 317000）endprint