高職院校學生素質培養中舞蹈藝術教育的作用探討

李冉

（蘇州經貿職業技術學院，江蘇 蘇州 215000）

1 引言

隨著物質生活水平的提升，人們對教育、科技、文化、知識等領域的重視程度不斷提高，各種新手段、新方法、新理念進入到人們的生活中。在這一新形式下，傳統的教育方式及育人理念已經難以滿足學生成長的實際需要。在高職院校中，只注重知識、技能的培養，顯然不能滿足社會發展對學生提出的要求標準。在現代高職院校培養學生的過程中，舞蹈已經成為一門非常重要的學科，學生通過參加舞蹈課程的學習，提升了自己的氣質及素養。為了能夠在高職院校中更好地發揮出舞蹈藝術教育的作用，下面本文對相關方面展開分析。

2 舞蹈藝術教育與學生素質培養之間的關系

在現代高職院校的教學過程中，素質教育逐漸成為教學重點，對學生進行素質方面的培養，不僅是對其文化素質進行培養，還應對學生的藝術素質方面進行培養。作為重要的教學場所，高職院校在培養綜合技能型人才的過程中，更應加強素質教育，采用創新的教學方式及教育理念，將學生的素質教育作為教學重點。實踐證明，學生通過學習舞蹈方面的課程，能夠有效提高自身的藝術素質，說明了素質教育與舞蹈教學有著密不可分的聯系。實際上，教師可以利用舞蹈教學，培養學生利用自身的肢體動作來表達自己的情緒，這種表達方式還具有一定的美感，學生在表演舞蹈的過程中，不僅能夠鍛煉自己的舞蹈水平，還能夠體現出肢體動作的美感。總之，在高職院校培養學生素質的過程中，舞蹈藝術教育起到非常重要的作用。

3 高職院校學生素質培養中舞蹈藝術教育現狀

目前，在我國高職院校中，對于培養學生素質中舞蹈藝術教育的運用，仍沒有將舞蹈藝術教育的作用完善發揮出來。首先，高職院校在對學生進行舞蹈藝術的教學過程中，大部分還停留在舞蹈表演中的動作、肢體等方面的學習，關于藝術修養方面的教學內容非常少。大部分高職院校進行舞蹈教育的目的，只是為了能夠在各種舞蹈藝術比賽中學生能夠取得一定的名次。其次，雖然許多高職院校已經意識到舞蹈藝術教育對培養學生素質的重要性，但在實際教學中并沒有積極地調動教師、學生參與到這一過程中，造成舞蹈藝術修養的教育不被重視。并且，對于高職院校中的大部分學生來說，其從小并沒有展開過專業性的舞蹈學習，其舞蹈的基本功較差，身體骨骼也基本成型，很難積極主動地參與到舞蹈藝術教育中。因此，想要提高舞蹈藝術教育在高職院校中的作用，必須解決上述問題。

4 舞蹈藝術教育的作用分析

4.1 能夠凈化學生的心靈、培養學生的音樂才能

舞蹈藝術不僅是肢體動作的簡單揮舞，更是與音樂、情感、藝術修為等有著一定的聯系。隨著音樂的響起，表演者的舞蹈動作也逐漸呈現在人們的眼前，并隨著樂曲的推進，舞蹈的內涵漸漸表達出來，不論給舞蹈表演者，還是觀看者，都帶來了不同的感受。換言之，舞蹈本身的表達，與音樂，演員的動作、情感等都有一定的聯系。若在舞蹈表演過程中缺少了音樂的相伴，舞蹈本身的魅力變會減少，而舞者更是對舞蹈藝術的表現效果有著一定的影響。可以說，對學生進行舞蹈方面的教育，不僅可以培養學生的舞蹈能力，更能夠培養學生的音樂才能，使其在優美的音樂中，凈化自己的心靈，感受真實的情感。在高職院校的舞蹈教學中，音樂方面的課程也是舞蹈教學中必不可少的部分。這也反映了舞蹈是一門綜合性較強的藝術類別。由于每個人對音樂的接受能力、表達能力的不同，學生在編排舞蹈表演的過程中，通常會根據自己的喜好及音樂的特點進行。此時，教師應正確地引導學生掌握音樂變化的節奏，領會舞蹈動作的要領，并加強對學生創新力、想象力方面的培養，有效提高學生的審美能力。

4.2 提升學生的鑒賞能力及綜合素質

為了能夠使學生具備一定的審美鑒賞能力，應首先豐富其審美知識的儲備量，使其具備較高的藝術技能，掌握舞蹈表演技巧。同時，在學生積累審美經驗的過程中，還應使其了解舞蹈藝術的文化結構，使其在參與舞蹈表演的過程中更容易掌握舞蹈表演的精髓，從而提高自己對舞蹈藝術的鑒賞能力。在學生學習舞蹈表演藝術的過程中，不僅是學習舞蹈動作、表演技巧，更是使學生了解舞蹈文化的內涵，在表演過程中將自己的肢體動作與精神方面達到統一[1]。由此可見，舞蹈表演不僅是一種藝術表現形式，更是與社會發展歷史、情感的變化及精神文明等方面有著緊密的聯系。因此，在高職院校的舞蹈教學過程中，有助于培養學生的鑒賞能力，使其了解社會各領域的文化內涵，提高學生的綜合素質。

4.3 幫助學生樹立團隊意識及正確的價值觀

在現代社會的發展過程中，團隊意識是人們融入社會生產、生活的重要品質，而由于目前我國教育領域中關于團隊精神培養的專門體系并沒有形成，導致許多學生并不具備良好的團隊意識，對待事物的價值觀也出現了一定的問題。而在舞蹈藝術的學習過程中，有許多舞蹈的完成是需要團隊配合來完成的，個人的水平會對整個團隊的舞蹈表演水平產生重要的影響[2]。在這種情況下，加強學生團隊精神的培養，就成為舞蹈教育中非常重要的部分。目前，許多舞蹈教師已經在舞蹈教學中融入了合作學習的相關理論，并正將這些理論付諸實踐，使學生在實踐過程中領會舞蹈動作的要領，并進一步加強學生之間的團隊協作能力。高職院校中的舞蹈藝術教育課程，能夠為學生展示自我提供了良好的平臺，也能夠加強學生的合作機會，為其健康成長營造良好的環境。

4.4 使學生養成良好的情操、具有積極的心態

學生通過參加舞蹈藝術課程，能夠感受到生活中更多的美好，通過肢體動作的表達，學會將內心的情感與舞蹈這種藝術行為進行有效的融合，使學生能夠在舞蹈表演的過程中感受到更多的美感，逐漸提升自己的自信心，更加積極地面對生活、學習中的困難。同時，學生在參加舞蹈課程的過程中，通過觀看優秀的舞蹈藝術作品，逐漸培養學生養成良好的情操，通過學習塑造自己的藝術修養。在舞蹈教學中，教師讓學生對舞蹈動作的模仿，不僅是為了塑造學生的形體，更是讓學生在學習過程中領會美好的事物，鍛煉其毅力，培養學生的綜合能力[3]。舞蹈藝術本身就是一種造型藝術，是濃縮了人類美好情感及希望的重要表達方式，也反映了人們對美好生活追求的人生態度。因此，學生在學習舞蹈藝術的過程中，會漸漸領悟到人生真諦，有助于養成其良好的道德情操。

5 結論

綜上所述，舞蹈藝術教育對培養學生文化素養、提升學生藝術氣質有著非常重要的作用；同時，通過舞蹈藝術教育，能夠使學生樹立正確的價值觀、養成良好的團隊意識，使學生具備良好的情操，用更加樂觀、積極的心態面對生活，是高職院校素質培養的重要途徑。因此，高職院校應給予舞蹈藝術教育更多的重視，不斷提高舞蹈藝術教育的整體教學水平，結合學生的心理特點及成長需求，制定出更加有效的教學方案，為促進我國教育事業的發展奠定良好的基礎。