培圣賢之德 植仁愛之根

中國是具有五千年燦爛文化的文明古國，知恩圖報，尊老愛幼，孝敬父母，待人誠懇……這些優良的傳統從古至今都為人們所熟知。

一次偶然的機會，觸碰到《弟子規》一書，于是開始認真拜讀。縱觀《弟子規》總敘24個字，提綱挈領說了七件事。“弟子規，圣人訓”，說明《弟子規》是古圣先賢的教誨。“首孝悌”，表明教育首先要從“孝”教起；“次謹信”，做事謹慎、誠信、人無信則不立；“泛愛眾”，則是平等博愛的詮釋；“而親仁”要親近品德高尚的人；“有余力，則學文”，意思是明白了做人的道理之后，就可以好好地學習各種學問。讀后我如醍醐灌頂，豁然開朗，如果能將《弟子規》中的圣訓踐行到學生的日常學習生活中，學生定能將人生中重要的道理銘記在心，更容易培養出他們高尚、健全的人格和健康的心理，也會使他們有更好的領悟能力、學習能力，人生就會有更大的成就。

由此，我在班級管理中構建了“一書、一定、四心”的班級德育管理模式，即以《弟子規》一書為依托，培養學生的孝心、責任心、恭敬心、真誠心。培養學生圣賢之德、為學生植入仁愛之根，使其終身受益。

一、“一書一定”培圣賢之德

弟子規中講“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”，就是讀書有三個要領，這三個要領都要同時具足，就是‘心眼口。我在引領學生讀《弟子規》時，要求學生做到四正，四正指心正、身正、椅正、書正，即上課專注、姿態挺正、座椅平正、課本擺正，在讀書時要求語速不急不徐，語調抑揚頓挫。在一段時間的誦讀訓練中，學生的心慢慢定了下來，基本上不受外界的喧鬧所干擾，能靜下心來潛心讀書，做到“虛壹而靜，專心有恒”。更令我驚喜的是原本好動的、懶塌的學生在上課時也能夠堅持身體保持正直，端坐在椅子上，聚精會神地聽課了，真是“圣與賢，可馴致”。

二、“四心”培植仁愛之根

“四心”即孝心、責任心、真誠心、恭敬心。通過這“四心”的培養，將仁愛之禮植入每個孩子的心中。

1.培養孝心，學會感恩。在向學生講述《弟子規》中的內容時，我注重了其中的倫理道德、禮儀風范對學生的熏陶，聯系書中內容，我從實際生活入手，讓孩子知道在家里、在父母面前應該怎樣做。如：“父母教 須敬聽 父母責 須順承”教育孩子恭敬地聆聽父母的教導。當孩子做錯了事情，父母責備教誡時，應當虛心接受，不可強詞奪理，使父母生氣。我還會給孩子們講二十四孝的故事，將感恩孝道的思想植入學生的心靈。在孩子們心靈受到感染，悄然萌動時，我又抓住契機，進行了《跪羊圖》《生命之河》等孝親歌曲的手語學習，每一個動作，每一句歌詞都融進了學生的心田，回蕩在學生的心中，指導他們在日常的言行中，孝敬父母，尊重長輩，友愛兄弟姐妹。

一天，一位家長哭著給我打電話：“老師，太感謝你了，今天是‘三·八婦女節，孩子用零用錢到超市給我買了一條絨褲，說雖然開春了，天也冷，別凍著腿。這在以前想都不敢想……”放下電話，我很欣慰，這是一次兩年來唯一一次不是糾結于他出狀況的通話。我已然知道孩子們將“大孝終身慕父母”實踐到生活中去了。

2.培養責任心，學會擔當。例如：一個學生上學忘了帶書包。我問他：“你的書包呢？”孩子怎么說呢？他低著頭，小聲地說：“奶奶，沒給我帶！”我給奶奶打電話，這位奶奶連忙道歉說：“哎呦，不好意思啊，老師。都怪我不好，我給忘了。”這是奶奶的錯嗎？當然不是。帶書包給誰用的，給孩子自己。那當然是孩子的事情。可是孩子認為這是奶奶應該給他做的，不是他自己的事情。

所以，我從“一事一做”活動作為切入點即讓孩子把每天做的家務記錄在本上。剛開始，我每天教孩子一樣做家務的本領，比如：疊被、疊衣、書桌的整理、衣服的洗滌等等，這樣孩子就慢慢學會了做家務。然后在班級中開展了“我的書包，我最棒”的活動，評比出整理最干凈、最整齊的書包。這一活動的開展使孩子們懂得了自己雖小，也是有責任的，更應盡責，正所謂“容止安詳，不可隨心所欲”。

3.培養真誠心，學會誠信。近年來，做為教師，時常遇到許多學生在錯誤面前不誠實，有僥幸能躲過老師的批評和處理的心理。面對這種現狀，培養孩子誠實守信的品質迫在眉睫。因此，我先從環境入手，讓學生承諾“不亂丟、不亂畫、不亂扔”，以創造一個整潔的學習環境。然后我充分利用了班級的黑板報和教室四周的墻壁，讓教室的墻壁“說誠信話”，張貼班訓（“說誠信話，辦誠信事，做誠信人，創誠信班”）、有關誠信的名人名言（“讀書立品，誠信先行”）等，營造出濃厚的誠信文化氛圍。軟環境建立起來之后，我思考，怎么才能使學生真正從心里感受到誠信的可貴呢？無意間，我看到了《弟子規》系列動漫片，于是在“每周一故事”中，讓學生們觀看《李善乳主》等動漫片，誠信之光就在這樣無聲的感受中迸發出來。

4.培養恭敬心，學會禮儀。學期開始我即與學生一起學習和練習鞠躬禮，不但跟自己家人行禮，也跟周圍認識的人行禮，使之習慣成自然；“怡吾色、柔吾聲”，把禮敬的態度表現在臉上和聲音上；真正做到讓學生對所有的人恭敬。比如早晨上學，學生進到教室要先向老師鞠躬問好，再向同學們鞠躬問好；學生上課遲到了，要先向大家鞠個躬，才能回到自己的座位上；下課時師生問好增設兩句“老師辛苦了”，“謝謝同學”從點滴當中讓學生養成對人恭敬的態度。

教育乃百年大計，攸關學子一生，愿我們在教育這片沃土上，用我們的愛心，用我們的信心，用我們的恒心去培養學生的圣賢之德、植入仁愛之根，做一個至善至美的人，成就我們為人師者多姿多彩的教育人生！

作者簡介

戰云（1983.03.02—），女，遼寧省營口市人，沈陽師范大學小學教育專業畢業，研究方向：小學教育教學。

重要榮譽：本文收錄到教育理論網。endprint