初中語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)過程的探討

陳朝云

教學(xué)是教和學(xué)，教師如何教，教什么決定了學(xué)生怎么學(xué)、學(xué)什么。詩(shī)歌鑒賞的教學(xué)也是一樣，要想提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞水平，有效的詩(shī)歌鑒賞教學(xué)是必不可少的，因?yàn)樵?shī)歌鑒賞是文學(xué)鑒賞的重要形式，也是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)趣味，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的最佳媒介，以下是我對(duì)詩(shī)歌鑒賞教學(xué)的幾點(diǎn)思考。

一、課前預(yù)設(shè)，做到“多方位備課”

備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中起著舉足輕重的作用，關(guān)系著課堂教學(xué)的成敗。在備課的時(shí)候，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)因課堂因人的教學(xué)計(jì)劃。任何一堂課都有教學(xué)目標(biāo)，因此，在備課的時(shí)候，我們就應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況來制定合理的教學(xué)目標(biāo)。

2.關(guān)注學(xué)生實(shí)際，透徹理解教學(xué)大綱要求。語(yǔ)文是一門工具性很強(qiáng)的學(xué)科，在語(yǔ)文教學(xué)的過程中，我們應(yīng)改搞好閱讀教學(xué)，注重?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀面，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.教師要對(duì)詩(shī)歌教學(xué)篇目有深層次的理解，應(yīng)盡量有自己獨(dú)到的見解。教學(xué)大綱要求，“在具體的課堂教學(xué)中，要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力等”，因此，教師在平時(shí)就應(yīng)該注重積累，注重思考，要真正做到“你給學(xué)生一瓢水，你就有一桶水”。

二、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和詩(shī)歌學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，運(yùn)用切合實(shí)際的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要方式，它的成功與否也直接決定了教學(xué)效果的高低。詩(shī)歌鑒賞的課堂教學(xué)也是一樣的，它與培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力息息相關(guān)。因此，在具體的詩(shī)歌鑒賞教學(xué)中，我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

1.注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高鑒賞詩(shī)歌的激情。詩(shī)歌是文學(xué)之母，特別是古典詩(shī)歌，它的語(yǔ)言含蓄而優(yōu)美，跟歌之間有著緊密的聯(lián)系。現(xiàn)在很多的流行歌曲的歌詞都是和古典詩(shī)歌相關(guān)的，有的歌詞內(nèi)容甚至和詩(shī)歌的內(nèi)容一模一樣。比如：王菲演唱的現(xiàn)代版的《明月幾時(shí)有》的歌詞內(nèi)容就和蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》的詩(shī)詞內(nèi)容相差無(wú)幾，徐小鳳演唱的《別亦難》的歌詞內(nèi)容和李商隱的《無(wú)題（相見時(shí)難別亦難）》的詩(shī)詞內(nèi)容差不多，在具體的教學(xué)中，我們就可以借助流行歌曲來營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在音樂中展開想象，感受作品的魅力。而通過“聽”的形式，在悠揚(yáng)旋律的伴奏下，誘導(dǎo)學(xué)生不再拒絕古典詩(shī)詞，沉浸于詩(shī)詞，這就牢牢地抓住了學(xué)生的心。正所謂“興趣是最好的老師”，當(dāng)你把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來了，你就已經(jīng)走好了課堂教學(xué)中的很重要的一步了。

2.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詩(shī)歌鑒賞方法的指導(dǎo)。詩(shī)歌鑒賞作為一種獨(dú)特的閱讀方式，有一定的閱讀方法，在具體的詩(shī)歌鑒賞的教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生做好方法的指導(dǎo)，同時(shí)和學(xué)生一起做好詩(shī)歌鑒賞的方法的總結(jié)。這樣有利于學(xué)生課后的自學(xué)，同時(shí)也可以提高學(xué)生自學(xué)的能力。正所謂“授之魚，不如授之以漁”，在具體的教學(xué)中，最常見的方法就是“專題法”，教師可以適當(dāng)?shù)亻_一些專題講座，結(jié)合具體的詩(shī)歌來集中講授詩(shī)歌鑒賞的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生“知其然，并知其所以然”。學(xué)生掌握了一定的詩(shī)歌鑒賞方法，在詩(shī)歌鑒賞的過程中，就不會(huì)覺得無(wú)從下手了。

3.根據(jù)學(xué)生具體能力的差異，運(yùn)用切合實(shí)際的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂效率。詩(shī)歌和戲劇、小說、散文等又有著很大的差別，它以其凝煉性、抒情性、音樂性等特點(diǎn)決定了它自有的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法。在具體的詩(shī)歌鑒賞教學(xué)中，教師一定要注重運(yùn)用多種教學(xué)方法，把一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段運(yùn)用到教學(xué)中去。比如：詩(shī)歌教學(xué)中很講究誦讀，古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”，又云：“書讀百遍，其義自見”，這都是極有道理的，形象地說明了讀的重要性，誦讀是詩(shī)歌教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，但教師自己誦讀的水平參差不齊，在具體的教學(xué)中，我們就可以從網(wǎng)絡(luò)上下載朗誦名家的誦讀來給學(xué)生聽，讓學(xué)生邊聽邊跟著讀，讓學(xué)生在聽和讀的過程中感受詩(shī)歌的音樂美、意境美和語(yǔ)言美。除此之外，在具體的詩(shī)歌教學(xué)中，我們還可以用“以練帶學(xué)”的方法來促進(jìn)詩(shī)歌鑒賞教學(xué)，即發(fā)動(dòng)學(xué)生自己創(chuàng)作詩(shī)歌，開展詩(shī)歌朗誦比賽等，這些都是學(xué)生去很好地挖掘和品嘗清泉的做法。甚至我們可以更大膽一些，把寫詩(shī)和朗誦比賽揉入到月考和期末考試中，作為考試成績(jī)的有機(jī)組成部分。要想寫好古典詩(shī)詞，必須掌握一定的平仄、用韻、對(duì)仗等基本知識(shí)，這樣就逼得學(xué)生自己去學(xué)，去掌握，無(wú)疑比老師單純的灌輸效果來得強(qiáng)。寫出來，再按意境高低，技巧強(qiáng)弱等評(píng)獎(jiǎng)，優(yōu)秀作品搞展覽或者出成專輯，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，變“要我學(xué)為我要學(xué)”了，提高課堂效率是自然而然的事了。

教學(xué)大綱要求教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自覺性和積極性，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用和創(chuàng)新創(chuàng)造精神，使學(xué)生的語(yǔ)文基本能力生動(dòng)活潑地得到發(fā)展，素質(zhì)全面迅速地得到提高，在詩(shī)歌鑒賞的教學(xué)中，我一直用這些思想來指導(dǎo)自己的教學(xué)，經(jīng)過自己的努力，取得了一定的成效，但是也有不足之處，比如：在組織學(xué)生讀和聽的時(shí)候，有的時(shí)候?qū)φn堂時(shí)間把握不準(zhǔn)，有時(shí)甚至不能完成教學(xué)目標(biāo)等。教學(xué)是一門永不完美的藝術(shù)，在以后的教學(xué)中，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力讓這門藝術(shù)變得更完美。

詩(shī)歌鑒賞的方法有很多種，針對(duì)不同題材、體裁的詩(shī)歌鑒賞方法也各不相同。但是，只要做個(gè)有心人，常總結(jié)、多運(yùn)用，詩(shī)歌鑒賞將不再是一個(gè)考試的失分災(zāi)區(qū)，相反，掌握技巧，提高應(yīng)試成績(jī)的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的鑒賞水平、審美趣味，可謂一舉兩得。endprint