如何提升土木工程專業(yè)學生經(jīng)濟管理能力

文艷芳

摘要：經(jīng)濟管理類課程對提高土木工程專業(yè)學生的經(jīng)濟管理能力十分重要。但目前對學生經(jīng)濟管理能力的培養(yǎng)仍有欠缺，針對這一現(xiàn)狀，提出進行經(jīng)濟管理類知識的合理配置，調(diào)整教學方法，培養(yǎng)學生的主觀能動性，達到強化經(jīng)濟管理能力，全面提升學生綜合能力的目的。

Abstract： Economic management courses are quite important for improving economic management abilities of students majoring in civil engineering. However， current trainings of students' economic management abilities are still deficient， aiming at this situation， the reasonable allocation of economic management knowledge and the adjustments of teaching methods are put forward， so then the subjective initiative of students is trained， the purposes that students' economic management abilities are strengthened and students' comprehensive abilities are fully enhanced are achieved eventually.

關鍵詞：經(jīng)濟管理能力；教學方法；綜合能力

Key words： economic management ability；teaching method；comprehensive ability

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）35-0216-02

0 引言

土木工程專業(yè)是一門應用技術型學科，培養(yǎng)目標為培養(yǎng)符合社會需要，滿足市場需求，具有一定人文社科、經(jīng)濟管理等科學素養(yǎng)，具備從事土木工程建造及工程項目管理的復合型高級技術與管理人才。從培養(yǎng)目標可以看出，土木工程專業(yè)學生在掌握土木工程專業(yè)技術知識的同時，還必須具備相應的經(jīng)濟、管理類知識，要通曉經(jīng)濟、精于管理。提高土木工程專業(yè)學生經(jīng)濟管理類課程的教學效果，提高學生經(jīng)濟管理能力十分必要。

1 土木工程專業(yè)課程設置

經(jīng)濟管理類課程是土木工程專業(yè)課程體系中的一個非常重要的專業(yè)課程模塊，起到培養(yǎng)學生經(jīng)濟管理能力的作用。西安科技大學土木工程專業(yè)經(jīng)濟管理類課程有工程經(jīng)濟與項目管理、施工組織與概預算、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、建設法規(guī)與工程監(jiān)理等，它們共同構(gòu)筑一個課程平臺，目的是培養(yǎng)學生具有工程項目全過程管理、招投標管理、合同管理和工程監(jiān)理能力。

2 土木工程專業(yè)學生的就業(yè)方向

資料顯示，土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生除少部分進入更高層次的學習階段，其余大部分畢業(yè)生均走向與工程實際相關的工作崗位，如建設單位、施工單位、監(jiān)理單位等，從事房地產(chǎn)開發(fā)、施工管理、工程監(jiān)理等工作。

參與市場競爭，就需要具備較強的技術實力和工程項目管理水平，懂施工會管理，即具備工程項目可行性分析與效果評價能力，能參與工程招投標，掌握概預算的編制，精通法律法規(guī)及合同等。土木工程專業(yè)學生應在掌握土木工程技術知識的同時，具備必要的經(jīng)濟管理類知識。

3 經(jīng)濟管理類課程教學過程中的問題

3.1 學生對課程的重視程度不夠。土木工程專業(yè)的一部分學生認為，土木工程專業(yè)主要應以學習技術為主，經(jīng)濟管理類課程的開設只是點綴。與大部分專業(yè)課程相比，經(jīng)濟管理類課程的重要性未被普遍認可，學生認為經(jīng)濟管理類知識對將來的就業(yè)起不到多大作用。對待經(jīng)濟管理類課程的態(tài)度為缺乏主動性和積極性，沒有足夠的興趣，被動學習。

3.2 缺少必要的實踐環(huán)節(jié)。經(jīng)濟管理類課程對實踐性要求較強，要在相應理論的指導下結(jié)合具體的工程實際進行理論分析。但在實際教學過程中，因缺少實踐環(huán)節(jié)，部分學生對工程實際情況了解不深，在結(jié)合案例教學時，相應的理論分析就比較困難。

4 強化土木工程專業(yè)學生經(jīng)濟管理能力的措施

4.1 經(jīng)濟管理類知識的合理配置

在土木工程的專業(yè)課程設置中，經(jīng)濟管理類課程的數(shù)量很少，這對學生管理能力的培養(yǎng)和實際應用遠遠不夠。一名優(yōu)秀的工程技術人員必須掌握相應的經(jīng)濟管理類知識，才能使所完成的項目達到三大目標的相對較優(yōu)。根據(jù)工程建設的性質(zhì)及社會對學生的要求，還可開設工程項目可行性分析、招標與投標、工程合同管理等方面的課程，以適應這一需求。

同時還需提高學生在學習過程中的重視程度。對經(jīng)濟管理類課程的重要性和實際應用以案例形式加以講解，在授課過程中不斷強化，使其從根本上認識到開設經(jīng)濟管理類課程的必要性和重要性。

4.2 調(diào)整教學方法，培養(yǎng)學生的主觀能動性

在教學方法上，可適當改變教學內(nèi)容和方法，以培養(yǎng)學生學習興趣。采取各種開發(fā)潛能的有效措施，改進課堂教學，提高學生的自學能力和主動思考能力。將經(jīng)濟管理類知識的理論與實踐相結(jié)合，需教學內(nèi)容及教學方法的緊密配合。如精心準備與工程實際相聯(lián)系的有影響的成功管理的實例作為案例，這能引起學生興趣，有益于學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，有助于學生對課程的整體知識結(jié)構(gòu)形成更深層次的理解，培養(yǎng)具有廣泛遷移價值的問題求解策略，并使學生形成對這門課程學習的積極態(tài)度。還可將講座環(huán)節(jié)引入課堂，邀請實踐經(jīng)驗豐富的工程技術人員及企業(yè)的管理人員作報告，以切身的經(jīng)驗培養(yǎng)學生的學習興趣。

4.3 綜合能力的提高

當今時代對人才的創(chuàng)新精神提出了更高的要求，學生要具備在社會活動中把握自己、發(fā)掘創(chuàng)新思維的能力。經(jīng)濟管理類知識在培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維方面具有特別的優(yōu)勢。學生通過學習經(jīng)濟、管理、法律等各方面知識，可以開拓眼界，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。運用創(chuàng)造性思維進行判斷、決策，更為科學、準確，能更順利地解決實際問題。經(jīng)濟管理類知識還有益于培養(yǎng)學生的實際操作能力，如論文撰寫，查閱資料，市場調(diào)研等，這些對學生今后的實際工作有直接的幫助。

5 結(jié)語

經(jīng)濟管理類知識是土木工程專業(yè)知識的重要組成部分。作為未來的工程技術人員，掌握必備的經(jīng)濟管理知識并付諸實踐，是十分必要的。提高學生對經(jīng)濟管理類課程的重視程度，強化經(jīng)濟管理能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。

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