基于市場需求導向視角的財務管理專業(yè)分流培養(yǎng)模式

代冰瑩

摘要：當今時代互聯(lián)網(wǎng)與全球通信發(fā)展迅速，市場需求的人才趨向多元化多樣化，社會需要專業(yè)人才與財務管理矛盾：院校培養(yǎng)人才方案與社會需求脫節(jié)、高校對于財務管理專業(yè)方面教學方法落后、財務管理實踐課程體系的設置不全面。本文通過對于當今社會中財務管理專業(yè)的培養(yǎng)模式與就業(yè)現(xiàn)狀和市場需求的分析，深入探索財務管理專業(yè)在財務決策、國際財務、國內財務、資產(chǎn)評估等分流方向的培養(yǎng)，闡述基于市場需求導向視角的財務管理專業(yè)分流培養(yǎng)模式。

關鍵詞：市場需求；財務管理；分流培養(yǎng)

財務管理學于1998年由“理財學”更名而來，財務管理專業(yè)是社會經(jīng)濟、政治、文化長期發(fā)展的產(chǎn)物，在一定程度上受社會經(jīng)濟、政治、文化的影響。當今時代的高等教育不是以自身存在為目的的，而是處于市場經(jīng)濟體制下作為社會中的重要一員，為經(jīng)濟社會的發(fā)展需求發(fā)揮作用，服務于社會的同時也享受社會所提供的便利。

1財務管理專業(yè)分流培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析

高校為實現(xiàn)財務管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，結合高校自身特色，壯大本校人才與師資力量，努力發(fā)展財務管理專業(yè)方面的理論與實踐基礎，形成符合社會市場經(jīng)濟建設所需求的優(yōu)秀人才，爭取使財務管理專業(yè)學生對會計、金融、財務等方面在了解的基礎上達到精通，擺脫人才需求與市場需求脫節(jié)的現(xiàn)象。這就需要高校與社會共同努力，構建市場需求導向財務管理專業(yè)分流培養(yǎng)模式，使市場中財務管理專業(yè)人才既能具備充分專業(yè)知識，也有深厚了能力與專業(yè)技能以適應社會。

總體上，市場需求下財務管理專業(yè)分流培養(yǎng)模式在當今社會的現(xiàn)狀存在著一系列問題，主要在：缺乏區(qū)域特色，人才培養(yǎng)目標不明確，人才培養(yǎng)理念有待創(chuàng)新；財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程體系不合理，財務管理專業(yè)定位模糊，課程體系混亂；缺乏先進的財務管理專業(yè)教學方法，財務管理實踐環(huán)節(jié)缺失，教學方法與現(xiàn)實需求矛盾；財務管理專業(yè)的教材內容不合實際。

2市場需求導向視角下財務管理專業(yè)分流培養(yǎng)模式發(fā)展

在經(jīng)濟飛速發(fā)展的當今，培養(yǎng)符合市場需求的財務管理專業(yè)人才成為必不可少的環(huán)節(jié)，從當前高校財務管理專業(yè)方面的教學的現(xiàn)狀所反應的問題著手，我們可從財務管理專業(yè)教學指導思想方面、教學模式方面、分析教材內容體系、創(chuàng)新財務管理教學方法、適時調整教學手段制定符合社會與高校銜接的教學評價體系。

2.1統(tǒng)一財務管理專業(yè)培養(yǎng)目標，明確財務管理專業(yè)培養(yǎng)主流思想

在市場經(jīng)濟不斷深化與資本充足發(fā)展的大環(huán)境下，對財務管理專業(yè)人才的質量提出新要求。我國市場經(jīng)濟起步晚，市場化程度明顯較低于其他國家，要明確外部環(huán)境，統(tǒng)一內部培養(yǎng)目標，統(tǒng)一思想爭取達到市場與教學目標一致性。爭取制定創(chuàng)新型教學觀念，轉變舊思想中不符合市場需求的財務管理培養(yǎng)人才方面的成分。

2.2深化財務管理專業(yè)課程體系設置，逐步形成符合市場需求的專業(yè)人才

加強對優(yōu)秀老師在財務管理方面的培訓，轉變舊思想，重視學生的選擇方向，課程設置多樣化，針對不同學生對教學內容的組織與選擇上充分考慮，以實現(xiàn)學生個性發(fā)展與全面發(fā)展的共同實現(xiàn)。開拓新思路，加強對學生自主學習方面的培訓，而不是只側重知識理論傳授，爭取實現(xiàn)財務管理專業(yè)的理論與實踐相結合。深人了解學生的真實感受，尊重學生個性發(fā)展建立合理教育教學體系。認清科學研究的必要性和教學的重要性，培養(yǎng)學生對獨創(chuàng)能力的熱情與興趣。

2.3改善財務管理專業(yè)教學的物質條件，提高高校教學環(huán)境

高校努力加強資金投人力量，加強優(yōu)秀師資隊伍建設，提高教師對財務管理的綜合素質教育，同時也要重視學生多方面綜合素質的培養(yǎng)，特別是實踐能力的培訓，以適應社會發(fā)展的多方面要求，應對多變情況的發(fā)生。努力將高校重視財務管理理論方面的知識轉向人才實際動手能力與創(chuàng)新能力，合理規(guī)劃教育實施科學研究與高校教育教學，要緊密結合高校現(xiàn)實教學效果建立健全學生動態(tài)評價體系，采取多形式評價促進人才的開放創(chuàng)新的能力與精神

2.4尊重學生多元化發(fā)展，接軌行業(yè)市場發(fā)展。

高校時刻關注經(jīng)濟環(huán)境發(fā)展變化，重視企業(yè)與學校合作機制的長足發(fā)展，加強對學生思維能力、自主學習能力以及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力等社會實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)人才發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的意識與能力以促進學生財務管理方面的鍛煉。在合理課程設置、合理教學內容與教學方法、健全考核評價多方面進行人才培養(yǎng)的前提下，制定科學的培養(yǎng)決策，根據(jù)實際情況及時更新，實現(xiàn)符合市場需求的財務管理專業(yè)分流人才。

財務管理人才培養(yǎng)模式要想更好地為社會經(jīng)濟、政治、文化發(fā)展服務，應當審時奪勢，認清社會發(fā)展趨勢和社會需求，對現(xiàn)行人才培養(yǎng)模式中不足之處加以更正，深入探索財務管理專業(yè)分流培養(yǎng)模式的發(fā)展方向，在市場需求導向視角下發(fā)展合理的財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。endprint