誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 推進(jìn)素質(zhì)教育

楊小靜

★作者通聯(lián)：武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校美加分校。

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓，它既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶，又是開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的階梯。對(duì)小學(xué)生而言，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，既是讓他們了解中華文化之根、把握中華文化命脈的有效途徑，也能使他們樹(shù)立民族自信心、提高人文素養(yǎng)，在文化沖擊和碰撞中得以創(chuàng)新性的發(fā)展。具體來(lái)講，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典對(duì)深入推進(jìn)素質(zhì)教育都有哪些實(shí)踐意義呢？我覺(jué)得可以分為以下幾方面：

一、養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體。通過(guò)誦讀這些流光溢彩的國(guó)學(xué)瑰寶，不僅可以使學(xué)生感受到民族文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如：孩子們見(jiàn)到陌生人能主動(dòng)打招呼；樓梯走道有垃圾能主動(dòng)彎腰撿起來(lái)；主動(dòng)整理自己的抽屜。我們班的陸恒毅同學(xué)，自從當(dāng)上了包干區(qū)管理員，對(duì)自己的這份工作就非常盡職盡責(zé)。每天的大課間，他總是手拿著掃帚和簸箕在垃圾桶旁邊，默默地打掃著，從不間斷。有時(shí)，就連課間十分鐘都能看到他管理包干區(qū)。有一次，他勤勞的身影被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，還被校長(zhǎng)好好表?yè)P(yáng)了一番呢！這不正是國(guó)學(xué)中“勤灑掃”的體現(xiàn)嗎？

二、陶冶學(xué)生的高尚情操

國(guó)學(xué)所蘊(yùn)含的“仁、義、禮、智、信”是我們傳統(tǒng)文化中的精髓，能使我們以健康的心態(tài)適應(yīng)紛繁復(fù)雜的社會(huì)變遷，更重要的是國(guó)學(xué)經(jīng)典能夠使孩子們?cè)诮邮軆?yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶的同時(shí)，養(yǎng)成開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。如背誦《論語(yǔ)》《三字經(jīng)》、講述儒家故事，其目的就是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。

本學(xué)期，我們開(kāi)展了“周行一孝”的活動(dòng)，孩子們?cè)诩依锝o父母倒茶、擦桌子、給父母捶背……孩子們通過(guò)這些活動(dòng)，充分體現(xiàn)了國(guó)學(xué)中“孝”的思想。很多家長(zhǎng)在看到自己孩子做這些事情的時(shí)候，都十分感動(dòng)。家長(zhǎng)們紛紛把孩子在家勞動(dòng)的照片上傳到班級(jí)QQ群里，與我們反饋，分享。家長(zhǎng)們的支持是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)！

三、提升語(yǔ)文素養(yǎng)

國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧。利用小學(xué)階段這一人生的黃金時(shí)間廣泛誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，不僅能增大識(shí)字量，擴(kuò)大閱讀量，增加詩(shī)文誦讀量，而且可以使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)，在記憶的黃金時(shí)代，增強(qiáng)經(jīng)典儲(chǔ)備，從而扎下語(yǔ)文水平厚實(shí)功底。例如在《論語(yǔ)》中就有許多句子可簡(jiǎn)縮為成語(yǔ)，演化成格言警句的——“誨人不倦”“溫故知新”“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“老者安之，朋友信之，少者懷之”等。這些句子在孩子們寫作文的時(shí)候也可以用得上。

四、強(qiáng)化養(yǎng)成教育

《弟子規(guī)》就告誡人們，首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姊妹；其次在一切日常生活言語(yǔ)行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用；和大眾相處時(shí)要平等博愛(ài)，并且親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，還記得圣誕節(jié)的自助餐，我們?nèi)昙?jí)的孩子就非常文明有序，比去年要好很多。拿餐的時(shí)候能做到不爭(zhēng)搶，主動(dòng)排隊(duì)。吃東西的時(shí)候也很安靜。在后面的“抽背大賽”中，孩子們的表現(xiàn)也很好，不僅能遵守比賽規(guī)則，更能做到在別人的背誦的時(shí)候保持安靜，用心傾聽(tīng)，做到尊重別人。

總之，讓小學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典作品，其目的就是要讓兒童了解中華傳統(tǒng)文化，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，奠定人文底蘊(yùn)，使兒童儲(chǔ)備一生受用不盡的才華、打好一生優(yōu)雅人格的底色。因此，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典確實(shí)是一種適合小學(xué)生的最簡(jiǎn)潔最有效的教育方式；國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)入小學(xué)生的教材，的確能為素質(zhì)教育開(kāi)辟出一條陽(yáng)光大道！