學(xué)生社團(tuán)的自主教育探究
——以疆內(nèi)初中班學(xué)校(烏市第15中學(xué))為例

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(烏魯木齊市第十五中學(xué))

我校是疆內(nèi)初中班學(xué)校，學(xué)生為全日制住宿生，以新疆南疆地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生為主體生源，每年10個(gè)月在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。近年來(lái)，在響應(yīng)自治區(qū)教育部門(mén)的倡導(dǎo)下已建立起依托于社團(tuán)組織的青少年文化宮。如：影音傳媒社、籃球社、學(xué)生會(huì)等社團(tuán)。這些形式多樣的社團(tuán)已成為長(zhǎng)期住校的內(nèi)初班學(xué)子的心靈家園，成為孩子們發(fā)展興趣，釋放才華、彰顯個(gè)性的平臺(tái)。

一、問(wèn)題的提出

在社團(tuán)的發(fā)展過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)諸多問(wèn)題制約了學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)以及社團(tuán)的健康持續(xù)發(fā)展。因而，我們開(kāi)展了一系列的調(diào)研。

總計(jì)：網(wǎng)絡(luò)調(diào)研問(wèn)卷450份，有效問(wèn)卷440份。個(gè)體訪談問(wèn)卷70份，有效問(wèn)卷70份。問(wèn)卷真實(shí)性及有效性90%以上。調(diào)查問(wèn)卷問(wèn)題涉及：(1)從社團(tuán)角度：包含初中學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)、學(xué)生社團(tuán)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用、制約社團(tuán)發(fā)展的因素等問(wèn)題；(2)從個(gè)體角度：從社團(tuán)學(xué)生在“自主學(xué)習(xí)”“自主管理”“自我評(píng)價(jià)”“外部因素”四個(gè)層面設(shè)計(jì)問(wèn)卷。

通過(guò)扎實(shí)的基礎(chǔ)調(diào)研，數(shù)據(jù)匯總和分析，我們聚焦了影響社團(tuán)發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的共性問(wèn)題：一是過(guò)度依賴(lài)于教師的教授、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，學(xué)生缺乏自主性和創(chuàng)造性；二是社團(tuán)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的縱深不夠，大部分浮于表面；三是社團(tuán)的團(tuán)員對(duì)社團(tuán)的歸屬感不強(qiáng)，認(rèn)同感不夠，自我效能低；四是社團(tuán)之間缺乏橫向聯(lián)系，各自為政；五是社團(tuán)的管理效率低，傳承與實(shí)踐脫節(jié)；六是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主管理水平低。

二、對(duì)策的研究

培養(yǎng)全面發(fā)展的人是一切教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。社團(tuán)給學(xué)生搭建了自主、合作、探究的平臺(tái)。通過(guò)調(diào)研結(jié)果的呈現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)，站在學(xué)生自主教育的角度推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)以及社團(tuán)建設(shè)是一個(gè)非常值得研究的領(lǐng)域。

(一)社團(tuán)建設(shè)的內(nèi)部機(jī)制

1.自主管理和自主評(píng)價(jià)，營(yíng)造以學(xué)生為主的社團(tuán)氛圍。自主管理和自主評(píng)價(jià)是指：在社團(tuán)發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該由學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛(ài)好組建社團(tuán)、自主確定社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)，應(yīng)該由學(xué)生自主確定、策劃社團(tuán)的發(fā)展方案，由學(xué)生自主實(shí)施社團(tuán)的規(guī)劃，自行組織社團(tuán)活動(dòng)，自主開(kāi)展對(duì)社團(tuán)成員的自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)等。

2.培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，構(gòu)架“社長(zhǎng)責(zé)任制”下的社團(tuán)組織。如“柳笛”影音傳媒社構(gòu)建的“社長(zhǎng)責(zé)任制”下的社團(tuán)組織：社團(tuán)總負(fù)責(zé)-社長(zhǎng)1名，副社長(zhǎng)2名，下設(shè)主持、記者部和攝影攝像部，部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)各一名。兩個(gè)部門(mén)再下設(shè)4個(gè)工作小組，組長(zhǎng)一名，組員若干。

3.結(jié)合職業(yè)教育，以職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)個(gè)人能力提升。在社團(tuán)活動(dòng)中有意識(shí)的滲透職業(yè)教育，將社團(tuán)活動(dòng)帶入生活實(shí)際，帶入職業(yè)生涯規(guī)劃。用生活現(xiàn)實(shí)推進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好走向持續(xù)、縱深發(fā)展，從而有力推動(dòng)個(gè)體的自主教育。

4.自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)，擴(kuò)大社團(tuán)發(fā)展空間。創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)或者開(kāi)展活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中通過(guò)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、主動(dòng)自學(xué)、小組互學(xué)、選擇助學(xué)、評(píng)價(jià)促學(xué)的模塊促進(jìn)個(gè)體知識(shí)增長(zhǎng)；在活動(dòng)中進(jìn)行自主設(shè)計(jì)、自主參與、自主總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)促進(jìn)個(gè)人能力提升。

5.以“校內(nèi)工作制”提升社團(tuán)發(fā)展活力。以蒙臺(tái)梭利的“工作”教育理論為指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行“校內(nèi)工作”提升社團(tuán)發(fā)展活力。共同制定工作模式、工作職責(zé)、工作流程，并按此進(jìn)行工作作業(yè)。

(二)社團(tuán)建設(shè)的外部條件

1.指導(dǎo)教師保障。每一學(xué)生社團(tuán)聘請(qǐng)至少1名擁有相關(guān)專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師。同時(shí)可根據(jù)社團(tuán)實(shí)際需要，聘請(qǐng)外校教師或?qū)I(yè)技術(shù)人才為社團(tuán)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)或講座。

2.活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間保障。學(xué)校明確要求各社團(tuán)擁有科學(xué)、合理、系統(tǒng)的符合學(xué)校實(shí)情的社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，并保障社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。指導(dǎo)教師要幫助各社團(tuán)制定相應(yīng)的計(jì)劃、目標(biāo)、方案，積累相關(guān)活動(dòng)資料，并保障學(xué)生在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)。

3.物質(zhì)保障。學(xué)校的設(shè)備、設(shè)施、場(chǎng)所對(duì)所有學(xué)生社團(tuán)開(kāi)放。各社團(tuán)根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃制定經(jīng)費(fèi)預(yù)算方案，列入學(xué)校預(yù)算。

4.激勵(lì)考核保障。學(xué)校提供社團(tuán)展示的平臺(tái)，用各種形式將社團(tuán)成果向全校師生展示和推薦。向優(yōu)秀的社團(tuán)學(xué)生提供疆內(nèi)外各種比賽、競(jìng)賽、表演的機(jī)會(huì)。同時(shí)每學(xué)期對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行考核，給予精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、成效匯報(bào)

1.各類(lèi)社團(tuán)競(jìng)賽，成績(jī)喜人。校文學(xué)社、美術(shù)、音樂(lè)、勞技、書(shū)法社的學(xué)生作品在比各級(jí)、各類(lèi)比賽、競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，得到外校、以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)。

2.碩果累累的實(shí)踐活動(dòng)。影音傳媒社多次聯(lián)合新疆人民廣播電臺(tái)、新疆網(wǎng)絡(luò)新媒體等各大新聞媒體舉行形式多樣的活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉瀾.教育概論[M].北京：人民教育出版社，1991.

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