考場作文如何寫出“真我的風采”

王玉軒

俗話說“文如其人”“言為心聲”，是說文章品格能體現一個人的內在修養和心理感受。《易經》中有言“修辭立其誠”，從寫作角度看，是指語言表達既要有文采，更要求“真”。寫作的表情達意，也是自我的心靈對話。因此，一定要寫肺腑之言，抒真情實感。那么考場作文如何寫出“真我的風采”呢？據本人在作文教學中的經驗所得，我覺得考場作文要想寫出“真我的風采”，必須注意以下幾個方面：

一、寫出“本我”——有血有肉、獨一無二的我

《普通高中語文課程標準（2017年版）》在課程目標表達與交流部分指出：“力求有個性、有創意的表達，根據個人特長和興趣自主寫作。在生活和學習中多方面地積累素材，多寫多想，做到有感而發。”這就要求學生作文要寫出個性。

英國創造思維大師波諾博士說：人腦的工作機制有時像下雨，開始的雨灑落在地上，逐漸形成水道、溪流和小河，后面的雨水再灑落下來，便沿循著已經流淌而成的水道順勢流下，而不會形成新的水道。由于人腦的這種思維定勢，使人類思維發展的創造性受到了極大的局限。《成才導報》組織的江蘇省第四屆作文大賽初賽的題目之一是《方圓》，從這次作文中，我發現絕大多數學生均是從“規矩”與“方圓”的關系入手，寫如何做人、做事、做學問。把“方圓”理解為“規則與標準”。這固然沒有錯，但卻顯得平淡無奇，沒有新意。須知競賽作文要有一定的創造性。其中有兩篇作文讓我感到驚喜：一篇是由“方圓”聯想到“孔方兄”，這是一篇托物言志的文章。另一篇是作者把“方圓”聯想到人格本質不同的兩種人的對話，從社會關系學的角度，透視了“圓滑之弟”在“方正之兄”面前為人處世的“變色龍”心態，一針見血，入木三分。只有發散思維，才能寫出獨一無二的有個性的作文來。

考場作文倡導“新思維，新表達，真體驗，有創新”。個性鮮明是創新的重要特征之一，因為作文本來就是一種極富個性的創造活動，個性張揚到何種程度或鮮活到何種地步，關系到創新作文的質量。作文中的個性如何來：1.要善于闡明自己的親身經歷、體驗和個人喜好；2.要善于寫出自己真實的內心世界；3.要深切抒發獨特的內心感悟；4.要大膽地運用個性化的表達方式；5.要有透視生活的獨特視角。

二、寫出“自我”——有思想有理性的我

西方哲學家帕斯卡爾說：“人，是一根能思想的葦草，人的全部尊嚴就在于思想，思想形成人的偉大。人脆弱如葦草，乃是思想使其顯示高貴、尊嚴和偉大。”學生有沒有思想，教師有沒有思想，取決于他們能不能解放自己，創造他們自己。《普通高中語文課程標準（2017年版）》表達與交流第1條指出：“學會多角度的觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、對社會和人生有自己的感受和思考。”這是寫作的基本條件。但在應試條件下，為了賺取高分，學生們不惜杜撰父母離婚的悲劇，乃至去了另一個世界；為了寫的有深度，他們還可以冒充“哲人”、“先賢”來幾句高深莫測的名言警句。

心理學家格拉塞說：“一個有責任心的人會做使自己感到有價值的事，也會做感到對他人有價值的事。他有奮發的動機，并能忍受匱乏以獲得自我價值。”與此相關，如果我們聯系目前由于應試教育而造成的虛假作文的種種表現，“表達真情實感”顯得是多么的重要。具體來說，就是“不說假話、空話、大話、套話，避免為文造情”。態度端正，情真意切，這是一個人具有科學理性精神的真實反映。在我們的學習生活中，有豐富多彩的精神活動，層出不窮的精神訴求，這些思想的火花迸發出的絢爛色澤，使我們的生活充滿激情，更能使我們體會到作為人的莊嚴崇高。在寫作前我們要多思考幾個“有沒有”，比如你有沒有用自己的頭腦去總結、反思、發現生活現象中的人生的真義；你有沒有對人生價值，對人性的豐富復雜，對人的自由發展進行深刻的揭示；有沒有對文化或歷史進行尖銳深刻的探索和批判等等。那么在平時的生活和學習中該如何積淀自己理性的思想呢？一要“敏于思考”。法國思想家笛卡爾說：“我思故我在。”人只有思想才有自身的價值。二要“勤于積累”。勤于記下自己思想的只言片語，往往成為自己日后寫作的極好素材。三要“善于挖掘”。對任何事物都不滿足一知半解，要多維思考，在事物間復雜的關聯中，揭示存在的矛盾。四要“明于辨偽”。要能夠在日常生活中對某些類似的現象或事件進行由表及里，由淺入深，求同存異，辨偽存真的分析。

人文性是語文學科的重要特征之一，這就決定了作文教學也要注重人文性的再現。那么怎樣才能寫出人文大氣的我呢？筆者以為，做好以下幾點尤為重要：

1.要有敏銳細膩的社會觀察力，社會生活是學生習作素材的主要來源，學生要善于在原生態的生活中捕捉其中的真善美、假惡丑。因此，我們要引導學生去做生活的參與者，讓他們努力融入生活、適應社會。

2.要勇于說真話吐真情，寫誠信作文。如果把作文看作是一種市儈，就不可能養育真情，養育浩然之氣。

三、寫出“超我”——有詩情、審美趣味高雅的我

語文是一門詩意的、審美的學科，語文教學要對學生進行美育教育，作文教學也不例外。詩意，意味著一種生命的渴望，意味著一種審美，意味著一種理智。

在考場作文中貫徹美育的精神和原則。具體應在兩個方面對學生進行指導：1.給予自由：（1）要求學生深切地感受和體驗生活，使生活經驗及時地感情化和言辭化；（2）重視口頭表達能力的訓練、即興表達能力的鍛煉等。2.倡導表現，即要求和鼓勵學生寫作時加強主觀表現，使寫人、敘事、繪景、狀物、說理有機融合。

西方人說，當一個人擁有兩塊面包的時候，就應該拿出一塊面包去換取一朵水仙花。是的，在物質生活基本滿足的前提下，應該有更高的精神追求，而追求詩意應該是高中學生生活的重要內容。作文需要詩情畫意，因為它能給予人一種大氣，一種審美，一種智慧，能提升人的精神空間。

以上幾個方面，是我認為的在考場作文中特別關鍵的幾個方面，也就是要學生在考場作文中努力塑造出“真我的風采”。這既是對作文走向本真的基本要求，也是改變作文假、大、空現狀的必經之路。