基層公共圖書館閱讀推廣實踐探索

葉曉慧

摘 要：黨的十八大報告中提出的“全民閱讀”要求各種閱讀形式的圖書館要做到“全覆蓋”、“標準化”、“普遍均等”等公共文化服務體系，之后又提出“提高服務效能”的要求，為廣大民眾的文化權益做出基本保障。因此，基層公共圖書館今后的發展，還需要確立新的理念、建立新的服務標準以及建設更好的服務體系，這將成為基層公共圖書館實現普遍均等的重要條件，也將是國家考核的重要指標。所以，基層公共圖書館在推廣過程中，需要結合自身的服務力量，引進社會力量進行大力推廣，逐漸實現全民閱讀中的基層閱讀層面。

關鍵詞：基層公共圖書館；閱讀推廣；方法

基層公共圖書館的形成是讓社會中更多的人意識到讀書的重要，推廣全民閱讀，從而在社會中形成濃厚的書香氣。在不斷推廣的過程中，要做好方方面面的工作，增大圖書的種類，加強宣傳，提高全民閱讀的意識等。向群眾講解多讀書的好處，提升自身素養，豐富文化生活，讓全民閱讀獲得更多公眾的認可。

1 基層公共圖書館閱讀推廣服務概述

基層公共圖書館是面向社會公眾建設的開放式圖書館，每個公民都享有使用基層公共圖書館的權利，而不受年齡、地位、身份等的限制，具有平等的使用權益。一般而言，基層公共圖書館主要面向用戶提供文獻查找、資料借閱等服務，旨在通過信息檢索、資源下載等為用戶提供便捷的閱讀服務，使用戶能夠快速獲得自身所需的信息材料，極大地方便了人們的學習和生活。基層公共圖書館是新時期社會文化建設的基石。基層公共圖書館的閱讀推廣服務有助于用戶全面了解基層公共圖書館的服務內容。在閱讀推廣服務中，用戶可以依照推廣信息合理地選擇自身所需要的閱讀內容，在基層公共圖書館快速、準確地查找相關信息和資源等，并對其加以利用。基層公共圖書館依照用戶需求構建有針對性的閱讀推廣服務機制、服務內容和服務形式，讓用戶能夠更好地開展閱讀活動，實現了基層公共圖書館閱讀推廣服務效益的最大化。

2 開展基層閱讀推廣的優勢

2.1 閱讀資源

豐富圖書館館藏是圖書館人員精心挑選、科學整序的系統文獻。這些文獻是全民閱讀推廣工作的保障。根據文化部最新統計數據，2012年，全國共有縣級以上獨立建制的基層公共圖書館3117個；全國基層公共圖書館總藏量達7.89億冊（件），人均擁有基層公共圖書館藏書0.58冊，比2007年增長49%；各級財政對基層公共圖書館財政撥款總數達93.49億元，其中購書專項經費14.13億元，人均購書經費1.09元，全國基層公共圖書館總流通人次達4.34億，文獻外借冊數達到33191萬冊次。經過多年的建設與發展，我國基層公共圖書館服務體系建設已初步成型，但距離全覆蓋的要求仍相去甚遠。

2.2 閱讀方式多樣

①圖書館電子閱覽室在線閱讀，它是借助于網絡瀏覽器進行的閱讀方式。可以登錄到電子圖書網站上，對其電子圖書開展在線免費閱讀。②在圖書館離線閱讀方式。所說的離線閱讀，是指利用特定的閱讀軟件進行的閱讀。③光盤閱讀。用戶采用光盤閱讀方式，也就是在其個人電腦或其他電子閱讀設備上，對存儲在光盤上的電子圖書進行離線閱讀。很多網站都有有償刻錄光盤的服務項目，可以為讀者提供光盤版電子圖書的離線閱讀服務。

3 基層公共圖書館如何做好閱讀推廣工作

3.1 法律手續應完善，合理解決緊急狀況

基層圖書館引進社會力量推廣基層閱讀的活動屬于公益性質的活動，不涉及到任何利益的獲取，因此基層圖書館在與社會單位協商辦理推廣活動時，可能不會太在意其中相關協議文書的簽訂，也存在很多聯合舉辦的推廣活動沒有協議的情況，因此，給后期的活動留下了糾紛隱患。因此，基層圖書館在引進社會力量進行基層閱讀推廣活動時，應充分意識到這一問題，合作雙方應做到專業與完備性，保證活動的有序開展的同時，還要做好一些應急準備，確保活動中出現的緊急情況可以得到合理解決。

3.2 開展特色主體活動，做好品牌建設

基層圖書館還需要打造閱讀推廣品牌，長期保質開展活動才能有效推廣閱讀。例如，建陽區圖書館致力于服務少兒閱讀工作，近年來結合實際，在圖書館三樓專門設置了一個繪本閱讀活動室，活動室根據少兒需求布置，在該活動室定期開展“閱享童年”閱讀推廣工作，至今已開展活動100余期，閱讀推廣類型有繪本課、手工課、說話課、小講座等形式，閱讀推廣主題有母親節主題、兒童安全主題、英語繪本主題等；開展了“愛閱讀”書目推薦活動，定期推薦適合兒童閱讀的書目以及進行少兒閱讀的指導；每年開展“未成年人讀書節”品牌活動推廣少兒閱讀，至今開展12屆，每屆根據不同主題開展形式各異的閱讀推廣活動。以2016年為例，該年以“戲曲之旅從閱讀開始”為主題，開展了圖書館奇妙夜、“戲曲圖片展”、“讀萬卷書行萬里路”講座進校園等活動。這些活動讓廣大讀者感受到了閱讀的快樂，與家人共讀的喜悅，更有閱讀的種種收獲，有效推進少兒閱讀推廣工作。

3.3 提高推廣人員的專業素養

現代的閱讀方式已經不是簡單將文章中的知識以及重要意義推廣給讀者，而是要讓讀者親身體會到書中知識的魅力，書是人類知識的海洋，要讓各位讀者感受到擁有各種知識是與眾不同的，要想學好知識，就應該從自身做起，全民閱讀的推廣人員要積極響應，并且自己本身也要學好知識，才能更好的進行推廣，從現在的狀況來看，有很多閱讀推廣人員在閱讀中有著知識疏忽、推廣能力弱等狀況，很少去圖書館，對圖書館的認知不夠了解，其實，全民閱讀推廣人員身上肩負著重要的使命，但是在他們眼里來看，認為自己的職業并沒有很重要，使他們在對待推廣工作方面存在著工作不積極的心態，同時也會給閱讀者帶來很大的誤導，也為自己的工作帶來不便，在讀者方面，圖書館的管理員要重視閱讀推廣員的各項弱點，要不斷對閱讀推廣人員講述其工作的重要意義，加強閱讀推廣人員的鍛煉，逐步改掉推廣人員以前的壞毛病，也應該為推廣人員提供工作交流、技術進修等機會，提高他們整體的工作能力，使工作更加的高效率、高質量。

3.4 其他建議

要想將基層圖書館閱讀推廣活動做到實處，筆者認為應該做到以下幾點：①創建合作與共享的閱讀推廣長效機制。基層圖書館應構建多元的互動環境和立體式閱讀平臺，保證閱讀推廣活動的普及性及差異化，使閱讀推廣活動深入基層、扎根基層、服務基層。同時，圖書館應讓有志之士參與到閱讀推廣工作中，使閱讀覆蓋面更廣，活動延續性更強。②順應“圖書館+”時代，完成服務轉型及功能延展。隨著“互聯網+”逐步深入人心，基層圖書館的服務應融合“互聯網+”的功能，積極探索“圖書館+”業務，拓展業務范圍及服務功能轉型，建立新型的信息傳播交流平臺，建設現代化圖書館。③找到讀者服務工作的切入點及創新點。基層圖書館應重視提升服務團隊整體的人文素養及工作素質，使圖書館員能夠準確定位讀者需求并增強讀者對閱讀的認同感，加強對讀者的激勵引導，提高讀者閱讀的幸福感。

4 閱讀推廣的新趨勢

現階段閱讀推廣已呈現以下一些趨勢：（1）線下閱讀推廣擴展到網上閱讀推廣；（2）文字閱讀推廣擴展到全媒體閱讀推廣；（3）從推廣圖書資料到推廣并引導讀者利用先進的技術和方法進行閱讀；（4）閱讀推廣對知識挖掘、個性化定制等特色服務需求增加；（5）對網絡信息資源的自動過濾、整理加工和自動推送，為讀者提供綠色高效的閱讀環境。

綜上所述，基層公共圖書館基層閱讀推廣活動，采取開展特色主體活動，進行品牌建設，提高推廣人員的專業素養等措施，做好基層公共圖書館的閱讀推廣工作。

參考文獻

[1]程穎.合肥地區基層公共圖書館閱讀推廣活動案例分析[D].安徽大學，2017.

[2]焦博紅.吉林省基層圖書館全民閱讀的問題及策略研究[D].遼寧師范大學，2015.endprint