淺談在高中政治教學中培養學生的學習興趣

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(內蒙古阿榮旗第一中學)

學習興趣是指學生對學習產生的一種向往和追求，學習興趣能夠激發學生學習的積極性和主動性，在政治教學中，學生學習興趣的培養能有效的促進課堂教學效率的提升，是學生主動參與課堂學習的重要因素。筆者根據自身的教學實踐，談談在政治教學中如何培養學生的學習興趣。

一、建立新型師生關系，激發興趣

創建良好的師生關系是活躍課堂教學氛圍的一個重要方式，在民主和諧的氛圍中能對學生的學習情緒產生極大的影響，從而直接影響學生的學習積極性。不論是什么課程，如果學生喜歡哪個教師，便會在課堂上主動和教師進行互動和溝通，在這種積極的氛圍中教師可以引導學生更好的接受知識。但是相反，如果學生不喜歡一個教師，那么對這個教師的課程也會產生相應的抵觸情緒。由此可見，建立和諧的師生關系對培養學生的學習興趣有極大的促進作用。只有教師真誠的與學生進行溝通和交流，給予學生更多的關懷和幫助，學生才能更加積極的配合教師的教學活動，課堂教學也會產生較好的效果。

二、創設生活化的教學情境，培養學生的興趣

高中政治教學內容與學生的現實生活有著密切的聯系，新課改也提出高中政治教學應結合學生的現實生活，實施生活化的教學策略。但是由于教材內容的局限性，使政治教學與現實生活存在一定的距離，導致教學脫離生活實際。對此，教師在教學中可以適當的創設一些生活化的教學情景來彌補教材的不足，將政治教學與現實生活結合起來，使學生在實際的生活場景中認識和感受政治知識，而且還能有效的活動課堂教學氛圍，進而激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性和主動性，促進課堂教學效率的提升。

如在教學價格的影響因素這一知識點時，筆者除了給學生介紹了一些影響價格的主要因素，還對知識點進行了擴展，引入了需求彈性、剛性需求等影響價格的深層原因。并結合當前房價高居不下的現狀，給學生分析了各種影響因素：除了土地的價值，中國傳統的住房觀念也在一定程度上影響著房價。這樣，將教學內容與現實生活中學生息息相關的事物聯系起來，使學生在實際的案例中輕松掌握了教學內容，對培養學生的學習興趣有極大的促進作用。

三、多媒體輔助教學，提高學生的興趣

隨著信息技術的進步，多媒體已經作為一種重要教學手段被應用到課堂教學中，其生動性和形象性受到廣大師生的青睞。在教學中借助多媒體來展開教學，不僅能有效的吸引學生的注意力，還能利用多媒體將抽象的政治知識形象化，有助于學生對知識的理解和掌握，對提高學生的學習興趣有非常重要作用。因此，針對學生政治課堂上的消極表現，教師可以借助多媒體來進行教學，利用生動畫面來吸引學生的注意力，將學生的興趣轉移的課堂教學內容上來，逐漸培養學生的政治學習興趣，促進學生課堂參與積極性的提高。如在教學《實現人生的價值》時，筆者借助多媒體給學生播放了感動中國十大人物感人的影像視頻材料，用生動直觀的視覺畫面、聽覺語言，把學生帶入某種特定的情景之中，再把教材理論知識和典型事例融合聯系起來，喚起學生的情感共鳴，達到震撼學生心靈教育目的，將乏味抽象的政治理論課變成妙趣橫生的課堂。

四、聯系時政要點，強化學生的興趣

高中階段的學生對新聞和熱點都有一定的了解和關注，在課余時間他們也會對當下的熱點新聞進行討論和評價，由此可見，時政熱點也是學生們的興趣所在，如果在教學中能將當前發生的時政熱點新聞融入到課堂教學中，引導學生結合政治知識來對某個新聞現象進行分析，使學生感受到政治就在自己的身邊。不僅能提高學生知識的運用能力，還能有效的吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣，使他們能積極主動的去探究政治知識，從而實現提高課堂教學效率的目的。如在教學的政體與國體知識的時候，可以結合我國每年召開的兩會，再提問學生為何我國要召開兩會，兩會的形式是怎樣的，以使學生對國家的政體與國體進行理解。當學生有效地理解之后，教師還能夠為學生講解其他一些國家的政體與國體。這不但拓展了學生的視野，而且還培養了學生的學習興趣，激發了學生的學習熱情。

綜上所述，高中階段的政治學習關系到學生正確的人生觀和價值觀的樹立，對學生的一生都有重要的啟示作用。教師要積極探索多樣化的教學方式和教學手段，增加課堂教學的趣味性，培養學生政治學習的興趣，提高學生學習政治知識的積極性，促進課堂教學有效性的提高。

[1]劉東群.淺析高中政治教學中提高學生的學習興趣的策略[J].家教世界，2013，(08).