守護教育的良知
——論如何加強初中教師的師德建設

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(長春市第五十七中學校)

一、提升教師敬崗愛崗的意識

教師本身對于自己職業的熱愛以及情感和態度是愛崗敬業的關鍵所在，也是教育工作實施的基礎所在。教師這份職業本身是具有一定特殊性的，當中不僅涉及到了簡單的知識性教育，同時也包含了情感教育內容，是建立在感情基礎上的工作，教師的情感融入和體力投入等方面都將直接影響到教學效果。因此教學實踐當中要求教師一定要對學生付出更多的愛，不僅要讓獲得知識提升，也要讓學生感受到來自于教師方面的愛。教師的敬業是對工作本身熱愛的一種體現，教師的愛能夠讓學生對此產生美好的情感，也能讓學生在內心深處留下愛的種子，從而讓學生能夠健康的成長，為他們的良好品格和素質培養奠定基礎。

二、從個人做起提升師德修養

為人師表是師德建設當中的核心所在。教師這個職業本身是神圣的，教師需要成為學生們的榜樣，要成為社會當中的表率，這樣才能更好的為教育工作進行提供保障。教師不僅僅是知識的傳輸者，也是文明的傳輸者，他們不僅要擁有淵博的知識，也要有高尚的品質和文明的行為，能夠在各個方面都發揮出帶頭作用。對此，教師需要首先能在學生面前發揮出表率作用，要求學生能夠做到的，教師一定要能做到。例如教師要求學生每天晨起能讀一篇好的文章，那么教師則應當每天早早的讀一篇好的文章，然后在課堂當中與學生進行溝通，討論一下彼此的學習成果。同時教師需要做一個有大愛的人，能夠為學生做出榜樣，讓學生能夠受到教師方面的健康影響和教育，從而時刻的認識到自己該怎樣做，從而為自己的未來發展和社會的和諧發展做出貢獻。

三、積極開展以教師為主的教學實踐活動

教學當中我們經常會提到教書育人，因此要想讓教師的素質和能力得到根本的提升，那么一定要從教學實踐活動入手來強化師德建設，這樣才能達到最佳的效果。學校方面需要重點對教師的教學行為進行規范，強化師德建設。首先，教師要正確的來學習關于師德建設的理論知識，只有在理論基礎上牢靠才能更好地提升教師的素質和能力，讓教師能全身心的投入到教學實踐當中去。其次要積極開展滲透性的活動，學校方面要為教師組織相應的學術交流會和教學基本功競賽等相關的活動，讓教師能夠敢于挑戰自我，能在不斷的挑戰當中得到自我提升。此外學校一定要針對教師的實際狀況來制定出適合他們的規章制度。根據學校的實際狀況，在當前的教學理念影響下，需要建立起相應的教學評價制度和管理制度，對教師的日常教學行為進行規范，讓教師能夠進行適當的自我調節和控制，從而達到教學能力和師德方面的全面提升。在日常的教育中，有很多開展德育教育的機會，教師需要善于把握。

四、真正的熱愛學生

教師最大的責任就是促使學生的潛能得到充分的發揮，那么教師就需要給予學生足夠的熱愛，讓學生能夠在教師的愛的影響下逐漸的成長起來。教師愛學生就要與學生積極的進行溝通，要融入到學生的一些團體活動當中去，這樣一來教師既是教書育人的引導者，也是學生生活當中的伙伴。同時，教師愛學生就要保證自己能夠一視同仁，能夠盡量的看到學生的優勢，要善于發現學生的長處和短處，并揚長而避短，讓每一個學生都能得到發展和進步。其次，教師愛學生就要給予學生足夠的尊重，要尊重他們的個性和創造能力，在學生犯錯的時候能夠有一顆寬容大度的心，能夠容忍他們的無知和年少，甚至是沖動，曉之以情動之以理來進行情感教育，從而達到育人的真正目的。如果在日常的教學活動當中發生了學生沖撞教師的事情，那么教師需要控制當時的混亂場面，然后調節自己的情緒。在很多情況下教師會違背師德而做出過激的行為，這樣解決問題的方式并不正確。教師一定要學會有意識的轉換自己的目標，能冷靜的分析和面對自己的處境，然后來更好的解決問題。只有保證自己的情緒穩定和心態平和，才能更好的解決問題，讓自己發揮出育人的作用，也能達到個人師德和素質的提升。

五、結語

在初中教育當中，加強教師的師德建設工作是教師和學校所需要反思的重點問題之一。教師在教學實踐當中一定要充分認識到自我的地位和價值，學校方面則要為教師提供更多的學習和提升的空間以及條件，從而促使初中教師在師德建設方面能得到真正的自我提升，能讓教師更好的在崗位上為學生發展做出貢獻。