醫(yī)學(xué)文稿中拼音輸入法下常見(jiàn)別字辨析

郭 莉，杜長(zhǎng)慧， 范 戎，張蓓媛，伍 倩

(1.成都市醫(yī)學(xué)信息所《現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)》編輯部，四川 成都 610091；2.成都市疾病預(yù)防控制中心，四川 成都 610041)

“錯(cuò)字”是指生造形體結(jié)構(gòu)，字典里查不到的字。而“別字”又叫“白字”，指把甲字寫成乙字。錯(cuò)別字的出現(xiàn)，會(huì)令人費(fèi)解，給閱讀帶來(lái)麻煩，也不利于語(yǔ)言的規(guī)范化推廣工作。近年來(lái)，隨著電腦的普及，傳統(tǒng)的手寫稿件法已徹底被電腦打字代替。電腦錄入具有方便、易修改、E-mail快捷等人工手寫無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，各種輸入法采用的字庫(kù)均來(lái)自字典，作者使用輸入軟件打字時(shí)幾乎不可能出現(xiàn)錯(cuò)字，因此，電腦的出現(xiàn)使電子文檔中的錯(cuò)字幾乎絕跡。然而，各種輸入法帶來(lái)便利的同時(shí)，別字卻并沒(méi)因此減少，尤其是拼音輸入法更易產(chǎn)生別字。本文對(duì)醫(yī)學(xué)文稿中在拼音輸入法下常見(jiàn)的別字及原因進(jìn)行了分析，旨在為杜絕醫(yī)學(xué)文稿中的別字，提高雜志校對(duì)質(zhì)量提供參考。

1 輸入法現(xiàn)狀

現(xiàn)有漢字輸入法主要分為兩大類，拼音及五筆。據(jù)CHIP調(diào)查，目前僅有8%的人使用的是五筆，其余92%的人使用的是拼音輸入，包括智能ABC、紫光拼音、微軟拼音、搜狗拼音及谷歌拼音等[1]。顯然，拼音輸入法已成為絕大多數(shù)作者輸入文稿的首選。這是因?yàn)椋骞P字型輸入法需要一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，要記字根、簡(jiǎn)碼，長(zhǎng)期不用易遺忘。而拼音輸入法可做到無(wú)師自通，無(wú)需額外費(fèi)時(shí)學(xué)習(xí)，經(jīng)常不用也不會(huì)忘記，這是其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。更重要的是，在拼音輸入法迅猛發(fā)展的今天，智能組詞、長(zhǎng)句輸入、自定義、兼容性等功能，不僅足以應(yīng)付普通用戶的日常需求，而且可以讓拼音輸入法適應(yīng)用戶的習(xí)慣，從而提高輸入效率。這也是很多人選擇拼音輸入法的重要原因。

2 拼音輸入法下產(chǎn)生別字的原因分析

2.1 未選擇字詞(括號(hào)中為正確字詞，下同) 當(dāng)輸入與作者的思維不一致時(shí)，對(duì)出現(xiàn)的字詞未加選擇，使輸入的字詞為輸入法默認(rèn)的首選詞。例：探討糖皮質(zhì)急速(激素)治療對(duì)其的影響；有(由)于腦缺血損傷機(jī)制較復(fù)雜[2]。

2.2 重碼選擇錯(cuò)誤 作者因著急或粗心按錯(cuò)了重碼的數(shù)字鍵。例： 在中立(重力)作用下；《實(shí)用臨床麻醉學(xué)》第2辦(版)。

2.3 作者文字功底及專業(yè)知識(shí)差 漢字中有不少字發(fā)音相同，字形也相近，很容易混淆，產(chǎn)生別字。有些不規(guī)范的名詞術(shù)語(yǔ)早已廢除，而作者仍按舊例輸入。例：胸腹擴(kuò)大切除術(shù)的適應(yīng)癥(證)；有文獻(xiàn)報(bào)導(dǎo)(道)；兩肺散在濕羅(啰)音；加強(qiáng)對(duì)愛(ài)(艾)滋病的宣傳。

2.4 作者的讀音錯(cuò)誤 不少作者平時(shí)生活中使用的是方言，普通話發(fā)音不準(zhǔn)或錯(cuò)誤，特別是南方作者“C”“Ch”及“Z”“C”不分，后鼻音與前鼻音區(qū)分不清，拼音都不對(duì)，輸入的字詞自然就不正確了。例：該研究過(guò)于粗造(糙)；陳(成)為首選的抗生素。

2.5 輸入法中的字詞庫(kù)有誤 部分商家為了占領(lǐng)市場(chǎng)，短期內(nèi)匆忙推出輸入法軟件，而對(duì)其中的字詞庫(kù)未嚴(yán)格審核、把關(guān)，導(dǎo)致出錯(cuò)。例：配帶(佩帶)Holter監(jiān)測(cè)24小時(shí)動(dòng)態(tài)心電圖。經(jīng)查現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中無(wú)“配帶”一詞，應(yīng)是軟件自身詞庫(kù)的錯(cuò)誤。

3 醫(yī)學(xué)文稿中常見(jiàn)的別字示例

除2.3所述別字外，筆者總結(jié)醫(yī)學(xué)文稿中常見(jiàn)別字如下：縱膈(隔)，臨(指空間距離時(shí)，鄰)近，反應(yīng)(指表現(xiàn)客觀事物的實(shí)質(zhì)時(shí)，映)，心率(指節(jié)律時(shí)，律)，側(cè)枝(支)循環(huán)，返(反)流，肺大泡(皰)，成份(分)，水份(分)，神智(志)，綜合癥(征)，禁忌癥(證)，辯(辨)證論治，疤(瘢)痕，圖象(像)，影象(像)，侵(浸)潤(rùn)，分支(枝)桿菌，指針(征)，血相(象)，膽堿脂(酯)酶，氨基糖甙(苷)類等。

4 編校人員消滅別字的方法

消滅別字是個(gè)系統(tǒng)性的工程，首先要從源頭抓起，保證輸入法字詞庫(kù)的準(zhǔn)確無(wú)誤。其次，作者應(yīng)提高自己的讀寫能力，完稿后進(jìn)行自校，或請(qǐng)他人審校。盡管如此，由于各種主客觀的原因，稿件中的別字是不可避免的。消滅差錯(cuò)是編輯的主要職責(zé)，而校是非又是校對(duì)的主要任務(wù)[3]。因此，編校人員作為稿件文字把關(guān)的終端環(huán)節(jié)，對(duì)徹底消滅別字起著至關(guān)重要的作用。要杜絕稿件中的別字，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

4.1 加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高鑒別能力 對(duì)一些早已廢除的專業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)，編校人員應(yīng)非常熟悉。對(duì)異體字和異形詞，應(yīng)盡量使用推薦字詞形。文稿中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意想不到的別字，編輯與校對(duì)在糾正的同時(shí)，要善于總結(jié)，不斷摸索，以提高自身的鑒別能力。

4.2 保持高度的責(zé)任心 具有高度的責(zé)任心是編校人員的基本素質(zhì)。在稿件加工整理及校對(duì)的過(guò)程中，必須認(rèn)真、仔細(xì)、一絲不茍。要發(fā)揚(yáng)“辭海”精神，有拿捏不準(zhǔn)的字詞，及時(shí)查字典或詞典，不放過(guò)任何疑點(diǎn)。稿件校對(duì)時(shí)，必須嚴(yán)格遵守“三校一讀”制度，要反復(fù)推敲，前后查對(duì)，恰當(dāng)應(yīng)用本校法、他校法及理校法，以發(fā)現(xiàn)稿件中隱形的別字。

4.3 尋求排版人員的配合 排版是保證期刊編校質(zhì)量中不可或缺的一環(huán)。科技期刊一般都需要專人排版，有些編校人員因疏漏未發(fā)現(xiàn)的別字，往往能被有經(jīng)驗(yàn)的排版人員發(fā)現(xiàn)。因此，要設(shè)法提高排版人員的工作積極性，讓其意識(shí)到所從事的并非只是機(jī)械敲打的活動(dòng)，他們的工作也很重要，能起到輔助校對(duì)的作用。此外，一些常見(jiàn)的別字，如適應(yīng)癥(證)、綜合癥(征)等，可在排版軟件中一次性查找并替換，可避免人工校對(duì)時(shí)由于遲鈍、麻痹等所帶來(lái)的遺漏。

4.4 使用校對(duì)軟件 黑馬校對(duì)軟件是目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上占有率最高、實(shí)用性強(qiáng)的專業(yè)校對(duì)軟件，適用于校對(duì)多種電子文檔中的錯(cuò)別字、語(yǔ)法錯(cuò)誤和語(yǔ)義不通、英文拼寫錯(cuò)誤等。該軟件可以對(duì)常見(jiàn)的別字以標(biāo)紅的形式行智能提醒，但也存在誤報(bào)、漏報(bào)及校對(duì)刻板等不足，可作為人工校對(duì)的輔助工具[4]。實(shí)踐證明，只有人機(jī)有效地互動(dòng)，才能發(fā)揮兩者最大的優(yōu)勢(shì)。

綜上所述，在多數(shù)作者使用拼音輸入法寫稿的今天，也無(wú)形中增加了別字產(chǎn)生的概率[5]。醫(yī)學(xué)期刊除了肩負(fù)傳播先進(jìn)醫(yī)學(xué)技術(shù)、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流的任務(wù)外，作為公開(kāi)發(fā)行的媒體，對(duì)于漢字的規(guī)范化責(zé)無(wú)旁貸。在新形勢(shì)下，醫(yī)學(xué)編校人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)別字的重視，多總結(jié)，多學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，本著高度對(duì)作者負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的精神，才能盡量杜絕醫(yī)學(xué)文稿中的別字，使醫(yī)學(xué)期刊真正成為語(yǔ)言文字規(guī)范化的前沿陣地。