二元制人才培養模式下少兒舞蹈教學探究

◆王 艷

(北京學生活動管理中心)

二元制人才培養模式是起源于德國的一種教育教學模式，其最初的應用領域為職業教育，即通過教育與企業之間的互動，根據企業的人才需求標準，在人才專業素質培養中進行反映，進而提高人才適應社會發展的能力。經過實踐證明，這種人才培養模式對于技能型人才的培養具有重要意義。隨著現代教育的逐漸深入，二元制人才培養模式已經不再局限于職業教育領域，而是發展成為一種新的教育理念，并指導著不同層次的人才培養。

一、二元制人才培養模式的基本內容

根據二元制人才培養模式要求，其在實踐中主要包括以下內容：將人才的培養時間劃分為兩個階段，即校內和校外，在校內進行系統的專業教育，在校外則獲取實踐經驗，檢驗專業教育中的不足；將人才培養的與市場需求相結合，并為人才提供充足的實踐機會，實現學校教育與社會需求的順利對接；注重專業課程內容與教學方法的調整，在內容上不斷創新，在方法上不斷探索，并結合社會發展需要實現對人才的綜合培養；注重知識培養、技能訓練與請情感教育的融合，分步分段的制定綜合發展方案，為學生的德智體美全面發展創造良好的條件，為適應社會奠定思想基礎。

二、二元制人才培養模式下少兒舞蹈教學改革的優勢

教育事業的發展，人才是關鍵。舞蹈訓練是提高孩子綜合素質的重要途徑，尤其是對于專業性的舞蹈人才培養而言，5～12歲的少兒階段是提高身體素質，打好基本功的關鍵時期，對孩子進行系統科學的訓練指導是至關重要的。通過上文對于二元制人才培養模式的分析來看，作為職業教育發展中行之有效的一種教學模式，少兒舞蹈教學應從理念到模式上進行全面的調整，這樣才能適應未來社會對于人才的綜合性需求，進而體現教學改革的價值。

在二元制人才培養模式下，少兒舞蹈教學首先能夠促進孩子的身心全面發展，舞蹈是一種肢體藝術，從某種程度上講與體育存在著共通之處，而通過長期的訓練能夠有效地提高學生身體的柔韌度和協調性，尤其是對少兒而言，舞蹈訓練能夠促進肌肉生長，骨骼發育，讓身姿更加挺拔，形成吃苦耐勞的精神品質，精神上更加飽滿自信；其次，促進孩子的審美水平提高，美育教育是素質教育的重要內容，少兒階段的孩子對于美與丑只是形成了基本的概念，而通過舞蹈訓練孩子能夠更加清晰地分辨美丑，并在美學熏陶中逐漸提高發現美、感知美、創造美的能力；最后，提高創新意識，雖然在基本功訓練中，舞蹈內容相對單一，但是在藝術表達中舞蹈的形式卻是豐富多變的，根據二元制人才培養模式的要求，教師可以為孩子提供豐富的自主編創舞蹈的機會，為孩子的創新意識覺醒以及創新能力的提升打下基礎。

三、二元制人才培養模式下少兒舞蹈教學實踐途徑

1.轉變教學理念，分析二元制人才培養優勢

教學理念是指導教學實踐的前提，在少兒舞蹈教學中，教師要想為孩子呈現一堂生動有趣、科學高效的舞蹈課堂，首先要做的就是在教學理念上進行調整，根據教育的基本規律，將二元制人才培養理念滲透其中。二元制人才培養理念的適應環境而職業教育，在少兒舞蹈教學中，盲目照搬只會造成孩子的訓練負擔，甚至導致過于功利化的教學培養傾向。對此，少兒舞蹈教師應該從當前少兒舞蹈教學發展的客觀實際出發，分析二元制人才培養模式在舞蹈教學中的優勢，并從理念到實踐逐漸實現創新探索。

2.注重興趣引導，激發少兒的課堂參與

興趣是最好的老師。尤其是在少兒教育中，過多的說教只會讓課堂氛圍變得沉悶、乏味，而利用興趣來引導少兒主動參與到舞蹈訓練之中，才是教學推進的重要動力。在二元制人才培養模式下，教師一方面要從孩子的興趣點入手，如在熱身環節，利用孩子喜愛的歌曲，作為訓練輔助，讓孩子在音樂中翩翩起舞，以提高孩子的課堂參與主動性；另一方面逐漸將社會人才培養方向滲透到舞蹈訓練中，注重孩子的情感發展和心理健康，從而為提高孩子的社會適應能力打好基礎。

3.引入多媒體，創建生動活潑的教學氛圍

在信息技術逐漸發展的背景下，將多媒體引入到少兒舞蹈訓練中，已經是教學發展的必然趨勢。根據二元制人才培養模式的理念，教師應該結合孩子對多媒體的興趣，為其提供更加豐富多樣的課程內容，進而構建生動活潑的教學氛圍。在引入多媒體的教學實踐中，一方面，教師應該利用多媒體打破傳統舞蹈示范的教學的僵化形式，利用孩子喜聞可見的圖片、動畫等形式詳細講解舞蹈動作；另一方面，教師還可以利用教育技術實現課堂翻轉，為孩子的自主訓練提供空間，以引導其自主理解、自主訓練、自主提升的能力。

4.注重音樂滲透，培養少兒的感知能力

舞蹈訓練中自然離不可音樂伴奏，在二元制人才培養模式的引導下，教師應該注重對音樂的創新利用，即首先明確音樂在舞蹈訓練中的基礎性作用，利用音樂為孩子營造充滿節奏感和韻律感的氛圍，提高孩子舞蹈動作的協調性；其次注重對音樂的創新運用，如結合多媒體手段，為孩子引入游戲內容，讓孩子在音樂游戲中能夠主動參與課堂教學；最后，注重對音樂情感的挖掘，引導孩子能夠根據舞蹈基礎，對音樂作品進行演繹，讓肢體藝術與音樂藝術實現完美契合。

5.注重即興訓練，培養少兒的創造能力

現代社會對于創新型人才的需求越來越強烈，創新不僅是一個人實現自我價值的必要條件，更是一個國家、社會發展的根本動力。因此，在二元制人才培養模式下，教師應該從社會發展現實出發，為孩子的舞蹈教學創新提供更加自由的空間。即興舞蹈是鼓勵孩子創新舞蹈的重要途徑，在實踐中，教師在完成基本的舞蹈訓練中之后，可以鼓勵孩子到舞臺上根據音樂節奏進行即興表演。在這一過程中，教師不應該給孩子過多的苛責，而是應該用激勵性評價，引導孩子逐漸完善舞蹈，并將自己的創新想法融入到舞蹈表演中來。

四、結語

總之，舞蹈對于少兒的綜合素質培養非常重要。隨著現代教育的不斷發展，如何根據社會需求進行科學的人才培養則是提高學生社會適應能力的必然選擇。基于此，在實踐中，教師應該從少兒的客觀條件入手，從二元制人才培養理念中汲取養分，逐漸調整教學內容，設計個性化的教學方法，為孩子的綜合素質發展創造良好的條件。