對預防和減少農村初中校園欺凌行為的教育反思

謝儉英

摘要： 近些年來，各種媒體上所報道的校園暴力事件越來越多，受到了社會各界的廣泛關注。我們總覺得這些校園暴力事件只是個案，但是在實際上它們卻是真實存在的。尤其是在農村的中學校園里，由于初中生所接觸到的事物中包含不健康的因素，再加上學校和家庭的教育不得當，欺凌事件屢次發生。對于這種現象，我們應當進行深刻的教育反思。

關鍵詞： 農村；初中校園；欺凌行為；初中生

欺凌，從表面上理解的話就是欺負和凌辱的意思。通常來說可以包括身體上的暴力以及言語上的羞辱等等，這對于正處于快速發展時期的中學生來說有著極大的負面影響。受到欺凌的學生，很容易會變得自閉憂郁，軟弱不敢反抗。而施暴的學生，如果沒有受到及時的管制，會助長其不健康的心理，從而變得越來越崇尚暴力。除了施暴者和被施暴者會受到嚴重的不良影響之外，欺凌事件同時也會影響到班級里的其他學生，給他們的心理帶來一定的傷害。

一、校園欺凌行為亟待解決

校園欺凌行為會對學校里的學生造成嚴重的影響，無論是在生理上還是在心理上都會對學生有所傷害。因此，校園欺凌行為成為了亟待解決的問題。根據最新的研究調查表明，大約有40%左右的學生都遭受過同學或教師言語方面的攻擊，10%左右的學生遭受過來自同學的直接或間接的攻擊。這樣的數字觸目驚心，如果不著手解決校園欺凌行為，學生將無法在和諧舒適的環境下健康成長，認真學習。

二、校園欺凌行為的產生原因

1.家長的溺愛

隨著計劃生育的不斷實施，農村的家庭中孩子越來越少，大多數的農村家庭只有一個或兩個孩子，因此家長對于孩子會更加的溺愛。看似家長的溺愛是對孩子的關心和包容，但是過分的溺愛反而會讓孩子失去正確的人格。如果中學生從小在家里就備受寵愛，慢慢地就會養成傲慢自大的不良習慣。稍微與其他學生有一點點爭執就會破口大罵甚至動起手來。

2.人際交往的缺失

一般來說，在校園欺凌行為中，無論是施暴者還是被施暴者都存在著人際交往方面的缺失，他們不懂得如何正確地與其他同學相處，因此在發生矛盾或爭執的時候就會采用粗暴的方式進行解決。說起來，農村教育理念可能相對來說稍有落后，因此在對學生進行德育教育時可能并不注重培養學生良好的人際交往能力，這就導致學生在與其他同學相處的時候沒有分寸，助長了欺凌行為的產生。

3.媒體暴力信息過多

當前的社會是發展的社會，同時也是電子科技的社會。學生在接受教育的同時會接受到各種各樣的電子產品以及其他類型的媒介。而這些媒體中包含的暴力信息過多，比如說一些所謂的江湖義氣、以暴制暴的小說，再比如說一些與黑社會、暴力相關的電影視頻，還有很多暴力游戲，這些媒體中的暴力信息都會對學生產生不利的影響，從而潛移默化地影響學生使用暴力。

三、預防和減少欺凌行為的反思

隨著校園欺凌行為的不斷產生，學校、家庭以及社會方面都做出了自己的努力，但是就目前的狀況而言，似乎并沒有起到太大的用處。在農村的初中校園里，還是會發生欺凌行為。想要從根本上杜絕欺凌行為，就要從源頭上進行預防和減少。

1.創造和諧校園環境和班級文化

不得不說，校園欺凌行為的產生與學校教育有著密切的聯系。因此想要阻止和杜絕校園欺凌現象，首先要從學校方面抓起。在校園里，教師引導做好自己領導者的工作，利用寬容與尊重的態度與學生進行相處，通過自身的影響來引導學生學會如何做人，如何用正確的相處方式與他人進行交流和溝通。具體來說，校方應當創造出積極和諧的校園環境，從大環境方面影響學生。除此之外，每一個班級里的班主任都應當做好自己的管理工作，積極創建健康發展的班級文化，引導每一個學生都能夠擁有良好的心態。

2.通過互動培養學生的人際交往能力

前面我們已經提到過了，人際交往能力的缺失是導致校園欺凌行為發生的主要因素之一。因此在預防和減少農村初中校園欺凌行為時，學校方面可以更加注重師生互動以及生生互動，通過互動來幫助一些交際能力缺失的學生逐漸找到自信，找到正確的與人相處的方法。比如說教師可以在課堂上對一些性格有缺陷的學生進行適當的鼓勵，再比如說組織學生一起參與某一項集體活動，在活動中引導學生學會團結協作，有效交流。這樣一來，那些心理方面存在不足的學生就能夠清楚地認識到交際能力的重要性，同時也能夠學會如何與人相處。

3.家校結合做好家庭教育

學校方面除了要做好教育教學之外，還應當與學生的家庭進行適當的聯系。眾所周知，在欺凌行為中，無論是施暴者還是被施暴者都會或多或少受到一些家庭的影響。過分的溺愛，漠視的態度，親情的缺失，道德的淪喪，都會成為滋生暴力傾向的主要來源。學校可以定期召開家長會，對學生家長進行正確的教育，幫助學生家長養成良好的教育理念，通過學校與家庭的互相配合與緊密聯系來及時發現學生心態的變化，從根源上阻止欺凌事件的發生。

總而言之，校園欺凌行為的存在著實是一種非常不利的因素，就如同前進道路上的頑石和荊棘，不僅會阻擋學生發展的道路，還會對學生產生一定程度的傷害。預防和減少校園欺凌行為，并不是一朝一夕就可以完成的，這需要學校、家庭以及社會各界的相互配合，對學生進行更加深刻的德育教育。除此之外還應當加強反欺凌教育，讓每一個學生都能夠理解生命的寶貴和健康心理的重要性，擁有良好的平等意識。

參考文獻：

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[3]從校園欺侮現象分析青少年心理問題[J]. 萬赟.寧夏教育. 2016（06）

（作者單位：廣西南寧市橫縣云表鎮第二初級中學 530300）