李國瑞
(陜西服裝工程學院,陜西 西安 712046)
校園綠地在高校建設中發揮著極為重要的作用,不僅是校園環境特色的重要體現,而且是校園精神文明建設的重要組成之一。因此,進行高校校園景觀規劃與植物配置設計研究具有一定的生態價值和現實意義。
目前,我國北方城市植物配置方面主要存在以下問題:喬灌木種植密度普遍較小、布局呆板、色彩單一、層次簡單,以及樹種單一、季相景觀不突出、苗齡偏小等。北方高校校園景觀綠化存在的問題主要表現在設計風格大同小異、群落結構不明確,校園植物搭配則存在植物品種缺少景觀節點綠化植物、植物配置缺乏空間層次感等問題,導致景觀綠化植物配置效果千篇一律。
從高校校園的植物配置現狀入手,分析目前高校植物景觀設計的重要組成關系及高校校園景觀設計理念等,提高現代高校校園植物景觀設計、群落及植物配置的合理性。首先,研究喬灌草的樹種特性,如喬灌木的樹種種類、胸徑、冠幅大小、頻度與樹高,草本植物的種類、耐陰性和蓋度等。其次,調查研究各高校校園景觀中植物群落結構特征與配置現狀。最后,根據高校校園綠地植物群落的功能表現和存在的問題,探討植物搭配與周圍建筑、水體等元素的融合。
通過對目前高校植物配置主要功能進行分析,結合不同區域內不同植物在高校的應用,發現植物景觀設計功能以美化校園環境為主,舒緩壓力、陶冶情操為輔。大家對植物所具有的改善空氣、防風固沙等生態作用認識不到位。
植物具有形體美,植籬在修剪過程中經常被修剪為具有幾何形狀的規則造型,高校植物搭配也不例外,通過修剪可以形成圖案來增加其形式美感。植物的色彩五彩繽紛,植物換季色彩單調乏味也是景觀植物搭配常見問題,通過合理的配置使校園植物配置豐富多彩,美化校園。植物塑造的空間層次錯落有致,校園綠化中力求喬、灌、草合理搭配,使植物配置充分體現校園空間的塑造作用[1]。
植物在景觀設計中意義重大,不同植物搭配會起到不同作用,例如,通過植物搭配來表現歐式風格、中式風格及現代風格等。此外,合理搭配植物能夠使整個環境更加和諧。通過整體劃分格局,結合建筑、水體、小品等,以使植物系統融入周圍大環境中。
把握整體大環境,協調建筑、構筑物、植物及水系統之間的關系,彰顯主題思想,做到適地適樹。具體而言,在確定基調植被的基礎上,樹種種類力求做到豐富有變化和具有地域特色,注意灌木、喬木及地被植物之間的有效結合,常綠植物、落葉植物、慢長樹種與速生樹種的相互結合,灌木喬木與地被相結合、搭配,適當點綴特色觀景草花,構成富有層次的復合空間結構。結合植物本身的樹形、季節性等特點,按照漸變與對比、均衡與協調等美學原理進行整體規劃,形成花帶及大小不等的圖案形式景觀,外加草坪的映襯,使整體環境既規則又活潑,營造一種愉悅、輕松的空間圍合感。
高校校園植物配置同樣需要遵循可持續發展觀,通過植物種植來打造具有文學氣息的現代化高校校園。在現代化、生態化大背景下,將鄉土植物與多種觀花、觀果植物相互搭配,以體現植物多樣性。例如,在構筑物旁邊種植樟樹、國槐、梧桐等骨干樹種,并種植桂花、梅花、廣玉蘭等,利用中國文化中的名花(梅、蘭、竹、菊)將人文景觀與自然景觀結合起來。
入口處樹陣與各分區樹陣采用葉形漂亮、樹形挺拔的銀杏、黃山欒、合歡等觀賞樹種,落葉與常綠互相結合體現出月月有色彩、四季有變化的原則,具體組合形式如下:①冬季觀賞植物主要突出樹形(針葉樹、雪松、云杉)、枝干(青桐及樹色,以常綠為主);②秋季突出葉色的豐富變化(銀杏、五角楓、欒樹等);③夏季搭配植物品種豐富之樹,種植大量開花植物(欒樹、木槿等);④春季搭配可觀賞性開花植物(玉蘭、丁香等)[2]。
種植設計主要配以本地區的常用景觀植物,植物的種植隨位置、地形的變化而變化。
植物景觀設計重在體現植物體量、色彩、層次,更加注重物種多樣性,使植物種類豐富,植物種植方式合理,形成具有良好生態效應的植物群落環境。在校園植物景觀設計中,將體現校園文化為主題的植物景觀與學習、工作環境有機結合,植物的選擇符合學生特定年齡需求,并保證植物特有的味、刺、分泌物等不影響學生生理行為習慣。
高校校園植物景觀應具有特色,形成獨具風格的植物造景形式。校園植物景觀不僅是植物群落形象的展現,更體現著大學校園詩情畫意、年輕活力的氛圍,是一個集植物景觀、人文特征、生態作用于一體的環境景觀。具體設計時,應根據植物的生態習性,做到適地適樹,避免出現植物的不適宜性;根據植物觀賞特性,合理進行選擇與配置;根據校園功能的需要,合理配置植物,力求使校園景觀物種多樣化、生態功能良好。