如何提高小學數學課堂教學的實效性

周慧梅

摘要：課堂的實效性是每個教師追求的目標。數學知識的抽象性、系統性、邏輯性都很強而小學生又以形象思維為主，那如何提高數學課堂的實效性呢本人就從課前，上課導入，課堂教學，以及練習等多方面以及結合自己的教學經驗談談如何提高課堂的實效性。

關鍵詞：課堂教學;實效性;數學

每個教師都希望每節課下來學生把學習內容掌握得比較好，這也是每個教師追求的目標。在數學教學過程中，教師要努力尋找有效的方法，為學生提供充分參與數學學習和活動的時間和空間，使學生在學習知識的同時，有更多的機會親自探索，操作實踐，與同學合作討論、交流，獲得成功的快樂，從而切切實實地提高數學課堂教學的實效性。下面結合自己的教學實踐談談我在這方面的做法與體會。

1課前備教材備學生

備課時，先考慮學生的認知情況，學生的理解能力對教學方法的確立起著關鍵作用。備學生的知識基礎是為了確立教學重點和難點。對某一課的重難點確立，應根據學生所掌握的知識基礎，如果學生超前學習了，而且已經掌握了，在課堂上還要按備課本上的重難點進行，就會給這些學生造成時間上的浪費，同時也會削弱學生的學習興趣，接踵而來的就是影響了教學效果。把全班學生的個性特點在大腦中進行搜索，使每個學生在課堂上都有所發展，關注這一點，能使教學目標的確立更有指向性和針對性，使得課堂效率大大提高。……