海底總動員

胡文萃

一、活動生成

前段時間我園舉行繽紛創(chuàng)意節(jié)時有一個環(huán)保主題活動，要求孩子們將家里各種廢舊材料帶至幼兒園，準(zhǔn)備搞廢舊物品再創(chuàng)造美術(shù)比賽活動，樂樂帶了個媽媽不用的小包一直舍不得撒手，正好此時班級正在開展“美麗的服裝”這個活動，讓幼兒綜合運(yùn)用紙卷、紙團(tuán)、樹葉、積木、瓶蓋、印章等材料進(jìn)行拓印后再進(jìn)行想象添畫，對所提供的服裝進(jìn)行裝飾，玩到高興時樂樂直接拿小包進(jìn)行拓印，大面積的色塊讓孩子們很興奮，好幾個孩子都借樂樂的包包來拓印。《綱要》指出，教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。從這階段的美術(shù)教學(xué)活動中，發(fā)現(xiàn)幼兒對拓印畫很感興趣，包括生活中的常見品，幼兒非常熟悉。針對此種現(xiàn)象我決定從環(huán)保教育出發(fā)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，抓住這些關(guān)鍵點(diǎn)，組織本次皮包拓印活動——海底總動員。

二、活動目標(biāo)

1.嘗試用廢舊皮包進(jìn)行拓印，初步學(xué)習(xí)出穴、遮擋的技法。

2.借助拓印的色塊大膽想象、添畫，能清楚完整地表達(dá)自己的感受和想法。

3.體驗(yàn)玩色及與同伴合作繪畫的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備

1.四張藍(lán)色大卡紙，紅、黃、藍(lán)、白、黑色顏料若干，大托盤、棉簽、桶、廢舊皮包、罩衫、抹布若干，音樂。

2.了解海底動物的特征，看動畫片《海底總動員》。

四、活動過程

1.出示皮包，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣

（1）出示皮包，討論皮包的用處。

誰平時會用皮包？他們在里面會放些什么？

（2）小結(jié)：皮包多數(shù)是用來裝隨身物品的。

（3）出示很多皮包，讓幼兒猜測今天可能干什么用。

2.拓印玩色，學(xué)習(xí)出穴、遮擋技法

（1）介紹皮包新用途：印畫。

（2）示范拓印，豐富技法。

①老師邊示范邊介紹如何拓印。先將皮包放在有顏料的托盤里，用小手拍—拍，沾滿美麗的顏色，兩手端平，然后放在紙子上擺個漂亮的姿勢，再用手壓一壓，瞧，怎么樣啦？（變成X顏色了）

②介紹疊加拓印。哎呀，小皮包可調(diào)皮了，它又要到X色的盤子里來玩玩，顏色沾滿，兩手端平，快點(diǎn)快點(diǎn)到這里吧！

③示范出穴和遮擋技法。哎呀！孩子們快來瞧瞧，皮包有一部分跑到紙的外面去了。另一個小皮包也想來玩玩，先蘸上漂亮的顏色，它想和X色做朋友，快過去抱一抱吧！

④激起幼兒體驗(yàn)欲望。

（3）提拓印要求。

拿到皮包要找自己喜歡的顏色將皮包平放進(jìn)去，輕輕壓一壓，將皮包的一面蘸滿顏色，兩手平端著皮包，到紙上擺個漂亮的姿勢，再壓一壓，一個大色塊出來了，然后你可以選擇蘸別的顏色繼續(xù)來印很多個色塊，你可以找空白處印，直到把這張紙全部印滿。

（4）幼兒自由拓印，豐富畫面。

①幼兒自主選擇皮包，體驗(yàn)拓印。

②老師指導(dǎo)并提醒幼兒嘗試遮擋、出穴技法。

3.借形想象，鼓勵幼兒自由添畫

（1）集體欣賞拓印作品。

①將皮包統(tǒng)一放進(jìn)桶里。

②引導(dǎo)幼兒觀察集體拓印的作品。

③老師用調(diào)皮的語氣引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察和大膽表述。

過來看看我們的作品吧，瞧這個×色調(diào)皮啊，它都跑到畫紙外面去了，這個X色和X色他們好親熱啊，緊緊抱在一起了呢。

（2）小結(jié)：這么多漂亮的顏色印在藍(lán)色的紙上，就是一個五彩的海底世界啊！

（3）老師示范借形作畫

①以故事講述的方式示范用棉簽畫尼莫。小朋友你們看過《海底總動員》這部電影嗎？里面有一條小丑魚叫什么名字啊？老師忽然發(fā)現(xiàn)小尼莫就藏在這個海底世界里呢，我來把他找出來，你們也一起找哦！

它啊就藏在××里，我將它的身體找出來，再將它的眼睛找出來吧，又大又黑的眼珠，一條可愛的小尾巴，還有好看的條紋，瞧小尼莫被我找到了耶！

②游戲情境中借形想象畫鯨魚。我找到了一只鯨魚，大大的身體、黑黑的眼睛，鯨魚正張著嘴巴和尼莫說話呢，瞧它還跟尼莫一起噴水玩呢！

（4）討論尼莫有哪些海洋朋友，并嘗試借形想象。

①幫助尼莫找參加海底總動員的海洋朋友。

②幼兒自由闡述都發(fā)現(xiàn)了誰？

（5）幼兒自由借形添畫，教師指導(dǎo)。

①提作畫要求。

②指導(dǎo)孩子作畫。

找海洋朋友的時候可以從不同的角度觀察，找到了就用棉簽把他的身體和眼睛畫出來，要注意觀察他們都在干什么哦。

4.欣賞作品，分享借形想象故事

幼兒闡述：你都找到了哪些海洋朋友？它藏在哪？它們在干什么？發(fā)生了什么事情？

5.活動總結(jié)，體驗(yàn)創(chuàng)作成功喜悅

（1）集體合影。

今天大家都特別厲害，幫尼莫找到了這么多海洋朋友，還讓尼莫知道了很多有趣的故事，他非常高興，他想邀請我們一起合個影呢？

（2）聽《小魚游》音樂，幼兒抬著作品出教室。

五、活動反思

用拓印的方法開展美術(shù)活動我們在之前的系列活動中也帶幼兒體驗(yàn)過，如何利用皮包開展創(chuàng)意美術(shù)活動，讓幼兒對新的創(chuàng)作方法產(chǎn)生延伸興趣，并讓幼兒在拓展原來經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會中獲得新的體驗(yàn)，我進(jìn)行了充分的思考。

為了滿足中班幼兒的發(fā)展需要，針對他們的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫水平，我把繪畫活動融進(jìn)了動畫片《海底總動員》故事情境中，讓幼兒在游戲中習(xí)得技能、獲得發(fā)展。我設(shè)計的美術(shù)活動有三個基本特征：①創(chuàng)意：以“借形想象”為主，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力；②自主：突出幼兒的自主創(chuàng)作，體現(xiàn)以幼兒為本的理念；③興趣：充分調(diào)動幼兒的創(chuàng)作熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“包可以干什么”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望，并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，通過用拓印和借形添畫等常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，創(chuàng)作出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性和個性的海底世界，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。