2018年12期
教育界·中旬
課程教學
- 關注聾啞小學數學教學，讓愛從未離開
- 基于Proteus在中職“數字電子技術基礎”教學中的探索
- 導數在高中數學解題應用中的策略探究
- 高校物資集中采購存在的主要問題及對策
- 基于互動平臺的小學數學微課設計探討
- 提升學生閱讀能力再探
- 摭談小學數學閱讀和審題習慣的培養
- 看到孩子的考試成績后，教育如何優雅地走過
- 運用多媒體技術，讓大班語言活動“活”起來
- “互聯網+”視域下防范大學生網絡違法犯罪途徑探析
- 淺談幼兒園環保展示廊的創設
- 新時期高職教學管理價值取向探討
- 3D室內效果圖制作“工作室跟單”教學模式探究
- 幼師生聽說讀畫寫綜合訓練的一個嘗試
- 中國生態語言學研究綜述
- 基于LIC模式的初中英語常態閱讀教學活動設計例析
- 淺談未來教室的優越性
- 基于蘇教版教科書談學生問題解決途徑和方法的研究
- 語言賞析規律：基于考點的答題技巧與實踐策略
- 在互動中打造靈動的數學課堂
- 學習評價的轉向：基于發展性評價的視角
- 孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》賞析
- 帶學生走進詩歌的殿堂
- 民辦本科院校教學質量保障體系優化初探
- 幼兒園環保教育的實施策略
- 趣味教學規范書法
- 基于數據 分析改進課堂教學 發展數學素養
- 當《論語》遇到“絕對小孩”
- 從中考建模題談初中生建模能力的培養
- 充分發掘 合理構造
- 高職院校物理模塊化教學改革分析
- 中職體育教學改革的創新與實踐
- 畫日記，圖畫結合做文章
- 問題驅動：引領數學課堂“翻轉”
- 作文語言三境界：真、美、力
- 淺析初中歷史教學中學生問題意識的養成策略
- 巧設數學作業 提升課堂效率
- 初中美術課堂有效教學的優化策略分析
- 小學美術教學中如何培養學生的動手能力
- 借助文本互讀，提高閱讀教學實效
- 火眼金睛辨“雄雌”
- 淺談如何提高童聲合唱教學中訓練的有效性
- 賞識激勵打造班級自主管理
- “交換空間”交換出了什么？
- 語文課堂教學的“斷舍離”
- 新高考背景下高中英語教育的挑戰與探索
- 淺談數學閱讀中微課程的介入策略
- 數學實驗，讓數學教學變得立體而豐滿
- 有關作文的“有關”
- 激發興趣 快樂識字
- 新課改條件下高中歷史教學方法的創新分析
- 淺析在大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀
- 產教學研相結合的技工人才培養模式的實施對技工院校學生職業技術素養提升的影響
- 信息技術教師要做學生學習的引領者
- 復習有方，方能復習有效