看到孩子的考試成績后，教育如何優雅地走過

段華庭

【摘要】學生進入初三，考試多，學生成績起伏不定，學生、學生家長在關注成績時會慌亂不已，很多家長采取了很多不合時宜的方式，反而不利于學生的發展。本文從一線的教學經驗中總結出許多適合學生和學生家長在經歷月考之后的處理方式，讓更多的家長和孩子能從中受益。

【關鍵詞】考試；學習成績；家長

考試成績出來了，很多家長的心再一次被深深的刺痛，可是最痛的不是家長，而是我們的孩子。我們的孩子上進、積極、認真，地學習上努力奮斗，但是影響孩子成績的因素是多方面的，除了孩子自身的原因，還有很多客觀存在的條件限制。比如試卷的難易程度，考試的時間等等。那么，作為家長，理應更多地關注學習過程，而非一次考試的成績。家長要知道，人無完人，不管我們的孩子多努力，他們都無法達到完美，總有可以進步的地方，而這些需要改進的地方，對急速膨脹的青春期與實際行動不協調的孩子來說，并不那么容易，智慧的家長這時候會冷靜下來好好思考。除了思考這次考試的分數，更應該協助孩子分析試卷所反饋出來的問題，尤其是在學習過程中的哪些做法和不作為導致問題的出現。

第一，關注，而不關住。初三來了，很多家長心急如焚，生怕考不好沒書讀，所以一回家就把孩子關在家里搞學習。殊不知，孩子不心甘情愿搞學習的時候，效率極度低下。孩子想玩，讓他玩。他應該怎么玩怎么學他自己心里最清楚，你沒法叫醒一個裝睡的人。家長會問，不學，成績更差了怎么辦？關注孩子的學習時間，只要學習是高效的，玩一玩又何妨。如果學習是低效的，花再多時間又有何意義？

第二，靜待，而不驚呆。看到月考成績，家長驚呆了，上次已經夠差的了，這次怎么比上一次更差，沒補課的趕緊補課，補大課的換小課，補小課的換一對一……抓耳撓腮，辦法想盡。殊不知，孩子比我們更急，這時候他需要的不是你的安排，而是引導，或者指導。引導孩子冷靜下來對考試成績進行細致的分析，引導孩子發現問題，引導孩子給出解決問題的方案，引導孩子在學習過程中落實方案，指導孩子養成良好的學習習慣，幫孩子制訂適合的學習計劃，幫孩子監督學習的落實。總之，教育是慢的藝術，靜待花開，教育過程中，切忌包辦孩子的學習方法和計劃。

第三，理智，而不盲目。看到或者聽說別人家的孩子校外在某某老師那里補了課，成績有提升。不管孩子的需求，先報名參加。殊不知，你孩子需要的根本不是補課，何況，再優秀的老師能比我們學校里的老師還優秀嗎？你孩子更多的是需要高質量地完成作業，更正錯題，強化訓練重難點，這些都不是靠所謂的名師補課可以解決的。別人家的孩子進步了，很大程度上是因為他高效地完成了平時的學習，而不是在哪里上了一兩堂有用的課。

第四，陪伴，而不陪讀。都說陪伴是家長能給孩子最好的禮物。能陪當然是最好，但是怎么陪可能更加重要，高效的陪伴更有意義。孩子都十四五歲了，說他他可能也不會完全聽你的。但是不說也不行，尤其是發現問題，看到方法的時候，一見到孩子就是念，念完孩子念老師……這是非?？植赖氖虑椤Ｓ袀€著名的教育家說過，不要在書房里教育孩子，否則會讓你的孩子害怕進書房。家長沒必要事無巨細什么都管，尤其是什么都說，否則你的孩子可能會非常反感你，更加會反感你所說的東西——學習。

第五，過程，而不結果。物欲橫流的時代，很多家長送孩子上名校，上各種補習班，都是為了孩子中考能取得比較好的成績，所以，一心都是為了中考，而忽視了孩子的個性特點。孩子是獨立的個體，每個孩子都有自己獨特的個性，與其花那么多時間關注或者期待孩子的學習結果，不如關注孩子的學習過程。我們都知道，孩子最終學成如何，這都取決于孩子自身的努力程度。作為父母，除了提供良好的學習環境，還要在孩子的學習過程中為孩子助力。比如，孩子在學習的時候，家長拿著書本端坐在孩子身邊或者客廳學習；比如，不定時地檢查孩子的作業，給出建設性的意見和建議；比如，考試成績出來后，除了分析孩子的問題，更要肯定孩子的付出。這些可能會讓孩子的學習起到事半功倍的效果。

教育是一個人性化的過程，需要考慮并遵循人的發展。人生是一場馬拉松，某一個時間段跑在前面并不代表會一直靠前，某一時間段松懈了也并不代表會一直靠后，關鍵在于是否過好每一天，讓自己的人生過得充實而有意義。一次月考結束，要冷靜地分析孩子的學習過程，更多地關注孩子學習過程中做得好的地方。教育是個緩慢而優雅的過程，讓我們一起享受這美好的過程，感受生命的成長。