淺談幼兒繪本閱讀的指導策略

鄭艷

【摘要】在幼兒教學中，繪本閱讀是非常重要的教學內容，對于幼兒的發展有著非常重要的意義。幼兒在學習以及成長過程當中所接觸到的第一本書就是繪本，繪本的主要內容就是圖畫，同時也蘊含一些文字，繪本能向幼兒呈現出一個多姿多彩的世界，幼兒教師通過引導幼兒閱讀繪本能夠幫助幼兒了解更多的故事，讓幼兒有更豐富的情感體驗。隨著教育改革的不斷深入，人們越來越意識到繪本教學的重要意義，那么怎樣合理利用繪本才能夠將繪本的意義充分地發揮出來，這引起了眾多人的關注以及思考。

【關鍵詞】幼兒；繪本閱讀；指導策略

一、引言

幼兒所處的年齡階段較為特殊，他們活潑好動，并且喜歡一些新鮮的事物，例如喜歡看一些帶有圖畫的故事。繪本中具有多姿多彩的圖畫以及簡練的文字，引導幼兒閱讀繪本能夠激發幼兒的學習興趣，讓幼兒能夠更快樂地學習知識。最近幾年，繪本憑借其顯著的優勢在我國幼兒日常教學中廣泛涉及，但是傳統的指導幼兒進行繪本閱讀的方式已經無法很好地激發幼兒的學習興趣，為了更好地啟迪幼兒的智慧，幼兒教師需要不斷探尋幼兒繪本閱讀的指導策略。這篇文章以《今天運氣怎么這么好》作為例子，闡述具體的幼兒繪本閱讀的指導策略。

二、幼兒繪本閱讀概況

1.對故事認識不夠系統全面

通過觀察發現，很多的幼兒在觀看繪本的過程當中對于繪本中一些精彩的畫面關注度更高，更感興趣，但是對于繪本中的文字關注度并不高，并且很多的幼兒對于故事認識不夠系統也不夠全面。

2.對封面封底關注度不高

很多的幼兒在拿到繪本之后常常是跳過封面，直接觀看繪本里面的內容，但封面中包含豐富有趣的知識，如果直接跳過封面，繪本閱讀過程不但不完整，而且繪本閱讀的意義也不能夠很好地發揮出來。

3.能簡單了解故事主要人物

幼兒在閱讀之后也夠說出大灰狼以及小豬等人物，并且在閱讀繪本之后對于故事中的人物性格特色能有簡單的了解，

4.能簡單了解故事的發展變化

幼兒能夠通過觀看繪本中的具體內容，例如天空的變化情況，了解到故事的發展變化。

三、幼兒繪本閱讀的指導策略

1.巧用PPT向幼兒展示動畫

隨著我國經濟以及科技的不斷發展，我國幼兒教學中也出現了很多的具有現代特征的教學工具，多媒體就是其中一種，將多媒體融入繪本教學中能夠很好地激發幼兒的閱讀興趣，能夠向幼兒呈現具體的故事畫面，結合多媒體的這一特點，幼兒教師就可以運用多媒體制作PPT向幼兒展示動畫。幼兒教師可以先向幼兒講述整個故事的發展經過，然后再將制作的PPT向幼兒進行展示，這樣幼兒能夠更加深入了解故事的發展變化，就能夠再次感受到烏魯的粗心、可愛以及不同人物的性格特點。

2.引導幼兒進行聯想

幼兒所處的年齡階段較為特殊，他們的好奇心較強，并且愿意探求新鮮的事物，結合幼兒這一特點，幼兒教師在指導幼兒進行繪本閱讀的時候可以向幼兒講述一部分故事，讓幼兒對故事的后半部分進行聯想。例如教師可以向幼兒講述大灰狼烏魯走進午睡林數小豬之前的故事，引導幼兒想象大灰狼烏魯在數完小豬跑去告訴大家會發生的事情，并想象最后大灰狼烏魯是否吃到了小豬。通過引導幼兒進行聯想有助于培養幼兒的想象力，鍛煉其邏輯思維能力。

3.引導幼兒演繹故事情節

活潑好動是幼兒的天性，為了更好地指導幼兒進行繪本閱讀，幼兒教師有必要結合實際狀況以及幼兒的興趣愛好指導幼兒對故事中相關的情節進行演繹。幼兒教師可以在向幼兒講解完相關的故事情節，并在保障幼兒足夠了解相關的故事情節的情況下，讓幼兒自行選擇故事中的烏魯以及小豬等角色，對故事進行演繹，這不但有助于幼兒更好地了解故事的情節發展，另外，幼兒在演繹的過程當中有更多的語言表達的機會，同時也會涉及一些肢體動作，對于培養以及提高幼兒的語言表達能力有非常積極的意義，更有助于幼兒實現全面發展。

4.引導幼兒繪制故事情節

繪本憑借其顯著的優勢受到了幼兒深深的喜愛，為了更好地指導幼兒進行繪本閱讀，幼兒教師有必要合理地選擇繪本《今天運氣怎么這么好》中的相關情節，引導幼兒繪制故事情節，實現繪本閱讀和繪畫之間的結合，這就要求幼兒教師積極地培養幼兒的讀畫能力，在幼兒充分了解相關的故事情節之后引導幼兒繪制相關情節，通過引導幼兒繪制相關情節，能夠為孩子提供無限遐想的空間，開拓幼兒的思維，總之，引導幼兒繪制故事情節對于幼兒的發展有著積極的意義。

四、結束語

綜上所述，幼兒教育中繪本閱讀是非常重要的教學內容，繪本中涵蓋鮮明的畫面以及簡練的文字描述，幼兒進行繪本閱讀對于培養其閱讀能力以及思維能力等都有非常積極的意義，因此，幼兒教師要意識到繪本的優勢，運用更好的方式引導幼兒閱讀繪本，幫助幼兒實現綜合發展。