新媒體、新載體
——微博與思想政治教育方式創新

陳歷

（集美大學 誠毅學院，福建 廈門 361021）

一、新媒體的發展歷程、主要類型及其特點

1.新媒體技術是移動互聯網技術發展的必然結果。如果說20世紀90年代是互聯網時代，那么在短短的二十年間，移動互聯網就極大地改變了世界的面貌，在這一過程中，新媒體技術的發展和廣泛應用也成為必然。人們只需要在手機、平板電腦等移動客戶端上安裝相應的APP，就可以全面解決希望通過電視、廣播、互聯網、報刊雜志等傳統媒體所能獲取的任何信息，這種變化無疑是便捷而廣受歡迎的。

因此，新媒體作為一種新的生活方式不可避免地影響到青年學生，其起源、發展、特點和如何運用都值得教育工作者深入研究。就本文而言，研討的主體在于在新媒體條件下做好高校思想政治工作，因而以下將重點探討大學生普遍接受并廣為使用的微博、微信等新媒體平臺以及由此構建的融媒體矩陣[1]。

2.新媒體的兩種主要形式及其異同。微博，即微型博客（MicroBlog）的簡稱，它的名字來源于互聯網時代的博客（Blog）。2006年，微博開始在全球流行起來。2010年，中國的互聯網公司大規模推出了微博平臺，“碎片化”交流開始深入影響著人際交往的方方面面。根據中國互聯網絡信息中心(CNNIC)2011年1月發布《第27次中國互聯網絡發展狀況統計報告》，截至2010年12月底，我國4.57億網民中微博客用戶達到6 311萬，使用率為13.8%。微博以其便捷性、互動性等特點迅速超載博客，成為炙手可熱的網絡新媒體。

微信是繼微博之后異軍突起的又一新媒體平臺。中國互聯網絡信息中心(CNNIC)2017年1月發布的第39次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，2016年，網民在手機端最經常使用的APP應用是即時通信。調查數據顯示，截至2016年12月，我國網民規模達到了7.31億，手機網民規模達到了6.95億，占比達到95.1%。與微博相同的是，微信也是一個通過移動終端實現信息獲取與發布的新媒體平臺，具備評論、留言等基本功能的同時，微信用戶可以簡便地通過安全設置使自己的朋友圈狀態限定為部分朋友可見或完全不可見，因而微信比微博更具有私密性。此外，微信還實現了語音留言、圖片傳輸、文件傳輸、發布視頻等多個功能，在信息傳播的方式方法上優于微博，因而更加受到年輕網絡用戶的歡迎，調查顯示，79.6%的網民最常使用的APP是微信。[2]微信憑借其強大的功能受到了接受能力強的大學生的追捧，大學生群體在微信平臺使用人群中占據很大比例。

二、高校思想政治工作在新媒體時代呈現新特點

1.傳統媒體對于當代大學生的影響力正在逐漸減弱。新媒體對傳統的信息傳播方式進行了顛覆性的變革。互聯網時代，大學生們開始通過互聯網看世界，他們讀電子書、用聊天軟件溝通、通過門戶網站了解新聞、用博客記錄自己的生活和思考；而在移動互聯網時代，更多的大學生主要通過手機和平板電腦等移動設備就能夠獲取海量信息，他們觀看網絡新聞直播、在事件發生的第一時間了解事態變化，他們依靠云端存儲，他們使用微信、微博等新媒體平臺進行交流，傳統媒體對于他們而言成為無足輕重的存在。因此，在互聯網時代，特別是移動互聯網時代，高校需要做好媒體融合工作，打造并運營好自己的新媒體矩陣，這對于人才培養特別是社會主義核心價值觀教育至關重要[3]。

2.新媒體為高校思想政治工作提供新平臺新渠道新手段。到目前為止，我國大多數高等院校的傳統媒體系統比較完備，一般具備運行穩定的學校網站、校報、廣播臺和公告欄、宣傳欄、電子顯示屏等校園文化硬件設施，有些高校還創辦了自己的電視臺，但缺乏配套的新媒體傳播平臺和手段，這可以說是一個普遍存在的現象。龐大的大學生用戶群體，是新媒體成為思想政治教育載體的前提條件。第39次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2016年12月，學生群體占比為25.0%，學生成為網民構成中最為龐大的一個群體，而中小學生由于課業的壓力和來自家庭的管束較多，因此可以推測這一群體中在校大學生、研究生、博士生和同等學歷學生的所占比例應該最高。可以說，新媒體已經成為許多大學生的日常生活方式之一。

3.新媒體向高校思想政治工作者提出了新問題新矛盾新挑戰。與任何一個時代的大學生不同的是，當代大學生面對的是海量信息，他們從網絡上獲得的信息越多、越復雜，如果不能去粗取精、去偽存真，就越容易被負面信息所影響，從而越容易受到思想上的沖擊，移動互聯網在深刻改變大學生認識世界、獲得知識的方式和渠道的同時，也對思想政治教育工作者提出了一個共同的時代課題。正因為如此，高校思想政治工作者必須有效運用新媒體技術，占領網絡思想政治教育的主陣地，以大學生熟悉、喜愛的方式傳播校園正能量，講好正能量故事，樹立大學形象，做好青年學生的思想引領和成長服務，引領青年扣好第一粒扣子[4]。

三、搭建新媒體時代高校思想政治工作矩陣

1.“新媒體矩陣”的定義及其特征。與移動互聯網時代的很多詞匯類似，“新媒體矩陣”并非原生概念，而是通過借用概念創造的，“矩陣”是一個數學概念，原本的意思指的是按照長方形列陣排列的數字，借用到“新媒體矩陣”這一概念中后，就具有了全新的意思表達，可以說是形象地揭示出由微博、微信公眾號、微信訂閱號、微信群等新媒體平臺和形態構成的立體網絡，它們在名稱上具有共通性、在內容上相互關聯、在形式上具有互補性，能夠更好、更精細地向目標用戶推送相應信息，實現最佳的傳播效果。

2.新媒體矩陣是高校網絡思想政治教育創新的必然選擇。在新媒體平臺上，開放、自由和多元的海量信息對大學生的價值觀產生影響。對思想政治工作者提出了更高要求，需要在動態中不斷豐富思想政治教育內容。對于正面信息，教師可以通過學校的新媒體矩陣各個平臺進行推廣，積極地引導大學生對其予以關注；對于負面信息，教師更需要時刻關注、及時甄別，通過新媒體平臺及時發布深入分析，對學生進行正確引導，防止有害信息對大學生的思想造成影響。新媒體平臺乃至新媒體矩陣使思想政治教育從單一的課堂教學和傳統的社會實踐拓展為隨時隨地可以進行教學的虛擬平臺和更加豐富多樣的線上實踐，不僅在很大程度上節約了思想政治教育的成本，教師可以借助新媒體矩陣連接學生的閑暇生活，更增進了師生之間、學生與學生之間的交流。另一方面，教師借助新媒體手段進行思想政治教育，利用新媒體平臺搜集大學生熱門輿情信息，可以有預見性地、有針對性地向某一特定學生群體提出貼近大學生生活、受到這一群體大學生廣泛關注的課題，提高了思想政治教育工作的實效性。

3.高校新媒體矩陣的搭建應分為四個層面進行。第一個層面為運營好學校主網站及各二級網站。在這一層面，其實并沒有實現真正意義上的新媒體矩陣，更確切地說是為新媒體矩陣奠定了物質基礎。對于一所高校而言，最為重要的新聞始終會在學校主頁進行發布，并同時在新媒體矩陣的其他平臺同步更新，以保證發布內容的一致性和觀點的統一性。正如前文所述，目前大部分國內高校都有比較成熟的主網站及新聞網，如何運用好移動互聯網技術使已有網站和新媒體平臺之間實現內容鏈接、優勢互補，不僅是構建新媒體矩陣的重要方面，也為構建融媒體矩陣提供了先決條件。第二個層面為設立并運營高校自己的官方微博、官方微信。目前，國內大多數高校都建立了官方微博和官方微信，作為宣傳學校形象、發布重要信息的窗口，但在實際運營中仍然存在更新不及時、內容不新穎等諸多問題。官方微信、官方微博的有效運營，有助于提高大學生群體對于學校的認同感和歸屬感，有助于提高大學生群體的凝聚力和向心力，也有助于對大學生群體產生正面思想引領的整體效應。第三個層面為整合學校所轄二級單位的微博、微信公眾號、微信群。要想在新形勢下全方位開展高校的思想政治教育，需要建立健全各學院、學生社團、黨團組織等群體的微博、微信公眾號和微信群，做好內容運營，有針對性地面向某一類大學生群體進行思想政治教育。此外，要以學生黨建為抓手，創建紅色新媒體平臺，唱響主旋律，使大學生黨員群體充分發揮好先鋒模范作用，引領和帶動好廣大學生踐行社會主義核心價值觀。第四個層面是打造網上新課堂網絡。在互聯網時代，課堂教學不應局限于一時一地，應該讓慕課、微課堂都成為高校新媒體矩陣的組成部分，使之成為思想政治教育的新載體。在這一過程中，有些高校已經做出了初步的探索、取得了初步成效，由學生黨員團隊運營的“微黨課”改變了原有的“填鴨”式思想政治教育，極大地增強了參與度，取得了良好的效果。

四、高校新媒體矩陣運營應堅持的原則

1.把握方向性。高校在打造新媒體矩陣的過程中，首先必須堅持正確的政治方向，明確教書育人的宗旨。在這一過程中，一定要堅持高舉黨的旗幟，站穩政治立場、保有政治底線，弘揚社會主義核心價值觀，讓新媒體矩陣的所有媒體平臺都成為黨領導下高校思想政治教育的宣傳陣地、育人陣地。對于新媒體平臺必須加強管理，杜絕不良信息和虛假信息的發布和傳播，抵制不良轉發和負面評論，維護思想政治教育體系在新媒體平臺的正常實施。

2.富于教育性。如果想要有效地通過新媒體矩陣提高思想政治教育的效果，就要求思想政治教育工作者學會運用網絡表達方式與大學生溝通互動。因此，教育工作者需要研究大學生群體的普遍特征，通過新媒體渠道不斷發現他們所思所想所感所悟。值得欣慰的是，越來越多的思想政治教育工作者意識到了這些問題并付諸行動，為高校思想政治教育注入了新的活力。

3.突出實效性。在移動互聯網時代，打造和運營好高校新媒體矩陣對于思想政治教育者至關重要。我們需要意識到的是，隨著時代的變化，思想政治教育將會不斷面臨新問題新矛盾新課題。在運營新媒體矩陣的過程中，思想政治教育工作者需要把內容發布與思想政治理論研究有機結合起來，不斷深化思想政治教育教學研究一線和教育改革的理論成果，在探索中摸索更高質量的新媒體矩陣運營方案。

4.具有時代性。結合時代發展的情況，拓展思想政治教育工作者的視野，使思想政治教育的內容更加貼近社會、更富有時代的氣息。只有不斷開拓創新，把僵化的理論教條轉變成生動的理想信念，才能直抵大學生的靈魂深處，獲得他們的理解和認同，進而影響到他們的思想意識和價值取向，而這需要全體思想政治教育工作者長期不懈的努力和創新。

[1]陳宏．新媒體矩陣：紙媒轉型告別“盲從期”轉型“深水期”——以上海傳統平面媒體為例[J]．傳媒評論，2017，（2）：68-70．

[2]中國互聯網絡信息中心（CNNIC）．第39次中國互聯網絡發展狀況統計報告[R]．北京：中國互聯網絡信息中心，2017．

[3]孫國強，劉濤．試析新媒體對大學生思想政治教育的影響[J]．改革與開放，2011，（8）：27-28.

[4]梅月平，李久戈．提升高校主流思想輿論傳播力探究——基于高校新媒體矩陣建設的視角[J]．思想理論教育，2017，（3）：83-87．