多維視閾下的學生黨員成長教育路徑分析

陳姍珊

摘 要：高校學生黨員是大學生精英隊伍中的領頭軍與骨干力量，是黨的事業繼往開來的傳承者和開拓者。隨著全面從嚴治黨不斷深入推進，新時代高校學生黨員的教育與管理面臨著更多的挑戰。建立完善多維度的大學生黨員成長引導機制、拓寬大學生黨員成長教育路徑是提高大學生黨員質量、提升高校黨建工作水平的有效途徑之一，有利于提升高校學生黨員教育與管理針對性和實效性，不斷加強和完善高校黨建工作。

關鍵詞：學生黨員；成長教育；多維路徑

高校是國家輸送高等知識分子與培育人才的重要基地，是培養黨和國家未來事業接班人的搖籃，肩負著培養大學生成長成才的使命，承擔著為黨培養發展優秀黨員的重任。中共中央總書記習近平同志在高校黨建工作座談會上也強調高校是高層次人才培養基地和“蓄水池”，按照黨章規定的黨員標準做好高校黨員特別是學生黨員的發展工作，對確保中國特色社會主義事業后繼有人具有重大而深遠的意義。

然而，目前很多高校對學生入黨培養存在“重發展、輕教育”的問題，往往把重心放在學生入黨前的培養、考察、教育，而對學生入黨后的繼續教育與管理不夠重視。高校學生黨員能否充分發揮先鋒模范帶頭作用，直接關系到我們黨和國家事業的未來。因此，進一步健全完善學生黨員成長教育機制，扎實做好高校基層組織中學生黨員的教育與管理工作是亟待深入探討與研究的一項重要課題。

一、影響高校學生黨員成長教育的制約因素

（一）成長教育管理機制不完善

高校學生黨員在入黨后的教育管理機制存在一些疏漏。入黨前，一般都會通過集中的黨校培訓等方式進行層層考察與篩選，將表現突出的符合黨員標準的學生發展入黨。入黨后，學生黨員都被納入黨支部進行管理，由于學生分布在不同的年級、專業，集中管理黨員的時間有限，不同支部之間對黨員的量化教育管理制度與指標也各異，教育管理模式趨于程式化，缺乏對入黨后繼續教育的可持續機制，激勵、關懷機制也較欠缺，所以會出現一些學生在入黨后積極性減弱，沒能切實發揮黨員的先鋒表率作用等現象。

（二）學生入黨動機多元復雜化

現代社會多元化的價值取向對當代青年大學生的入黨動機也受到些許影響，比如日漸多元的網絡環境就對學生成長影響甚大。有些學生的入黨動機帶有功利性、實用性，將入黨作為自身在未來發展競爭中獲勝的重要籌碼，這也會在一定程度上影響高校學生黨員的培養教育質量。

二、建立健全高校學生黨員成長教育的多維路徑

高校學生黨員的教育管理需要依托完善的機制體系，為了更有效地提升高校學生黨員隊伍建設，可以從培養機制、考核機制、服務機制等多維度、多方位構建創新型黨員成長成才引導體系。

（一）建立健全學生黨員成長教育培養機制，完善“四個提升”

學生入黨后，高校應繼續開展入黨后的教育培養，提升學生黨員的黨性修養、政策水平、服務意識與模范作用。以后續培養為抓手，全面提升學生黨員綜合素質，引導學生黨員將實現個人奮斗目標與社會目標相融合、實現自我價值與社會價值相統一，通過主觀能動性發揮黨員的先進性。

（二）建立健全學生黨員成長教育考核機制，實行目標管理

堅持“三會一課”制度，加強學生黨員規范性管理，可從思想政治學習、能力素質、道德品行、現實表現、模范作用等方面，結合黨員自評、黨員互評、群眾測評等形式，制定合理的量化評價考核機制，進一步明確學生黨員的具體標準與要求，督促學生黨員積極發揮作用。完善學生黨員的激勵關懷機制，通過表彰先進，宣傳先進，學習先進，增強學生黨員的責任感與使命感，促進大學生黨員在日常學習生活工作中樹立良好的黨員形象。

（三）建立健全學生黨員成長教育服務機制，搭建實踐平臺

全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，更是共產黨員精神的實質與核心。要把黨的根本宗旨與提升學生黨員的實踐能力密切結合起來，著力加強學生黨員實踐鍛煉。倡導學生黨員勇于實踐、樂于實踐，通過擔任學生骨干、教師助理，提高黨性修養與奉獻服務精神，全心全意為人民服務；鼓勵學生黨員走進基層、深入基層、服務基層，積極開展社會實踐，參與志愿服務，在實踐中不斷檢驗自我、提升自我，在實踐中走進群眾、密切聯系群眾，切實發揮黨員先進性。

三、優化高校學生黨員成長教育的實踐與對策

學生入黨后的管理機制是否完善、教育成效是否明顯直接影響著基層黨組織建設與黨員隊伍建設。那么，如何更有效地加強學生黨員隊伍建設，優化學生黨員成長教育機制？杭州師范大學外國語學院在學生黨員教育管理、素質提升等方面出臺了一系列舉措，對黨員培養教育與成長引導進行了有效的探索與實踐。

（一）以思想教育為引領，豐富培養考核機制內涵。

搭建紅色書架。根據學生黨員學習、生活實際和關注的焦點、熱點問題，制定“紅色書架”讀物清單，主要涵蓋經典著作、理論熱點、黨史國史、國情研究、社會時政等方面，為學生黨員開展政治理論學習提供有效支持。通過推行“紅色點讀”閱讀模式搭建“紅色書架”。“紅色書架”分為“電子書架”與“實體書架”兩類。“電子書架”設在杭州師范大學學院網站“網上黨校”專欄與“學習園地”專欄，每周會更新2-3次專欄內容，供黨員、積極分子、入黨申請人自學研讀。“實體書架”設在學院黨員之家，每位黨員、入黨積極分子或入黨申請人可以結合自身關注的焦點熱點，定期向支委推薦書目或讀本，支委整理目錄后形成“點讀單”發放給支部成員進行點讀，最終選取點讀次數最多的前10本書目列入“實體書架”。

開辦紅色講堂。活動緊密結合當代大學生思想特點，把握大學生思想教育內在規律，以“聚焦社會熱點，提高黨性修養”為主旨，以“人人參與、互學促進”為目標，結合微黨課、黨的基礎知識培訓班、入黨積極分子培訓班、預備黨員培訓班以及“我要上講壇-黨員面對面”活動，由學生黨員作為主講人，自定時間、自選主題、自主擬稿、自己開講，并將每期講稿整理成冊，宣傳學生黨員骨干先進事跡，促進黨員隊伍建設。endprint

（二）以陣地建設為抓手，打造黨建工作特色品牌。

抓好黨建陣地建設有利于全面提升學生黨員綜合素質與實踐能力。杭州師范大學外國語學院每月舉辦1次“黨員面對面”，由學生黨員作為主講人向全院學生講述入黨歷程，普及黨的基礎知識，分享入黨經歷以及大學學習、生活體驗，通過切身經歷和實際行動帶動周圍同學共同進步。積極創設“黨員先鋒崗”，圍繞學風建設、文明寢室建設等重點工作，讓每位黨員都能立足崗位為學校的發展建設貢獻一己之力。全面建好“黨員服務站”，在寢室、教室、圖書館等場所設立服務站，每位黨員可以結合自身情況自愿報名，全心全意為師生服務。積極開展主題黨日活動，比如“青春輝映黨旗、爭當滿意公仆”、“潔凈家園、服務大家”、“營造美好閱讀環境”、“環保你我同行”、“冬日送衣溫暖你我”、“冬季愛心傳遞”等，全體學生黨員參與其中，積極踐行黨的根本宗旨，充分發揮先鋒模范帶頭作用。

（三）以成長成才為目標，凸顯思想政治教育質效。

為全面提高學生黨員的綜合素質和黨性修養，有效促進學生黨員隊伍建設，杭州師范大學外國語學院每學期面向全體學生黨員實施“七個一”工程考核工作，激勵學生黨員持之以恒做好七件事：讀好一本理論書、寫好一篇體會文章、站好一個工作崗位、做好一件實事、建好一個文明寢室、上好一堂黨課、重點培養好一名發展對象。“讀好一本理論書”要求學生黨員每學期研讀一本與黨建、時政、思政相關的書籍，在學期末撰寫并上交讀書摘記；“寫好一篇體會文章”要求學生黨員結合自己的學習、工作、生活心得，在每學期末撰寫并上交一篇體會文章，學院遴選出優秀的體會文章發表在院網黨建專欄；“站好一個工作崗位”要求學生黨員每學期在各級學生組織中擔任職務，踐行全心全意為人民服務的宗旨；“做好一件實事”要求學生黨員每學期做一件實事，并在支部的民主生活會上對自己所做的實事進行匯報交流；“建好一個文明寢室”要求學生黨員所在的寢室每學期獲評優秀寢室次數達到規定要求；“上好一堂黨課”要求學生黨員每學期給入黨聯系班級的入黨申請人和入黨積極分子上一次黨課，講授入黨基礎知識；“重點培養好一名發展對象”要求學生黨員每學期在入黨聯系班級中培養一名發展對象。“七個一”工程考核在每學期開學初進行，考核對象為全體學生黨員，考核采取黨員自評、支部評議、學院考評相結合的量化形式，考核結果作為黨員轉正、評獎評優的重要依據，考核優秀者可以參評“學生黨員‘七個一工程標兵”。

學生黨員成長教育路徑豐富多樣，多措并舉抓好黨員隊伍建設對于推進高校思想政治工作具有十分重要的意義。學生成長教育路徑在實踐中的運用，有利于凸顯學生黨員的“參與性”學習，營造人人學習、互學互促的良好氛圍；有利于推廣學生黨員的“開放式”實踐，通過開展豐富有效、服務師生的社會實踐，將理論學習與實踐活動相結合，增進支部成員之間的交流與實踐；有利于促進學生黨員的“立體化”提升，通過同伴榜樣作用激勵黨員發揮模范帶頭作用，引導周圍的其他學生善于尋找身邊的榜樣，向先進典范學習。因此，不斷完善多維互動學生黨員成長引導教育機制對于進一步加強和改進高校學生黨員的教育與管理具有可行性的實踐意義，對于加強高校思想政治工作起到了積極的推動作用。

參考文獻：

[1]饒苗苗.雙因素理論視角下高校學生黨員成長引導機制研究[J].吉林廣播電視大學學報，2014（6）.

[2]高第、朱蕾.新時期高校學生黨員成長式教育模式研究[J].中共濟南市委黨校學報，2011（2）.endprint