以情激趣 以趣導(dǎo)學(xué)

任玲

《豬八戒吃西瓜》是一段符合低年齡段兒童學(xué)習(xí)的音樂，節(jié)奏鮮明歡快。本節(jié)課主要是通過情境導(dǎo)入，以豬八戒吃西瓜發(fā)出的不同聲音為主線，在說一說、聽一聽，看一看、學(xué)一學(xué)的過程中感知和掌握歌曲中的節(jié)奏，并能用樂器表現(xiàn)出兩種不同的節(jié)奏。

情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，今天老師帶來了一位新朋友，會是誰呢？（播放PPT出示豬八戒圖片）

生：豬八戒。

師：原來你們都認識他呀！老師想問問，你們是從哪里認識豬八戒的？

生：《西游記》里。

師：他最喜歡吃什么呢？你覺得他最喜歡吃什么？（鼓勵學(xué)生大膽想象，積極表述）

師：下面，老師來揭曉答案（點擊PPT出示西瓜）。原來豬八戒最喜歡吃的是西瓜呀！

觀察圖譜，擊打節(jié)奏

師：豬八戒喜歡吃西瓜，他是怎樣一口一口吃西瓜的？讓我們來聽一聽（播放吃西瓜的音效）。

師：剛才，同學(xué)們聽到了豬八戒吃西瓜時發(fā)出的兩種聲音，今天我們就用節(jié)奏把這兩種不同的聲音表現(xiàn)出來。

出示圖譜1，學(xué)習(xí)節(jié)奏xx? xx︱xx? x︱

師：我們來看一看第一種節(jié)奏型的圖譜，看看老師怎么跟著圖譜擊打節(jié)奏（教師示范）。現(xiàn)在，我們一起來看著圖譜擊打節(jié)奏。

師：我們把豬八戒吃西瓜的聲音用這個節(jié)奏型表現(xiàn)出來。怎么表現(xiàn)的，讓我們來聽一聽（播放節(jié)奏音效1），你們聽到了什么聲音？

生：咔嚓、咔嚓、咔嚓、嚓......

師：現(xiàn)在，我們一起來試一試吧！（集體練習(xí)）

出示圖譜2，學(xué)習(xí)節(jié)奏 x x︱x? x︱ x x︱x -︱

師：下面，我們來學(xué)習(xí)第二個節(jié)奏型，看一看，和第一個節(jié)奏型的圖譜一樣嗎？誰能試著擊打一下節(jié)奏？（請學(xué)生試著擊打第二種節(jié)奏型）

師：我們把豬八戒吃西瓜的另一種聲音用這個節(jié)奏型表現(xiàn)出來，怎么表現(xiàn)的，讓我們來聽一聽！（播放節(jié)奏音效2）。你們聽到了什么聲音？誰來學(xué)一學(xué)？

生：嗷、嗷、嗷、嗷、嗷、嗷、嗷嗚......

師：我們把這兩種節(jié)奏型練習(xí)一下吧！（帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)）

欣賞歌曲，樂器表演

師：這兩種不同的節(jié)奏型，同學(xué)們掌握得真好。現(xiàn)在，我們來欣賞一段音樂《豬八戒吃西瓜》吧！（教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂點頭叉腰，感受音樂的歡快。）

師：同學(xué)們剛才表現(xiàn)得真不錯！老師想把今天學(xué)的兩種不同的節(jié)奏型加進歌曲里面，把里面唱“啦啦啦”的地方換成我們的節(jié)奏，你們來聽一聽。（教師清唱）

師：現(xiàn)在，我們跟著音樂一起唱一唱吧！（隨著音樂旋律練習(xí)兩次）

師：同學(xué)們唱得可真好！現(xiàn)在老師要加大難度了。看！我?guī)砹藘蓸訕菲鳎@是什么？

生：鈴鼓和響板。

師：你們覺得用哪種樂器適合表現(xiàn)第一種節(jié)奏型呢？用哪種樂器適合表現(xiàn)第二種節(jié)奏型？（根據(jù)學(xué)生的選擇分組表演）

師：現(xiàn)在我們一起合作表演《豬八戒吃西瓜》。老師唱歌詞，你們用樂器來表現(xiàn)豬八戒吃西瓜時發(fā)出的不同聲音，好嗎？（教師和學(xué)生一起合作表演）

知識拓展，能力提升

師：同學(xué)們，今天，我們一起學(xué)習(xí)了唱游活動《豬八戒吃西瓜》，掌握了歌曲中兩種不同的節(jié)奏型xx? xx︱xx x︱和x x︱x x︱x x︱ x︱，還知道豬八戒最喜歡吃西瓜，那你們愛吃西瓜嗎？

生：愛吃。

師：西瓜是夏季的一種水果，吃起來甘甜爽口，十分解渴！吃西瓜的時候要注意些什么呢？

生：要洗手，不能亂扔西瓜皮。

師：吃完了西瓜，西瓜皮和籽要扔到哪里呀？

生：垃圾桶里。

師：對！要養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明的好習(xí)慣。

師：今天我們的唱游活動就結(jié)束了，一起和豬八戒說再見吧！

（作者單位：云夢縣特殊教育學(xué)校）

責(zé)任編輯? 張敏