面向雙創(chuàng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學(xué)改革研究

蔡增玉 張建偉 張啟坤 李森 甘勇

摘? 要： 在“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的新形式下，根據(jù)社會對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實際需求，分析了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題，提出了面向雙創(chuàng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學(xué)改革方案教學(xué)，包括實驗、課程設(shè)計、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等方面的改革。實踐結(jié)果表明，該方案能提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，具有很好的應(yīng)用價值。

關(guān)鍵詞： 雙創(chuàng); 網(wǎng)絡(luò)工程; 實踐改革; 創(chuàng)新

中圖分類號：G642.0? ? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1006-8228（2018）12-78-02

Abstract： Under the new situation of "mass innovation and starting business"， according to the practical requirement of society for the network engineering professional students' ability of innovation and entrepreneurship， this paper analyzes the problems existing in the practical teaching of network engineering specialty， puts forward the innovation and entrepreneurship oriented practical teaching reform for network engineering specialty， including the reforms in experiment， curriculum design， practice， graduation design， innovative and entrepreneurial ability training. The practice shows that this scheme can improve students' innovative and entrepreneurial ability and has good application value.

Key words： innovation and entrepreneurship; network engineering; practice reform; innovation

0 引言

信息技術(shù)快遞發(fā)展，下一代互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、三網(wǎng)融合等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸成熟，網(wǎng)絡(luò)在各行各業(yè)的應(yīng)用不斷深入，特別是在“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的新形式下，信息產(chǎn)業(yè)急需大量具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才[1-2]。目前很多高校都設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，但該專業(yè)的畢業(yè)生由于實踐和創(chuàng)新能力不足，很難滿足社會的需求[3-4]。

實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的最重要環(huán)節(jié)，但存在著學(xué)生不夠重視、實踐教學(xué)方法陳舊等問題[5-6]。有調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時很多學(xué)生存在“眼高手低”的問題，我們認(rèn)為加強網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的實踐教學(xué)對于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)具有重要的意義。本文分析了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題，自此基礎(chǔ)上提出了面向雙創(chuàng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學(xué)改革方案教學(xué)，以期培養(yǎng)具有雙創(chuàng)能力的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生。

1 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題

實驗存在的問題 實驗?zāi)繕?biāo)是使學(xué)生掌握實驗技能和方法，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維和掌握工作方法。實驗包括學(xué)科基礎(chǔ)課實驗和專業(yè)領(lǐng)域課實驗。但在教學(xué)中，讓學(xué)生被動的接收老師安排的內(nèi)容，并且驗證性實驗居多，而缺少能發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的創(chuàng)新性實驗。另外，部分學(xué)校由于相關(guān)實驗硬件的缺失，也限制了部分實驗的開始。

課程設(shè)計 隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備更新?lián)Q代很快，但是普通地方高校由于經(jīng)費等問題很難及時更新實驗設(shè)備。這就造成了學(xué)生掌握使用方法的設(shè)備很難與企業(yè)現(xiàn)實設(shè)備一致。另外，由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備價格昂貴，很多高校難以做到人手一臺，只能每個小組占用一臺設(shè)備，影響了教學(xué)效果。

實習(xí) 學(xué)生在校內(nèi)外教師和管理人員的指導(dǎo)下，通過參與實際工作，掌握把知識運用于實際工作的能力，獲得相應(yīng)的專業(yè)技能。同時，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力和團隊精神，進而提高職業(yè)素質(zhì)。但是在實際的實習(xí)過程中，學(xué)生觀摩、參觀環(huán)節(jié)偏多過多，并自己動手較少實踐，很難實現(xiàn)預(yù)期的效果。

畢業(yè)設(shè)計 根據(jù)多年跟畢業(yè)生做畢業(yè)設(shè)計調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的綜合運用網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)理論和實踐知識、技能的能力較弱，且多為信息系統(tǒng)的題目，網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)編程類的題目很少。這使得網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生能用與計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程等專業(yè)趨同，失去了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的特色。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 學(xué)生的創(chuàng)新能力主要靠學(xué)生主動參加各類創(chuàng)新性實踐活動來獲得。但在課余時間，很多學(xué)校的部分學(xué)生缺少主動學(xué)習(xí)的積極性，不能對編程進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，失去了提高創(chuàng)新能力的機會。部分學(xué)校設(shè)立了各類創(chuàng)新中心和創(chuàng)新實驗室，對于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力有很大幫助。但是由于收到場地的限制，不能保障絕大多數(shù)同學(xué)加入。

團隊協(xié)作能力培養(yǎng) 在完成一個項目的過程中，團隊協(xié)作能力是必不可少的，團隊協(xié)作能力是以團隊為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮團隊精神，團隊成員相互協(xié)作、互補互助，達到團隊最大工作效率。但是，往往一個團隊的項目，最后只由一個或者兩個人完成，其余的人坐享其成，這樣并不利于培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

2 面向雙創(chuàng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學(xué)改革方案

實驗 長期以來實驗課程主要是為了驗證理論課程的內(nèi)容， 依附于理論課程。實驗實驗改革的方向應(yīng)該把實驗從理論教學(xué)體系中分離出來， 形成獨立完整的實驗教學(xué)內(nèi)容。另外，應(yīng)擴大實驗室的開放力度，引導(dǎo)學(xué)生積極參加具有創(chuàng)新性的開放實驗，提高學(xué)生實驗的自主獨立性。

課程設(shè)計 鼓勵學(xué)生進入專業(yè)科研實驗室參與到科研活動中去，通過科研活動，完成課程設(shè)計的內(nèi)容。另外，高校應(yīng)加大設(shè)備費用的投入，確保課程設(shè)計實驗條件的具備。

實習(xí) 在實習(xí)環(huán)節(jié)，不能只讓學(xué)生觀摩、參觀而應(yīng)鼓勵學(xué)生深入到企業(yè)的第一線。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的特點，可組織學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)布線和施工現(xiàn)場，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程實踐技能。另外，對于網(wǎng)絡(luò)編程類實習(xí)，鼓勵學(xué)生在企業(yè)兼職，全面體驗企業(yè)的工作制度和知識、技能需求。通過實習(xí)，可以在實踐中綜合運用自己所學(xué)的專業(yè)知識解決實踐工程中所遇到的技術(shù)問題，在思想、技術(shù)上得到全面鍛煉，并進一步掌握專業(yè)技術(shù)為以后的畢業(yè)求職提供更好的機會。

畢業(yè)設(shè)計 學(xué)生在大四完成各門專業(yè)課程后，應(yīng)該綜合運用網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)理論和實踐知識、技能，為解決實際問題而提出、設(shè)計和實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)項目或軟件，這是學(xué)生理論聯(lián)系實際、提高工程實踐能力和創(chuàng)新能力的一個重要過程。做畢業(yè)設(shè)計時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的就業(yè)方向，對不同類型的畢業(yè)設(shè)計題目采用不同標(biāo)準(zhǔn)評定。同時，要求師生盡量完成網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)編程類的課題，突出網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的特色。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的綜合性素質(zhì)要求很強，理論課程較多，知識具有很強的實用性。部分有條件的院校應(yīng)該通過教師工作室或科研工作室的方式，吸納學(xué)生參與老師的課題，加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。該模式以工作室培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為主線，以創(chuàng)新項目開發(fā)與實現(xiàn)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力和。同時，鼓勵學(xué)生參加各類創(chuàng)新性實驗競賽，使學(xué)生具備靈活應(yīng)用專業(yè)知識能力，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)全面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

3 執(zhí)行情況與效果

在2015～2017年期，面向雙創(chuàng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學(xué)改革方案部分措施在筆者所在學(xué)校進行了試行。通過幾年的教學(xué)實踐證明，該方案的實施提高了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)知識的興趣和主動性，也促進了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。教學(xué)改革之后，學(xué)生能夠踴躍參加教師的開放科研課題和各類競賽活動，學(xué)風(fēng)也有了一定的提高，競賽成績和學(xué)生就業(yè)質(zhì)量有了明顯的提升，畢業(yè)生也得到了用人單位的好評。結(jié)論證明，面向雙創(chuàng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學(xué)改革方案對于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有很好的促進作用，可以在其他學(xué)校進行推廣。

4 結(jié)論

我校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是河南省“專業(yè)綜合改革試點”項目專業(yè)，在多年的教學(xué)過程中，已形成了較為成熟、完整的實踐教學(xué)體系。近年來，在“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)目標(biāo)指引下，優(yōu)化了專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容，改善了實踐教學(xué)體系和實踐教學(xué)環(huán)境體系，提高了實踐教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，確實提高了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以滿足了社會需求。本文面向雙創(chuàng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學(xué)改革方案也為我校其他專業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗。我們下一步研究的重點是進一步明確大學(xué)生自身作為雙創(chuàng)教育主體，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實現(xiàn)良好的自我發(fā)展。

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