應(yīng)用型高校服裝與服飾設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)教學模式的探究

汪世奎，胡冰

(合肥師范學院藝術(shù)傳媒學院，安徽合肥230601)

實踐教育主要是以學生們的體驗為主，主張在學習的過程中，明確基本內(nèi)容與實踐相結(jié)合的技巧，通過更好的分析實踐要素，使其充分發(fā)揮出基本的應(yīng)用價值。應(yīng)用型高校注重的就是對實踐教學模式的積極利用，通過分析現(xiàn)階段服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的特殊性，在全面整合市場、經(jīng)濟等多元素的基礎(chǔ)上，為科學技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計的完美結(jié)合創(chuàng)造良好的條件。

1　應(yīng)用型高校服裝與服飾設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)教學現(xiàn)狀分析

1.1未能與市場變化趨勢相適應(yīng)。當前很多普通高校正在積極的培養(yǎng)市場實際需要的應(yīng)用型人才，服裝與服飾設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)課程屬于本專業(yè)整個教育體系中非常關(guān)鍵的組成部分。服裝設(shè)計主張培養(yǎng)學生們的綜合實踐能力，是一項集技術(shù)和知識為一體的創(chuàng)造性活動，對實際存在的問題及時處理，促使新型的商業(yè)模式誕生并發(fā)展。由于部分高校并未意識到此專業(yè)對于學生基本素質(zhì)的要求，使其在缺乏市場經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，推行本專業(yè)教學，但是僅限于理論知識的傳播，卻沒有重視實踐教學的價值，學生們在學習了多年的理論知識后，仍然無法投入到市場競爭中，難以滿足市場的基本需要。

1.2實訓(xùn)環(huán)境未與市場需求相結(jié)合。對于應(yīng)用型高校學生們而言，接受服裝與服飾設(shè)計專業(yè)理論知識的熏陶，可以為實訓(xùn)教學打下堅實的基礎(chǔ)，但因為本專業(yè)自身具有較強的實踐性，若是一味的停留于理論知識的學習，將無法保證學生們未來就業(yè)滿足市場需要。在實訓(xùn)教學中，應(yīng)該積極的鼓勵學生們自主創(chuàng)造性的發(fā)揮，告誡他們想要在激烈的競爭中占據(jù)優(yōu)勢，就應(yīng)該充分的體現(xiàn)自身的能力，這樣才可以更好的贏得一席之地。傳統(tǒng)教學模式下營造出的實訓(xùn)環(huán)境不符合市場需求的標準，以至于限制了學生們自由發(fā)揮的空間，使其在掌握了基礎(chǔ)理論知識后，難以學以致用，特別是一些設(shè)計原理、繪制方式等技能，違背了應(yīng)用型專業(yè)的實質(zhì)。

2　應(yīng)用型高校服裝與服飾設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)教學模式的運用對策

2.1確立更為明確的教學目標。服裝與服飾設(shè)計專業(yè)主張對學生們的思維能力積極提升，通過對學生們理論知識的培養(yǎng)，倡導(dǎo)其鍛煉自身的主觀能動力，更好參與到具體實踐中。通過鼓勵積極的參與服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的各項活動，幫助他們清楚的了解到本專業(yè)的發(fā)展前景。同時，需要適當?shù)年P(guān)注對學生們專業(yè)技能的培養(yǎng)，實現(xiàn)教學實訓(xùn)的基本目標。在具體的教學實踐中，老師需要適當?shù)牟扇「傎惣霸u比的形式，關(guān)注市場性及需求性的凸顯。在對本專業(yè)課程進行設(shè)計時，必須要深刻的分析服裝的發(fā)展進程，同時結(jié)合現(xiàn)狀加以闡述，為學生們拓展視野創(chuàng)造條件，通過結(jié)合典型的款式及細節(jié)問題，鼓勵學生們加入到實踐訓(xùn)練中，提升自己的動手操作能力。面對逐步改革的基礎(chǔ)工作，結(jié)合著原有服裝實踐教學基礎(chǔ)模塊，在進行人才培養(yǎng)方案時迎合市場的基本需要，積極的創(chuàng)設(shè)出新型的課程體系。必須要依照服裝企業(yè)的基本要求，鍛煉并提升學生們的綜合素質(zhì)，鼓勵他們在接觸到優(yōu)化的學科項目后，明確服裝設(shè)計理論知識應(yīng)用的意義，在全面提升自身知識水平的同時強化實踐能力。

2.2重視高校及企業(yè)實訓(xùn)基地的通力合作。在專業(yè)實訓(xùn)教學的過程中，應(yīng)該關(guān)注學生們對于理論知識的掌握程度，通過強化其專業(yè)技能方面的訓(xùn)練，打造出更為專業(yè)的企業(yè)生產(chǎn)模式，保證高校和企業(yè)間的合作更為密切。在實踐的過程中，學生們能夠更好的積累眾多的經(jīng)驗，為后續(xù)就業(yè)做充足的準備，樹立起積極的市場觀念，堅定著基本的創(chuàng)新意識。實訓(xùn)課程往往是以就業(yè)需求為重要的導(dǎo)向，結(jié)合著市場發(fā)展的趨勢，幫助學生們術(shù)業(yè)有專攻，可以在特定的方向上強化自身的能力，努力成為社會發(fā)展所需要的應(yīng)用型人才。為了保證設(shè)計作品更好的貼近于生活，學校可以適時的開展各種活動，通過這樣的方式讓學生們了解社會，懂得學有所長才能為社會的發(fā)展做貢獻，鍛煉其自身的創(chuàng)造力，迎合市場的競爭需要。

2.3逐步的完善實訓(xùn)教學評價體系。服裝與服飾設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)課程的設(shè)置應(yīng)該符合學生們的具體情況，通過全面的了解應(yīng)用型高校的實質(zhì)，鼓勵學生擺正自身的心態(tài)，積極的應(yīng)對實訓(xùn)課程的實踐，鍛煉道德品質(zhì)及綜合能力。老師需要準確的判斷實訓(xùn)課程的基本特點，倡導(dǎo)學生們樹立創(chuàng)新觀念，通過提升自身的實踐水平，為以后的就業(yè)打下更為堅實的基礎(chǔ)。實訓(xùn)教學評價體系的構(gòu)建與完善意義重大，在結(jié)合多元化考核評價方式的基礎(chǔ)上，建構(gòu)科學的監(jiān)督監(jiān)管機制，為學生們的學習和就業(yè)保駕護航。

3　結(jié)語

應(yīng)用型高校服裝與服飾設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)教學的意義就在于培養(yǎng)一批又一批合格的優(yōu)秀人才，凸顯出專業(yè)特色的同時，實現(xiàn)市場化與實踐性相結(jié)合的目的。服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)就是面向于企業(yè)和社會，實訓(xùn)教學模式的啟用意義重大，能夠保證學生們的理論知識運用至實踐，在鍛煉基本技能的同時，掌握扎實的就業(yè)技巧，可充分體現(xiàn)應(yīng)用型高校的優(yōu)勢，通過適當?shù)耐晟茖嵱?xùn)課程體系，讓莘莘學子為國家及社會的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

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