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盧萍

惠水縣第二幼兒園

1 前言

幼兒階段開展音樂教學(xué)不僅僅滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，也是關(guān)乎幼兒今后的全面發(fā)展，所以幼兒園對(duì)于幼兒音樂教學(xué)的重視程度越來越高，想要真正提升幼兒音樂教學(xué)的質(zhì)量，必須充分意識(shí)到幼兒教育的意義所在，認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育中音樂教育存在的不足，然后選擇合理有效的教學(xué)方法開展教學(xué)才是最重要的。

2 音樂教學(xué)在幼兒教育中的具體應(yīng)用

2.1 娛樂性是音樂教育的特性，貫徹寓教于樂的理念

幼兒教育面向的是3-6歲的兒童，這個(gè)階段的孩子由于年齡特點(diǎn)，活潑好動(dòng)，好玩，對(duì)于新奇的事物比較感興趣。所以學(xué)前教育需要符合幼兒的特征，促進(jìn)幼兒教育娛樂性的提升可以讓幼兒積極投入到幼兒教育中，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。這也是與寓教于樂的教學(xué)理念相契合的，音樂教學(xué)恰好符合幼兒學(xué)習(xí)的特征，有效地開展音樂教學(xué)不僅僅促進(jìn)幼兒良好性格的養(yǎng)成，還能夠充分挖掘幼兒的音樂潛能，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。

2.2 借助音樂教育能夠有效地凈化幼兒的心靈

音樂教學(xué)可以使得幼兒的心靈得到有效的凈化，促進(jìn)幼兒藝術(shù)細(xì)胞的有效培養(yǎng)，同其他課程相比音樂教學(xué)沒有那么直接，對(duì)于幼兒的教育并不會(huì)直截了當(dāng)?shù)膫鬟_(dá)，而是借助音樂的魅力對(duì)幼兒起到潛移默化的影響，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中逐漸受到熏陶。在幼兒階段開展音樂教學(xué)可以使整個(gè)教學(xué)過程更具說服力，幼兒是主動(dòng)接受的，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，所以學(xué)前教育中的音樂教育往往會(huì)產(chǎn)生較深的影響。

2.3 借助音樂教育促進(jìn)幼兒聽力的有效發(fā)展

幼兒階段的兒童其聽力也處于飛速提升的階段。開展音樂教學(xué)的目的就是充分考慮到幼兒階段的感情教育，讓幼兒在音樂學(xué)習(xí)中建立起豐富的情感。音樂教育中會(huì)涉及很多音樂作品的學(xué)習(xí)，不僅能夠豐富幼兒的情感世界，還能夠促進(jìn)幼兒聽力水平的發(fā)展，讓幼兒在明快的音樂節(jié)奏中提升自身的音樂素養(yǎng)，在看待很多事物的時(shí)候可以從藝術(shù)的角度看待，促進(jìn)自身知識(shí)的有效增長(zhǎng)。音樂作品種類繁多，類型不同教育功能不同。幼兒年齡小，容易接受新事物，音樂形式對(duì)于幼兒的情緒也會(huì)產(chǎn)生直接的影響。所以開展良好的音樂教育必須考慮到幼兒的情感培養(yǎng)，讓幼兒在音樂學(xué)習(xí)中可以放松自我，舒緩壓力，還有一些音樂能夠起到激勵(lì)的作用，促進(jìn)幼兒注意力水平的提升，這樣能夠映射到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.4 借助音樂教學(xué)促進(jìn)幼兒內(nèi)心情感的不斷完善和發(fā)展

學(xué)前音樂教學(xué)能夠促進(jìn)幼兒內(nèi)心情感的不斷完善和發(fā)展。幼兒教育階段開展音樂教學(xué)的根本目的就是促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，使其具備社會(huì)發(fā)展需要的能力，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。幼兒教育可以促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力素養(yǎng)，例如社會(huì)適應(yīng)能力、審美能力等的提升。有效地開展學(xué)前階段的音樂教學(xué)，切實(shí)提升幼兒的音樂素養(yǎng)就能夠讓幼兒在成長(zhǎng)過程中建立起獨(dú)立的意識(shí)，幫助幼兒豐富其內(nèi)容情感。

2.5 借助音樂教學(xué)增強(qiáng)幼兒的記憶力，促進(jìn)其創(chuàng)造力以及動(dòng)手能力的提升

發(fā)揮學(xué)前教育階段音樂教學(xué)的作用，促進(jìn)幼兒記憶力的增強(qiáng)，同時(shí)促進(jìn)其創(chuàng)造力以及動(dòng)手能力的提升，幼兒階段的音樂教育本身就應(yīng)該是豐富多彩，多種多樣的，不同的曲調(diào)，不同的樂器演奏帶給幼兒的影響是不同的，借助抽象的藝術(shù)培養(yǎng)可以有效地刺激幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)，讓幼兒在音樂學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)音符節(jié)奏的有效認(rèn)識(shí)，提升自身的記憶水平。更值得注意地是，借助音樂教學(xué)促進(jìn)幼兒記憶力的提升需要有效地把握好音樂的教育形式，必須結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)興趣，只有將幼兒的學(xué)習(xí)興趣作為切入點(diǎn)，才能夠充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，以更加主動(dòng)積極的心態(tài)投入到音樂學(xué)習(xí)中。例如：在輕音樂學(xué)習(xí)中，可以促進(jìn)幼兒想象能力的提升，舒緩的節(jié)奏在幼兒腦海中發(fā)散，在腦海中建立起直接的音樂圖像，促進(jìn)幼兒音樂體驗(yàn)的不斷增強(qiáng)，讓幼兒結(jié)合音樂形式做好歌詞的填充，在填充過程中讓幼兒感受到音樂的魅力，促進(jìn)其動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)造能力的不斷提升。

2.6 借助音樂教學(xué)促進(jìn)幼兒音樂天分的激發(fā)

音樂教學(xué)不僅僅能夠讓幼兒更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠激發(fā)幼兒的音樂學(xué)習(xí)天分，讓幼兒充分感受到音樂的魅力，感受到音樂學(xué)習(xí)的重要性，愛上音樂學(xué)習(xí)，將音樂融于自身的生活中，對(duì)幼兒未來的發(fā)展也十分有利。

結(jié)語

綜上所述，幼兒教育中的音樂教學(xué)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)以及發(fā)展的影響力是特別大的，幼兒教師應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到幼兒教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展的作用，有效地開展音樂教學(xué)，從幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手，激發(fā)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)幼兒音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成，從而促進(jìn)幼兒教育的良好進(jìn)步，為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。