黨校教師如何開好新教學專題

劉雪原

中共南陽市委黨校

1 精準選題

（1）堅持與時俱進，時代在快速發展，黨的理論創新的速度也在不斷加快，黨校教師在夯實基礎理論的同時，一定要與時俱進、開拓創新，這不僅是適應黨的事業發展的需要，也是我們講好課和做好科研的迫切要求。這個新包括兩個方面：一是觀點新。黨校教師要了解理論最前沿的動態，關注國內外發展大勢，把握黨和國家的重大決策部署，熟悉本地區黨委政府的工作大局，并將其內容盡快補充到教案當中。二是材料新。“一本教案講幾年”的做法已經行不通了，黨校教師要善于收集大量新材料，并及時地加工整理和更新運用材料。（2）突出主業主課，習近平總書記在全國黨校工作會議上強調了“黨校姓黨”的根本工作原則，指出加強黨的理論教育和黨性鍛煉是黨校的主業主課。因此，開設新專題要盡量在主業主課范圍內來選擇，要體現黨的意志，維護黨的權威。當前主要是學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大、十九屆二中、三中全會精神。（3）結合自身興趣，選擇某一個教學專題之前，首先要考慮自己到底感不感興趣。如果有特長或專業基礎，有濃厚興趣，則能發揮優勢；如果不感興趣將會勉為其難、壓力山大。在感興趣的基礎上，要捫心自問一下，這個專題自己是否可以駕馭？自己有沒有積累足夠多的知識和素材？能否發揮自己的強項和優勢？弄清這些問題是選好題目的先決條件。（4）注重學習積累，給學員一杯水，教師必須得有一桶水。黨校教師一定要注重學習、注重積累。一是要向書本學習。黨校教師一定要多看書，多了解理論前沿問題和各家各派的學術觀點，多關注社會熱點問題。二是要向實踐學習。一方面，學校應盡最大努力為教師外出參觀調研、掛職鍛煉創造好的條件；另一方面，教師要有主動向實踐學習的意識，多聽聽高水平專家的講課，課間多與學員溝通交流，利用假期時間搞調查研究等等。三是要注意平時積累。養成平時多寫心得、多思考問題、對所看所思所悟及時摘錄、歸類和提煉，才不至于“書到用時方恨少”。

2 精心備課

（1）要有巧妙的構思，做到設計合理、過渡自然，在備課之前，年輕教師不應急于盲目下手，首先要構思好一堂課的框架結構，設計好分幾個部分來講，各部分具體講什么，講到什么程度，哪個部分需要重點講，哪個部分需要多列舉案例，都必須做到心中有數，這樣才能臨陣不慌。同時，也要特別注意各部分之間的銜接過渡，前后呼應。一般情況下，黨校教師講專題課應至少回答“是什么、為什么、怎么辦”三個問題。三部分之間層次分明、條理清楚、邏輯嚴密，呈現出一種遞進關系，讓人一目了然。（2）要有精彩的導入，做到引人入勝、吸引眼球，良好的開端是成功的一半，開好頭、起好步是上好一堂課的前提條件。年輕教師可以嘗試從學員比較感興趣的話題切入，找到學員的關注點和興奮點，拉近彼此間的距離，架起溝通的橋梁；也可通過列舉一些比較典型的生動案例來讓學員分析討論，然后引出自己要講的內容；當然也可以通過播放一段前沿熱點視頻來激發學員的學習熱情，一下子把目光吸引到課堂上來，營造出很好的學習氛圍。（3）要有充實的內容，做到觀點新穎、方法靈活，在準備內容時必須要在“多、新、活”字上下功夫。“多”，就是要多準備一些文字素材，如果沒有充足的準備難免陷入尷尬的境地。“新”，就是要上出新意。一堂課總要能夠給學員留下一點有價值的東西，要么學到了一些新知識，要么聽到了一些新信息，要么帶來了一些新思考，要么獲得了一些新方法，讓他們覺得沒有浪費時間就好。“活”，就是要靈活多變。講授內容時要注意學員的動態，照顧學員的感受，可以利用互動的形式讓學員參與到預先設計好的活動中來，激發他們聽課的熱情和積極性。（4）要有恰當的案例，做到旁征博引、聯系實際，所講內容要有現實的案例來佐證或者是引經據典來剖析，以事實說話才能打動學員，提高課堂內容的可信度和說服力。這就要求教師手中掌握大量的信息資料，包括案例、典故、數據等，根據內容需要做到有的放矢。

3 精良制作

教學內容固然十分重要，教學形式也必不可少。現在，黨校教師基本都應用多媒體教學，但課件質量參差不齊，運用課件的能力也有待提高。有一些年輕教師上課有“課件依賴癥”，總喜歡把講授的幾乎所有內容全部呈現在課件上，加起來有一百多張幻燈片，每張幻燈片上都是密密麻麻的字，給人看了很不舒服，似乎不是在上課，而是在讀課件。其實，課件內容不在于多，而在于精，要給人形成一種視覺沖擊力，做到簡約而不簡單。課件雖然只是輔助教學工具，但制作并利用得好確實會達到事半功倍的效果，有助于講課內容條理清楚、層次分明，幫助學員進行抽象思維，消化內容，加深印象。

4 精益求精

一門精品課的誕生，從來都不是一蹴而就的。作為年輕教師，必須要有“鐵杵磨成針”的精神來不斷打磨新課。首先，上講臺之前的說課環節。教師講這堂課的目的意義、總體思路、框架結構、教學方法等講出來供大家討論，聽取各方面的意見后進行修改；其次，在主體班講過課之后，根據學員的要求和反饋的意見進行多次的修改；再次，教師根據形勢的變化和發展不斷地修改講課內容，隨時補充、更新案例等等。這樣經過多次、反復的打磨，一門新課才會慢慢成長為邏輯順暢、銜接自然、引人入勝的精品課。另外，一個教學專題是不是成熟，有一個重要的前提，就是看是否嚴格遵守了政治紀律和政治規矩。黨校一切教學專題和內容都要“以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，嚴守黨的政治紀律和政治規矩。”

結語

黨校教師要突出姓黨身份，提高政治修養，講課的觀點，一定要與黨的理論、路線和方針政策保持一致，決不能與黨中央的決議決策相悖。要多講凝聚人心、鼓舞士氣的話；講問題和負面的東西，要言之有據，符合事實，有理性而不帶個人私怨，最終要把落腳點放在弘揚主旋律上。