淺談大學數學的教學改革

摘 要：數學作為一項極其重要的學科無論在科學研究貢獻上，還是作為一個人從小接觸的教育開始，對科研工作，人類進步以及生活都是有著極其重要的鋪墊關聯作用和實際應用意義的。大學數學更是在培養大學生理性思維和抽象思維的重要途徑。本文就將以大學數學教學改革為討論主題，淺析當前大學數學教學中的問題和相應的教學改革看法與建議。

關鍵詞：大學數學；教學；改革

大學數學這門學科是我國高校教育的課程中一門設置的十分廣泛并且十分基礎且重要的課程。大學生更是從高中的數學知識躍進到了高數的課堂，數學的學習一路從幼兒園延續到大學。但是目前大學數學的教學之中，不可避免地存在一些問題。由于大學細分下的不同專業，以及對于專業，對于學生與數學的學習關系都有著不同的要求，而在大學數學的教學課堂之中的教學方式方法也存在著尚待改進的部分，對于這些存在的問題，我們也應該從實際出發思考問題。

一、 目前大學數學在教學中存在的問題

（一） 教學內容與實際應用和專業實踐脫節

在目前的大學數學教學內容里，隨著日益變化的實際專業需求和大學教育的改革變化，不得不說內容上已經頗為落后、呆板。所有的學生和教學所用的教學內容都基本相似，并且只局限于數學學科內容里，并沒有能實際的套用在所對應的專業以內，這使得學生在學習時難以和自己主修的專業相結合，很難達到學為所用融會貫通的目的。這樣的大學數學在教學過程中很容易就會讓學生有一種對高數這個科目游離于大學課程教育之外的感覺，因為在大學之中接觸的教學就是以所學專業為主展開的課程設置而學習的，這種情況不可謂不是一種分離的教學，從而讓學生在學習中產生難以理解、難以融會貫通、難以實際運用的問題。

（二） 教學模式機械化，較為陳舊

國內目前的大學數學教學模式，大部分后仍然停留在十幾年前甚至幾十年前的階段。在教學改革方面，這也是應該重點著力的地方。學生在學習過程中，特別是現代科技，信息技術日益進步和快速發展的今天，以往那種機械化的教學模式已經不能再繼續一成不變的繼續使用，這不僅會讓學生在學習的過程中失去興趣，并且也嚴重影響了學生在學習過程中的效率。基于大學學分制的教學方式，并多以考試為過關考察和關聯與其他的制度之下，這樣在制度之上存在著讓學生，甚至教師，都過于強調應試的重要性而忽略了學生實際對于知識的掌握情況和實際應用，乃至專業方面的實際應用，這在某種程度上，是學生和教師們在教育和學習過程中的一種資源和時間以及精力的浪費。

（三） 教學方式單一

在大學數學教學的過程中，雖然已經有了計算機和網絡技術的應用，但是，現代的教育技術和大學數學教育仍然沒有有效地結合起來。并且在教師們講授的過程中還是難以開放方式，調動起課堂和學生的學習積極性。

二、 對于大學數學教學的改革建議

（一） 教學內容的編排和講授方式應該和專業相掛鉤

鑒于目前大學數學教學之中與專業分離的問題，所以在教學內容的設置上，還是要以專業為中心，回歸這個主要主旨來設定教學內容。高數本身的知識點極其繁雜，需要的邏輯性和理性思維也嚴格得多，這很容易讓學生產生畏難的情緒。所以更應該從專業出發，細到課時設置和具體內容上都應該為學生考慮到這些問題，另一方面這也能解決一部分教師在教授過程中的難題，而在關乎學生以后的專業發展問題上肯定也會更有積極的作用，進而讓學生更能體會到高等數學對于知識串聯和專業進階需求的重要意義。

（二） 教學內容的導入應帶入相應的實際應用背景

數學本身就是一門為解決存在于生活的實際問題而存在的學科，能夠從與自己切身相關的專業實際方面來設置問題，思考問題，解決問題，就是一種大學數學教育對于實際應用和回歸專業實踐的重要方式。所以教師們在教學過程中，就可以用本專業作為教學引導入手而設置問題，提出問題進行教學，并加以解決，這樣就能夠實現專業對接，讓學生的學習過程更加順暢，能夠融會貫通，提高學習效率，加深理解和專業性。

（三） 傳統教學模式和網絡教學方法相結合，提高學生學習主動性

利用網絡教學，結合教師們的講授，或將課堂教給學生，推動學生主動地學習知識。在教學過程中教師只負責引導和歸正的作用，讓學生主動地學習新知識，并讓教師在“先行自行學習”“課堂講授歸正”“以專業實際被背景設置和解決問題的實踐考察”的節點中來發揮疏導的作用，將學習的主動性教給學生，進而推動學習效率和提高學生的主觀能動性。

三、 結語

高等數學不僅是一門有著高難度和有要求的學科，它更是在高等教育中不可或缺的一種專業能力和思考問題，解決問題的方式。對于不同專業之內，他都能夠體現出相應的專業需求性，這就要求學生在學習中，教師在教學中都要踏踏實實做到位，做到“會學會用，實際應用，回歸專業”。存在于大學數學的教學改革之中，需要思考并亟待解決的問題還需要更大的努力。

參考文獻：

[1]于海波.淺析新時代大學數學的教學改革[J].教育教學論壇，2016.

[2]劉利平，杜睿娟.以數學應用能力培養為核心的高等數學教學改革[N].赤峰學院院報（自然科學版），2017-09（1）.

作者簡介：

孫海霞，四川省成都市，四川工商學院。