邊遠地區農村中小學教育信息化存在的問題及對策

古成平，唐志鋼，蒲毅斌

（重慶市潼南區教師進修學校 重慶 404000）

1 農村中小學教育信息化存在的問題

邊遠地區中小學校往往位于經濟欠發達、地理環境較為惡劣、交通不便的地方，不同區域的中小學校在教育資金的投入上存在等看似合理的差異，自然在信息化教育推進過程中也會遇到不少的問題，教育信息技術的普及程度也就不一樣。

1.1 計算機室和多媒體教室建設情況。隨著政府對信息化教育投入力度的加大，中小學校學生機占比在逐漸接近重慶市主城區水平，教育技術產品的更新換代速度較快，邊遠山區農村中小學由于受資金的影響，設備設施的配置往往呈現剛裝備不久，就已經處于非常落后的尷尬境地，始終跟在發展的屁股后面猛追，一些教學軟件不能正常運行，多媒體教室建設不能滿足信息化教學的需要也是理所當然了。

1.2 網絡建設存在偏差，難以順暢地進行互聯網+。現代教育技術的應用與普及，必須借助網絡技術建設和計算機這些硬件，但邊遠地區的學校沒有建設好一個能夠提供給師生交互的系統的網絡，即使一些地方建成了校園網，少部分學校接入了互聯網，但未能普及，而且校與校之間條塊分割，各自為陣，缺少交流融合。很多學校普遍存在著重硬件、輕軟件、忽視教師培訓的現象。從硬件環境上看，絕大多數學校不但計算機數量較少，而且機器配置檔次低。

1.3 資源庫建設處于初級階段，存在很大的局限性。教育信息化不是以部分農村中小學實現教育信息化為終極目標，要求的是利用互聯網的共享平臺，以豐富的資源，縮小邊遠地區的中小學在教育技術的應用上與城區學校的差距。因此，教育信息資源庫的建設是核心。少部分農村中小學雖然在網站設立了資源共享平臺，但是農村中小學共享教學資源卻并不豐富，自然也談不上優質，教育信息加工處于初級水平，而且能夠適應農村中小學教學的針對性資源更是少之又少，根本無法滿足教學需求。

1.4 教師信息技術素質存在差距。近幾年來，通過利用國培、市培、區培優質教育資源，對農村中小學教師進行不同形式、不同層級的信息技術培訓，邊遠地區的中小學教師的信息技術水平有了一定的提高，為在教育教學中使用信息技術手段打下了一定的基礎。教育主管部門在各種教育教學業務技術練兵和競賽中十分注重教育技術手段的使用，起到了很好的導向作用，教師信息化意識增強，多數教師會使用Word、Excel 等常用辦公軟件但是短板也十分明顯，隨著年齡的增大，熟練程度越低，且通過互聯網獲取教學資源的能力卻不足，這也反映出了農村教師和城鎮教師在信息資源利用方面存在差距。

1.5 專業的教育信息化人才缺乏。計算機專業畢業的師資能夠到農村中小學任教的很少，從事信息教育的教師往往以改行的為主，整體年齡偏大、知識結構老化，而且對這類教師的信息技術培訓嚴重不足，教師對信息化教育接觸不多水平不高，因此，雖然中小學開設了信息技術課程，學生也喜歡這門學科，但教師對學生信息素養的培養還停留在傳統層面，導致信息技術學科教學質量不高。

2 發展策略

2.1 拓寬教育信息化投資渠道，注重硬件與軟件共同發展。硬件是基礎，軟件是關鍵，應用是目的。教育信息化建設還必須堅持“軟硬件共同發展”的方針，通過對軟硬件進行優化整合，發揮它們的最大潛能，才能體現教育信息化的優勢，促進教育資源共享，實現教育公平。國家建立合理的農村中小學教育信息化建設制度，資金的籌措渠道多元化，投入比例逐年增長，實現持續化，資金使用專款專用，保證有更多的資金用于教育信息化建設。

2.2 整合優質資源，加強資源庫建設。積極引進優質資源、優化組合現有資源，深入開發適合本區農村中小學的教育資源。鼓勵教師收集、整理經過教學檢驗、符合農村課程教學的優質資源；加強同一地區學校間的資源交流與共享。另一方面制定相應的政策，鼓勵教師或開發商根據農村學校的需求開發教育資源，形成有針對性的資源平臺，方便教師根據需要選擇資源。

2.3 加強農村中小學教育信息化的師資隊伍建設。

一是建立完整的培訓體系主要是設置專門的培訓機構，配置專職培訓人員，建立專門培訓基地。二是要因地制宜選擇培訓專題，根據農村中小學教師現有的技能水平和實際要求制定培訓內容。三是堅持以能力培養為核心的原則，注重針對性、靈活性和實用性，采用案例教學，以滿足不同層次教師的需求。四是建構培訓模式多層級優勢互補機制。市級信息化教育部門(或相關院校)負責層次提高的培訓、區教委電教室、教師進修學校負責的基礎培訓、特別是要發揮好各學校的校本培訓作用。五是加強對教師信息技術的指導、交流。充分發揮教委電教室、教研室、教師進修學校的優勢，在交流、研討中提高教師的業務水平。

2.4 必須制定相應的法律、法規作為保障，確保教育資源的優化和均衡配置。

此外，以地方教育培訓機構和科研機構為主體，強化信息教育，制訂信息教育的評價與競賽活動方案，將各學校信息教育開展情況的檢查結果納入年終綜合評價體系，建立長效激勵機制，以促進廣大教師積極應用信息教育技術，督促學校做好教育信息化工作。