淺談電子信息工程專業(yè)英語在教學(xué)過程中的改進(jìn)研究

寇世文

（西北民族大學(xué)電氣工程學(xué)院 甘肅 蘭州 730124）

1 電子信息工程概述

電子信息工程是是一門通過現(xiàn)代化技術(shù)來進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，它包含的課程有模擬電路、數(shù)字電路、信號處理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信、微波、嵌入式系統(tǒng)等，橫跨電子電路的設(shè)計與分析、信息的獲取與處理、電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和集成等等。由此可見，信息技術(shù)是電子信息工程專業(yè)的根本和基礎(chǔ)，而電子技術(shù)又是在處理信息過程中不可缺少的一部分。因此電子信息工程專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生相比較于其他計算機(jī)類，通信類的學(xué)生而言具有更加寬泛的口徑，面對的就業(yè)方向也更加廣闊。

2 專業(yè)英語對于電子信息工程的作用

英語目前是全世界運(yùn)用最廣泛，作為外語學(xué)習(xí)者選擇人數(shù)最多的語言之一。很多先進(jìn)、前沿的專業(yè)知識、相關(guān)文獻(xiàn)以及高精尖儀器的生產(chǎn)，在發(fā)表、上市時同樣也將英語作為書寫的主要語言。就本科階段的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程來說，無論是基于計算機(jī)仿真還是試驗(yàn)箱測試等，它們大多都采用以英語為基礎(chǔ)的軟件、芯片和說明書。即使部分軟硬件、參考書提供了漢語的支持，但是在電子信息工程迅速發(fā)展、技術(shù)快速更新的今天，對于將來從事與電子信息工程專業(yè)相關(guān)工作與研究的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)本科大學(xué)英語的基礎(chǔ)前提之上，學(xué)習(xí)本專業(yè)相關(guān)英語的表達(dá)以及流利運(yùn)用就顯得尤為重要了。

3 目前電子信息工程專業(yè)在教學(xué)過程中仍然存在的問題

就分析目前本科教育對于電子信息工程專業(yè)英語課程的分析可以看出來，大多數(shù)學(xué)校仍然延續(xù)了傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，從詞匯到習(xí)語，再通過對課文的分析使學(xué)生對于之前學(xué)到的知識的復(fù)習(xí)以及擴(kuò)展，最后結(jié)合適當(dāng)?shù)木毩?xí)來提高學(xué)生對于專業(yè)英語的閱讀以及寫作能力。

專業(yè)英語課程中需要記憶的內(nèi)容較多。對于學(xué)習(xí)過的專業(yè)概念和原理，在通過英語講解的過程中一般較易于理解，但是對于之前接觸較少的專業(yè)理論和概念，學(xué)生可能會由于外語的因素，產(chǎn)生對專業(yè)知識理解上困難。目前，專業(yè)英語課程主要采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式即：教師通過根據(jù)教學(xué)大綱的教學(xué)目標(biāo)來安排教學(xué)工作；學(xué)生以教師為中心地聽講教師上課的內(nèi)容、完成適當(dāng)?shù)木毩?xí)并最后參加考核。針對于這種傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師通常以單方向灌輸?shù)男问絹斫o學(xué)生講解單詞，語法現(xiàn)象以及專業(yè)相關(guān)的英語知識和概念。由于學(xué)生提不起來學(xué)習(xí)的興趣，因此教師不能夠很有效地將課堂信息傳遞給學(xué)生，使上課的過程成為教師的“獨(dú)角戲”。

針對上述出現(xiàn)的一些問題，以下一提出了一些關(guān)于教學(xué)方案上的改革實(shí)施方案。

4 具體方案解決方案

（1）改變單一、無味地依據(jù)課本、從單詞到課文的講解方案，增加課上英文互動環(huán)節(jié)，特別是針對于聽說訓(xùn)練比較少的教學(xué)情況。鑒于目前高校大多數(shù)非英語專業(yè)的學(xué)生，在通過英語四級考試之后就放松了對英文學(xué)習(xí)的這一普遍現(xiàn)象，作為本科階段的最后一門英語課程，應(yīng)該一方面通過合理地設(shè)置和安排這些課內(nèi)互動環(huán)節(jié)，來增加其趣味性，使學(xué)生在通過英語四級后，繼續(xù)關(guān)注與提高對英文學(xué)習(xí)的動力。另一方面通過合理地建設(shè)這些實(shí)時的課堂互動也可以提高學(xué)生對于英文及時反映并作出回答的能力，加強(qiáng)學(xué)生對于聽說這一方面的訓(xùn)練，避免出現(xiàn)開口難，聽力差的情況，為學(xué)生提供一種英文沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，改變之前的學(xué)習(xí)方法，為將來更好地適應(yīng)專業(yè)深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）針對于學(xué)生的專業(yè)發(fā)展方向，不僅僅拘泥于課本，通過為學(xué)生提供和課程配套的課外閱讀材料，給學(xué)生點(diǎn)明專業(yè)研究的發(fā)展前沿方向，使學(xué)生緊跟時代發(fā)展步伐、時刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展動向。另外通過大量的課外閱讀，也可以增加學(xué)生在專業(yè)方面詞匯量的積累，更好地增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。通過課堂上的精讀加課下的大量泛讀，來達(dá)到最佳的教學(xué)效果。做到從提高能力的角度出發(fā)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，避免應(yīng)試教育。

（3）對于電子信息工程專業(yè)英語課程的考核方案，可以適當(dāng)提高對于平時的課堂表現(xiàn)的因素考核，讓學(xué)生更加注重英語的學(xué)習(xí)過程而非應(yīng)試過程。針對于平時的課下作業(yè)以及期中、期末考核，建議全面引入無紙化的考核方式。無紙化考試是指以優(yōu)良的題庫資源為基礎(chǔ)，計算機(jī)信息技術(shù)為手段，通過隨機(jī)生成試卷對學(xué)生成績進(jìn)行考核的靈活、方便、科學(xué)、公平的測評服務(wù)。隨著計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的評價輔助系統(tǒng)在計算機(jī)中得到了廣泛的應(yīng)用。

通過引入無紙化考核方式可以及時有效督促學(xué)生在課下通過學(xué)號登陸學(xué)生系統(tǒng)，完成課堂作業(yè)。由于無紙化考核隨機(jī)組卷的特點(diǎn)可有效防治作業(yè)抄襲的現(xiàn)象發(fā)生。在完成作業(yè)后考試系統(tǒng)可以及時生成測評分析報告，記錄學(xué)生出錯題目以及不熟練的知識點(diǎn)，由此來幫助學(xué)生來鞏固知識以及地查漏補(bǔ)缺。另外對于教師來說無紙化考核方案也極大程度的減輕了對作業(yè)以及期中期末試卷的批閱負(fù)擔(dān)。

5 結(jié)語

在經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)下，各行各業(yè)對于其專業(yè)英語水平的要求也越來越高。因此在培養(yǎng)提升學(xué)生專業(yè)英語基礎(chǔ)的同時，增加課堂互動、注重學(xué)生的聽說能力，做好課堂內(nèi)外補(bǔ)充知識的銜接，以及增加無紙化考核方案手段，來達(dá)到因材施教、提升學(xué)生專業(yè)能力的目的，滿足時代對于學(xué)生專業(yè)能力的要求，使英語能力成為學(xué)生畢業(yè)后邁向成功的墊腳石。

[1]劉春穎.電子信息工程專業(yè)英語教學(xué)研究[J].中國電力教育，2007（11），154-155.

[2]張楠，郭俊美.電子信息專業(yè)英語教學(xué)淺談[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2012，7.