基于現代教育技術的計算機教學模式探析

金麗娜

（長春大學 吉林 長春 130012）

1 引言

我國計算機的發展歷程比較短，其相應的教學理念也比較單一和落后，正是由于計算機的教學模式采用以往其他學科的教學方式，正所謂不合腳的鞋子能穿但是不合腳，我國的計算機教學的模式不能夠很好的發揮計算機的作用，相反會嚴重阻礙計算機的發展，為了有效的提升計算機教學水平和教學質量，本文通過分析目前計算機教學的現狀，然后針對這些現狀，通過分析現階段通過現代教育技術水平來有效的發展計算機教學模式，這樣能夠很好的發現這種模式下計算機教學的優勢和特點，當然，對于這種分析，其主要的目的還是希望能夠不斷促進我國計算機教育模式的提升和更新，這樣才能夠有利于我國計算機人才的培訓，通過不斷提升計算機人才的水平是能夠不斷提升我國創新能力和創新水平的，這將實現真正意義上的創新性國家的建立，這是當前最為重要的發展目標。

現代的教學模式更多的是依賴于現代信息技術的發展，通過將現代信息技術融入到傳統教學中，不斷提升現代教學的水平和質量，改變原有教學的單一化和平面化，從而以便形成高校的教學模式和教學方式。因此，對于計算機教學來說更應該這樣，只有這樣才能夠真正實現計算機教學在其自身領域內的創新發展。將現代的教學理念引入到傳統的計算機教學模式中是十分必要的，充分利用計算機自身的特點，發現計算機教學的不同理念，這樣將能夠實現真正意義上的計算機教學，這才是真正的教學模式和教學水平的改革，為了實現我國現代化強國，為了實現我國創新性大國，只有通過這樣的模式才能夠實現這些目標的，最終是能夠提升我國生產力水平的。

2 傳統模式下的計算機教學

對于傳統的教學計算機模式來說，其本身就是不斷借鑒其他學科的教學模式，這樣的教學模式明顯不利于其教學的開展，在我國由于本身計算機教學的開展歷程比較短，這就使得我國計算機教學只能夠通過借鑒其他學科的教學經驗來為自己的教學服務，所以，現階段的教學模式是采用將教師通過在課堂上的傳授，學生在下面進行學習，這種模式就是傳統的教學模式，老師是整個教學活動的主體，這樣使得學生是在被動的學習知識，這明顯不適應計算機的教學理念，計算機本身就是一種學習型的學科，僅僅通過教師的講授完全不能夠把握計算機的學習精髓，這樣是十分不利于計算機人才的培養的。這是由于這種被動的教學模式和教學方式，使得現階段的計算機學生無法真正實現自己的動手能力和學習能力，最終使得計算機人才只能紙上談兵。

3 基于現代教育技術下的計算機教學模式

通過引入現代信息技術，讓學生能夠不斷參與到學習的活動中，這將能夠極大的調動學習的積極性，這樣可以實現真正意義上的學習與實踐的結合，這才是整個教學理念的轉變的關鍵，所以要正確看待基于現代教育水平下的計算機教學模式的改變。

3.1 多媒體方式的演播模式

這種方式就是在裝有現代計算機的教室內，通過大屏幕的投影和播放來實現計算機教學，這種教學的模式將能夠更加有立體感和運動性。通過這樣的教授方式，可以讓學生能夠更加自然的學習到基本的知識，同時也能夠不斷吸引學生進行有效的實踐思維，這將能夠真正實現計算機教學過程中的實物性特點。

3.2 利用多媒體的方式實現教學課堂的互動性

這種教學模式主要是通過在眾多的計算機教室里面進行學習，教室在終端機上，學生在下面的計算機上操作和學習，這樣將能使得學習到的知識立刻轉變為實際，這樣能夠加深學生的學習記憶，同時也能夠不斷提升學生的動手能力，同時，可以最大限度的提升整個教學的深度和廣度，提高學生的創新能力和創新意識。

3.3 國際互聯網式的教學模式

將在計算機的教室內加入互聯網，這能夠極大的取消了人和地點不對應的矛盾，可以最大限度的提升學生學習的實效性和交流度，同時可以幫助學生進行有效的再學習和再創新。當然，這種教學的模式需要不斷提升教師隊伍的素質，這樣才能夠提升視頻教學的質量和水平，學生通過這樣的模式學習是能夠不斷提升自身對于相關知識的理解和學習的。

4 基于現代教育技術的計算機教學的優勢

4.1 教學模式轉變為更加開放

現代的教學模式可以更多的為學生提供學習的資料和學習的空間，改變傳統意義上的以教師和教室為中心的學習方式，這樣能夠極大的提升學生的學習興趣和學習的主動性，正是通過這種方式才能夠實現真正意義上的因材施教。這對于計算機教學中的實踐性要求來說，可以得到很好的滿足和現實性的需要。

4.2 轉變教學的中心

這種模式可以有效的改變原有的教學方式，使得學生成為了真正的教學中心，這樣能夠不斷提升學生的學習創造性，這是現階段計算機教學所難以培養出來的能力，而目前往往社會正是需要這種能力。

4.3 教學內容不斷多元化

傳統的教學模式多數是采用文字教學，這樣的教學模式不利于當前的學習能力的培養，通過這種多元化的教學模式，能夠實現教學內容的多元化，從而可以最大限度的帶動學生的學習興趣。

5 結語

現代模式下的計算機教學可以極大的提升學生的學習積極性和學習創造性，這是現階段我國十分需要的能力培養，因此，在現代教學模式下的計算機教學能夠實現全新的發展。

[1]張穎.基于現代教育技術的計算機教學模式探析[J].軟件，2014：186-187.

[2]胡建華.計算機教學模式探析[J].前沿，2010:41-43.