感恩教育之我見

王麗芳

(山東省臨沂市工業學校,山東 臨沭 276700)

感恩是社會上每個人都應該具有的基本道德準則，是做人的起碼修養。古人說：“滴水之恩，當涌泉相報。”感恩，是我們中華民族的傳統美德，感恩，是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，是一種真誠的舉動。在小學教育教學中弘揚和倡導感恩文化，引導學生學會知恩報恩感恩，是培養學生形成積極情感，構建良好的健康人格和品格的重要途徑，更是新課程標準下學生的重要教育內容。

1 感恩教育的意義

1.1 通過對學生感恩教育與培養的研究，喚醒學生的感恩意識，懂得心存感激和知恩圖報。樹立感恩情懷，懷有感激之心去對待給予自己關懷和幫助過自己的人。學會愛父母，愛老師，愛同學，愛自然，愛社會，使學生的感恩情懷內化為良好的品德，從而形成健全的人格。

1.2 建設和諧社會同樣需要感恩教育。對小學生感恩教育的實施是構建和諧社會的根本，只有每個人從小就接受感恩教育，為感恩情感的養成、感恩價值觀和世界觀的形成打下堅實的基礎，才能使個人成為和諧的個人，進而構建和諧家庭。須知，人與動物的最大不同就在于，人有一個內在的、具備豐富潛能的心靈世界，而感恩教育正是充實學生心靈世界、提升學生人格修養、促進學生心理健康發展的有效途徑。

2 感恩教育的必要性

2.1 感恩教育，拯救心靈

眾所周知，當今青少年最大的心理問題，就是自私自利、麻木冷漠。感恩勵志教育深入挖掘人的本性，引導人們反思自己，使孩子們麻木的心靈感知痛苦，蒙昧的良知得以警醒。這正是它非凡效果的獨到之處。為什么每一場都有成百上千的的學生情不自禁地爭著登臺發言？為什么孩子們當場禁不住失聲痛哭？為什么許多一直讓師長們 “頭疼”的學生也淌著熱淚傾訴自己的心聲？這是因為，孩子們心靈的麻木被至真至善化解了，他們的感恩之心蘇醒了。

2.2 親子活動，喚醒良知

感恩勵志教育教育是凈化心靈、喚醒良知、激發潛能的生命教育，更是溝通親子、密切多重關系的愛心教育。多年的實踐證明，這種“親情互動”的人性化教育，在化解怨憤、消除親子間和師生間隔閡方面常常起到意想不到的奇效。很多已經離異的夫婦，在感恩會上抱著孩子痛悔，甚至當場宣布“再一起過以前的好日子”；很多長久“不理父母”甚至打罵父母的孩子要么痛哭不已，要么當眾下跪……

2.3 感恩之心，重樹信心

感恩，是生命潛能的催化劑。當一個人擁有感恩之心時，他會因為別人為自己的付出而感動，感動之余，他會以實際行動來報答。學生時會感恩老師，他就會加倍努力學習以此來回報老師，成績就會好起來。在受到老師表揚后，學生更加感恩，成績就會突飛猛進。所以說，人人都有感恩之心，都想著去回報，那么我們大家都會邊的越來越優秀，世界會充滿愛……在學校開展感恩勵志教育，是一項投資很小、見效很快、回報很大的“民心工程”。

“感恩”不僅是一種情感更是一種人生境界的體現，“感恩”不僅是為人處事的基本準則，更是中華名族的傳統美德，在教育工作中，“感恩教育“是永恒的話題。在感恩教育中，我們要使家庭、社會、學校三者聯動起來，讓教育形成合力，讓學生懂得回報父母的養育之恩，回報老師的授業解惑之情，回報偉大祖國的培養之愛。