探析體育游戲在高中體育教學中的合理利用

呂雪剛

【摘要】? 體育游戲在體育課上的利用容易促進師生互動和交流，具有趣味性，可以活躍教學氛圍，高中體育課的設立是為了緩解高中生學習壓力，提高高中生身體素質，使學生在輕松愉快的環境中進行體育鍛煉，本文就體育游戲在高中體育教學中的作用及合理利用進行分析和探討。

【關鍵詞】? 體育游戲 高中體育教學 合理利用

【中圖分類號】? G633.96 ? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）12-024-01

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一、體育游戲在高中教學中的意義

體育游戲是教學方式之一，對于高中體育教學來說，更是激發學生上課興趣的有效形式，可以幫助高中體育老師更好的完成教學任務，也能吸引學生興趣。傳統體育課上課單調，高中生的學習任務重，學習壓力大，尤其是面臨高考的畢業生，對于體育課這節非考試科目，很多時候給予忽視，大部分學生拿體育課進行自習，而高中體育老師理解學生學習負擔重，大部分時間讓學生自由活動，學生自由活動的場所就是教室，就在教室自習。而體育游戲本身具有趣味性，可以吸引學生注意，調動學習學習的積極性，達到較好的體育成效。

1.1豐富教學組織形式

據調查，高中學校保留體育課是為了使高中生能勞逸結合，高中體育老師在教學組織形式的選取上首選考慮體育游戲，體育游戲可以滿足學生的好奇心，調動學生積極性，使學生主動參與體育教學活動，高中體育老師的教學組織形式更加豐富，在做游戲的過程中，學生能夠全身心的投入，從學業壓力中暫時解放出來。如體育課上常見的“接力賽”，“兩人三足”等體育游戲具有趣味性，使教師教學形式更加豐富，達到更好的教學效果。

1.2培養學生團結意識

體育游戲在一定程度上可以培養學生的團結意識，體育游戲大體情況下都講究團隊合作，在集體活動過程中，容易培養學生集體奮斗精神，每個學生在游戲中充當一定的角色，最后看團體總分，體育游戲可以加深同學之間情感的培養，培養學生的規則意識，在做游戲過程中，要遵循一定的游戲規則，現在高中生大部分是獨生子女，成長環境不同于非獨生子女，加上成長背景不同，每位學生都有各自的缺陷和長處，所以在體育游戲中，可以使他們之間相互理解，在游戲中成為好朋友，在體育游戲中成長。

1.3培養學生競爭意識

游戲本身帶有競爭性，進行體育游戲中引入競賽機制會使體育游戲更加具有挑戰性和趣味性。在體育游戲中，學生可以培養競爭意識，在游戲中的良性競爭可以幫助學生樹立正確競爭理念，引入競爭機制，可以培養學生積極進取的向目標靠近，培養學生進取精神，為了達成團隊目標，發揮自己聰明才智，發揮學生之間團結協作精神，對學生的身心發展和能力培養具有重要作用。

二、如何合理利用體育游戲

體育游戲在高中體育教學中運用有長處，但也存在弊端，如體育游戲過于簡單和機械，缺乏新穎，不夠吸引學生，或者體育游戲使用過度頻繁，沒有考慮學生身體素質，在進行體育教學時，應揚長避短，充分發揮體育游戲在體育教學中的積極作用。

2.1結合學生興趣，設計體育游戲

高中生具備一定的心理發展歷程，相比低年級的學生更成熟，在體育游戲的設計和選取上要創新和打破傳統束縛，教學方案的設計應更加多元化，可供學生參考和選擇，設計的體育游戲不能過于死板枯燥，這會影響體育教學效果和對學生造成一定的心理陰影，要從學生的興趣和個性出發設計體育游戲，在體育游戲中摻雜學生感興趣的話題，設置學生與學生之間相互互動的環節，教師要認真備課，充分調動學生的積極主動性。在教學過程中，體育老師應課前了解學生的興趣，以此為出發點，針對這些興趣進行設計體育游戲，其中體育游戲設置應體現不同的等級，具有區分度，適合能力水平不同的學生，體育游戲的設計還要講究面向全體學生，盡量使班上每個同學都積極參與，體育教師要明白教育教學的重點和難點，這樣才能提高體育教學質量。

2.2結合學生身體素質進行強度適當的游戲

高中生的身體素質各有差異，傳統體育教學造成意外事故的例子不在少數，在體育游戲設計中，應設置強度相當。教師要考慮學生的個體差異性，在游戲開始前，要向學生講注意事項，在游戲開始前應帶學生做熱身運動，做完游戲應帶領學生做拉伸運動，在游戲過程中告訴學生時刻記住“安全第一”原則，教師在體育課教學過程中，要積極準確的帶引學生做安全健康的體育游戲。如“長跑”這種體育活動就不適合拿來作為體育游戲，游戲帶有競爭性，有些學生對自己身體潛在疾病并不知情，因為競爭心態參加長跑游戲，容易造成突發事故，所以，在游戲開始前，教師應詢問是否有病史而不宜做劇烈運動的學生，時刻記住“安全第一”這一根本原則。

2.3游戲要體現學生主體性

體育教學是體育老師教和學生學兩方面活動的統一，在體育游戲中，體育老師充當游戲裁判的角色，體育游戲要積極調動學生參與積極性，讓學生在游戲中發揮主體作用，教師充當一個引導者的角色，在課堂游戲開始前，了解學生的想法，在游戲過程中，充分鼓勵那些不敢參與游戲的學生，在游戲結束之后，叫部分學生談自己的感受并對本次體育游戲作出評價，教師要給學生表現自己的舞臺，展示自己的空間，使學生充分發揮自己的主體作用。

三、結語

體育游戲在高中體育教學活動中具有重要作用，由于體育游戲具有積極作用，也有負面效應，應重視體育游戲在高中體育教學的合理利用。體育游戲的合理實施可以調動學生積極性和吸引學生興趣，高中生面臨升學壓力，在體育課上設計合理的體育游戲可以放松學生的身心，緩解精神壓力，使學生具備體育鍛煉常識，即使在繁忙學習中，也要加強體育鍛煉，做到勞逸結合。

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