我國預(yù)防醫(yī)學研究面臨的機遇與挑戰(zhàn)

郭濤

【摘 要】預(yù)防醫(yī)學在醫(yī)學科學當中占據(jù)重要地位，其主要功能體現(xiàn)在對疾病的預(yù)防和控制等方面。隨著醫(yī)學技術(shù)的發(fā)展，預(yù)防醫(yī)學研究也取得了不俗的成就。本文將就目前預(yù)防醫(yī)學的研究背景和研究環(huán)境作為分析對象，對現(xiàn)階段我國所開展的預(yù)防醫(yī)學研究所擁有的研究創(chuàng)新機遇進行總結(jié)；同時也將以發(fā)展的眼光，對未來預(yù)防醫(yī)學研究方向進行展望，合理分析預(yù)防醫(yī)學可能面臨的挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】預(yù)防醫(yī)學；醫(yī)學科學研究；醫(yī)療環(huán)境；醫(yī)學教育

【中圖分類號】R19 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-0019（2018）23--01

前言：隨著醫(yī)療條件和醫(yī)學教育水平的快速提升，我國醫(yī)學研究在其中也取得了突飛猛進的進展。對于預(yù)防醫(yī)學研究來說，目前國內(nèi)外建設(shè)的科研論壇、高等醫(yī)學教育的專業(yè)教育實踐等，都為其研究工作提供了充分的支持，促進了研究工作能力的全面提升。對于未來發(fā)展來說，預(yù)防醫(yī)學的研究仍然具有十足的發(fā)展?jié)摿?，相關(guān)專業(yè)的研究專家在專業(yè)發(fā)展當中不懈努力、勇攀高峰。

一、我國目前預(yù)防醫(yī)學研究所擁有的機遇

（一）醫(yī)學科學研究處于迅速發(fā)展階段。醫(yī)學科學研究成果使預(yù)防醫(yī)學學科研究發(fā)展的支撐和保障，因此在醫(yī)學科學研究的大環(huán)境當中，預(yù)防醫(yī)學的研究也獲得了發(fā)展的機遇。首先，在醫(yī)學科學領(lǐng)域，由于所面對的人群與以往環(huán)境當中的人群有所不同，因此在疾病的應(yīng)對方面，也表現(xiàn)出持續(xù)發(fā)展的特征，其中由于現(xiàn)代生活節(jié)奏的變化所帶來的現(xiàn)代居民在精神疾病方面的發(fā)病率呈現(xiàn)出持續(xù)增加狀態(tài)，因此預(yù)防醫(yī)學的研究方向得到了空前的拓展；此外，在技術(shù)條件方面，鎖著醫(yī)療器材和醫(yī)療技術(shù)的不斷突破，現(xiàn)代醫(yī)學科學研究當中，對疾病病理的分析也更加深入、透徹。例如碳基生命的基本蛋白質(zhì)構(gòu)成情況、人類基因功能的研究等，也為預(yù)防醫(yī)學提供了技術(shù)理論的支持。

（二）預(yù)防醫(yī)學的教育水平提升。在高等醫(yī)學教育環(huán)境當中，預(yù)防醫(yī)學作為正式的本科專業(yè)教育項目，已經(jīng)成為國內(nèi)大部分醫(yī)學高等教育院校醫(yī)學教育當中的重點科目。教育水平的不斷提升為預(yù)防醫(yī)學項目的研究輸送了源源不斷的人才，從而實現(xiàn)了研究領(lǐng)域后備軍的充實。而隨著教育理論的不斷發(fā)展，高校預(yù)防醫(yī)學教育也朝著科學、專業(yè)的角度不斷進行水平的提高和自我完善[1]。就目前教育環(huán)境來看，預(yù)防醫(yī)學教育當中的實踐教學的開展，在效果上極大程度促進了預(yù)防醫(yī)學教育水平和人才能力培養(yǎng)水平的提高，大部分預(yù)防醫(yī)學專業(yè)大學生能夠在在校學習期間直接參與到教學基地實踐教學活動之中，其知識面和實踐能力得到了充分的拓展，對于預(yù)防醫(yī)學專業(yè)的研究水平提升而言，無疑擁有巨大的幫助和支持作用。

（三）學科基地建設(shè)?？茖W研究的集群建設(shè)是世界各國主要采取的學科建設(shè)和研究發(fā)展方式，我國目前在預(yù)防醫(yī)學學科集群建設(shè)和基地構(gòu)建方面位于世界前列，大部分以預(yù)防醫(yī)學為主要研究方向的研究學科正在進行著集群化發(fā)展，其中擁有國際化水平、實現(xiàn)學科交叉、符合我國衛(wèi)生改革發(fā)展要求的集群化團隊已經(jīng)完成了公共衛(wèi)生人才領(lǐng)域的服務(wù)培養(yǎng)基地建設(shè)，該基地的主要科研功能體現(xiàn)在臨床醫(yī)學與預(yù)防醫(yī)學的研究實踐當中。集群化科研基地的建設(shè)，同樣為預(yù)防醫(yī)學的研究工作提供巨大的支持。

二、我國目前醫(yī)學研究所面臨的挑戰(zhàn)

（一）流行性傳染病的病理難題。在世界醫(yī)學發(fā)展歷史當中，流行性疾病的爆發(fā)和擴散都是對于醫(yī)學研究和醫(yī)學實 巨大的挑戰(zhàn)。這是由于流行性疾病具有高度的傳染性，同時爆發(fā)實踐迅速、擴散面積較大，影響深遠，醫(yī)學實踐工作除了需要對發(fā)病機理進行研究外，還需要具備時效性，對流行性疾病的蔓延加以控制。但是由于醫(yī)學研究的局限，流行性疾病背后所隱藏的病毒作用機制越發(fā)復(fù)雜，在歷史進程當中，從古代的瘟疫、霍亂，到近些年的非典型肺炎、禽流感等，都印證了復(fù)雜病毒在疾病發(fā)生當中所起到的作用和影響。對于預(yù)防醫(yī)學的研究來說，如何合理進行病毒性疾病的爆發(fā)判斷，如何有效地進行控制、避免其因耐藥性而持續(xù)蔓延，仍然是目前預(yù)防醫(yī)學研究難以攻克的難關(guān)[2]。

（二）慢性病難題。除了傳染性疾病之外，非傳染性的慢性病對于居民的生命健康和生活質(zhì)量也產(chǎn)生了巨大的威脅。在廣泛的社會調(diào)查當中可以發(fā)現(xiàn)，慢性阻塞性肺病、腫瘤疾病、心腦血管疾病、糖尿病等，都是高發(fā)性慢性疾病，這些疾病的發(fā)病周期長、影響巨大甚至會直接威脅生命。對于醫(yī)學研究來說，如何攻克這些慢性疾病，還患者一個健康的身體，是近百年來現(xiàn)代醫(yī)學研究的重點。在我國目前的發(fā)病環(huán)境當中，腦中風疾病、糖尿病、突發(fā)性心臟病以及高血壓是主要的致死疾病，而在我國城市化進程的快速發(fā)展當中，這類疾病的影響將會更加廣泛。對于這類疾病的既是發(fā)現(xiàn)和預(yù)防，仍然是目前預(yù)防醫(yī)學所要研究的重點內(nèi)容之一。

（三）心理健康及精神疾病難題。隨著生活節(jié)奏的加快，居民的生活壓力也逐漸增加。在生活當中居民更容易出現(xiàn)十分明顯的心理問題和精神問題。與生理疾病不同，心理疾病的出現(xiàn)和處理往往難以進行精準的醫(yī)學分析和醫(yī)學檢驗，因此患者在發(fā)病之初，也只能求助于醫(yī)學控制手段進行心理調(diào)節(jié)和病情的控制?，F(xiàn)階段的社會調(diào)查顯示，城市居民受到人口增加、社會體制變化、經(jīng)濟環(huán)境變化和競爭力提升四個方面的影響最為顯著，而由于心理壓力問題的逐漸積累，造成的抑郁、焦慮等精神類型疾病也十分普遍，嚴重的疾病患者甚至會產(chǎn)生自殺傾向。對于預(yù)防醫(yī)學來說，精神疾病的攻克仍然是必須面臨的難題之一。

結(jié)論：綜上所述，預(yù)防醫(yī)學作為我國醫(yī)學科學研究的組成部分之一，所面臨的挑戰(zhàn)問題與一般醫(yī)學研究大致相同。在未來的發(fā)展當中，預(yù)防醫(yī)學的功能性和實踐性將作為預(yù)防醫(yī)學自身應(yīng)用能力的體現(xiàn)，需要不斷進行醫(yī)學領(lǐng)域的難題應(yīng)對和努力突破，從而促使預(yù)防醫(yī)學得到全面發(fā)展。

參考文獻

徐瑫，李薇，秦華.某醫(yī)科院校預(yù)防醫(yī)學生在專業(yè)實驗操作課中的參與度調(diào)查[J/OL].當代醫(yī)學，2018（29）：178-181.

陳雁如， 黃志杰， 李芳健等.預(yù)防醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況分析 ——以廣東省部分高校為例[J/OL].中國社會醫(yī)學雜志，2018（06）：1-4.