問題導向?qū)W習方法在藥物化學教學中的探索

孫先宇，潘春媛，范 釗

（黑龍江八一農(nóng)墾大學動物科技學院，黑龍江 大慶 163319）

藥物化學是一門綜合性學科，以發(fā)現(xiàn)、設(shè)計和開發(fā)新藥為目標，主要利用化學方法制備候選結(jié)構(gòu)，從細胞水平、分子水平上對候選藥物的藥理活性及作用機制進行透徹研究。該學科研究內(nèi)容主要包括確定和優(yōu)化先導結(jié)構(gòu)，從分子水平上闡述候選藥物的作用機理、代謝途徑、構(gòu)效關(guān)系及藥物與受體的相互作用等。

藥物化學課程是本科生藥學專業(yè)的主干課程之一，除了要學習創(chuàng)新藥物研究的歷史、基礎(chǔ)理論和基本方法，學生主要學習抗生素和中樞神經(jīng)系統(tǒng)、外周神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)疾病的常用藥或代表藥物，內(nèi)容較抽象。其中的難點包括藥物的合成方法及藥理作用。分析多年的試卷可以看出，本科生有機化學基礎(chǔ)薄弱，掌握復雜藥物制備方法難度大。傳統(tǒng)的填鴨式教學，以教為主的授課方式，學生的參與度極低，教學效果不理想。當前的高校本科教學階段，問題導向式教學模式是實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、自主學習能力、解決問題能力及終身學習能力的藥學創(chuàng)新型人才目標的理想選擇。

高等教育的對象是成年人，已形成一定的學習方法，但之前應試性質(zhì)的基礎(chǔ)教育，使其沒有確立明確的學習目標，這就要求教師不僅要傳道授業(yè)，還要善于成為學生的引路人和合伙人。大學階段的學習效果好壞，其中一個主要因素是學生自身的主觀意愿，因此，教師需引導學生主動提出問題、思考問題、解決問題，使其全身心地投入到專業(yè)學習中去，而非被動地接受知識喂養(yǎng)。……