淺析引進(jìn)版教育理論圖書的版權(quán)歸屬問題

周敏

摘 要：近年來，為滿足各級各類教育工作者對先進(jìn)教育理念的渴望與需求，越來越多優(yōu)秀的國外教育理論圖書被引進(jìn)國內(nèi)。要做好教育理論圖書的版權(quán)引進(jìn)工作，明晰圖書的版權(quán)歸屬是最首要的問題。本文結(jié)合作者多年版權(quán)引進(jìn)的實踐，著重分析了國外教育理論圖書的幾種版權(quán)歸屬情況及其應(yīng)對措施，并詳細(xì)闡述了引進(jìn)版教育理論圖書的第三方版權(quán)問題。

關(guān)鍵詞：教育理論圖書 版權(quán)引進(jìn) 版權(quán)歸屬

教育理論圖書是教育類圖書的一個分支，主要包括理論型的學(xué)術(shù)讀物和實用型的教師用書，讀者對象多為從事教育工作的專業(yè)人士，如教師、校長、教研員，以及從事教育研究的學(xué)者。近年來，為滿足各級各類教育工作者對先進(jìn)教育理念的渴望與需求，越來越多優(yōu)秀的國外教育理論圖書被引進(jìn)國內(nèi)，豐富了教育理論圖書市場，一定程度上推動了教育類圖書市場的繁榮。

做引進(jìn)版的教育理論圖書，離不開繁瑣而專業(yè)的版權(quán)引進(jìn)工作，每一本書的版權(quán)引進(jìn)工作是否能夠有條不紊地推進(jìn)，關(guān)系到出版社是否能獲得預(yù)期的經(jīng)濟(jì)效益，也關(guān)系到出版社的聲譽(yù)。而要做好版權(quán)引進(jìn)工作，明晰引進(jìn)版圖書的版權(quán)持有者就是最首要的問題。這里所說的版權(quán)是指圖書的專有出版權(quán)，即復(fù)制權(quán)與發(fā)行權(quán)的組合權(quán)利，對于國內(nèi)出版社而言，需要引進(jìn)的圖書版權(quán)一般是指簡體中文版的復(fù)制權(quán)及其在中國大陸的發(fā)行權(quán)。一般來說，正式出版發(fā)行的圖書，其專有出版權(quán)在合同有效期內(nèi)歸屬出版社，但也有一些復(fù)雜的特殊情況。就近年筆者參與版權(quán)引進(jìn)工作的實踐來看，國外教育理論圖書的版權(quán)主體不盡相同，國內(nèi)出版社在版權(quán)引進(jìn)工作中需要注意的問題和應(yīng)對措施也各不一樣。

一、版權(quán)屬于國外出版社

國外出版教育理論學(xué)術(shù)書籍較多的知名大型出版社有英國泰勒-弗朗西斯集團(tuán)（Taylor & Francis Group）旗下的勞特利奇（Routledge）出版社、美國督導(dǎo)與課程發(fā)展協(xié)會（Association for Supervision & Curriculum Development，簡稱ASCD）出版公司、美國塞奇（SAGE）出版公司、美國的約翰-威立國際出版公司（John Wiley & Sons Inc）等，以及一些大學(xué)出版社，如美國哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院出版社（Teachers College Press）等。相對而言，國外知名的大型出版公司具有良好的聲譽(yù)，其出版的圖書原創(chuàng)性強(qiáng)、學(xué)術(shù)含量高、質(zhì)量較好，通常設(shè)有專門的版權(quán)貿(mào)易部門，有著一套規(guī)范而成熟的版權(quán)貿(mào)易流程，其所提供的格式化合同條款細(xì)致全面。而且不少出版公司在我國北京、上海等地設(shè)有專門的分公司，國內(nèi)出版社可以直接聯(lián)系其專門的版權(quán)貿(mào)易負(fù)責(zé)人。

在版權(quán)屬于國外知名出版社且有專門的版權(quán)負(fù)責(zé)人的情況下，教育理論圖書的版權(quán)引進(jìn)的工作有章可循。這些出版社所提供的合同一般都有標(biāo)準(zhǔn)化的模板，條款大同小異，簽訂合同之后按部就班，照章辦事即可，但其中有一些細(xì)節(jié)需要國內(nèi)出版社的版權(quán)聯(lián)系人注意。

首先，把握好預(yù)付款支付時間。國外出版社對預(yù)付款的支付時間有期限要求，一般是合同簽訂后60天。國內(nèi)版權(quán)聯(lián)系人事先應(yīng)與財務(wù)部門溝通，了解預(yù)付款支付的相關(guān)流程及所需耗費的時間。如果預(yù)見到社內(nèi)的審批和報稅流程較為復(fù)雜，或者節(jié)假日天數(shù)較多，難以在國外出版社規(guī)定的時間內(nèi)完成預(yù)付款支付，那么就如實向?qū)Ψ桨鏅?quán)負(fù)責(zé)人說明原因，提出延長支付時間（一般不超過90天），并在合同中更改相應(yīng)條款;如果是在合同簽完之后才發(fā)現(xiàn)難以在規(guī)定時間內(nèi)完成預(yù)付款支付，那么本著誠信的態(tài)度和對方如實說明理由，對方一般都能予以諒解，并寬限時間。

其次，把握好圖書出版的時間。國外出版社對圖書出版的時間有期限要求，一般是合同生效后1.5-2年。國內(nèi)出版社的版權(quán)聯(lián)系人應(yīng)對擬引進(jìn)的教育理論圖書及譯者有所了解，比如說該書的字?jǐn)?shù)、文字的難易程度，以及譯者的水平和時間安排等。如果事先預(yù)見到該書的字?jǐn)?shù)較多，文字艱深，或者譯者提出時間不夠，翻譯工作難以在規(guī)定時間內(nèi)完成，那么應(yīng)主動與國外出版社的版權(quán)負(fù)責(zé)人溝通，爭取寬限時間。在理由充分的情況下，對方一般能予以理解和通融。

最后，圖書出版前再細(xì)讀一遍合同。一些知名的國外出版社通常要求在引進(jìn)版圖書出版前查看版權(quán)頁和封面。比如泰勒-弗朗西斯集團(tuán)對版權(quán)頁的版權(quán)說明文字就有統(tǒng)一的要求，同時要求封面必須有作者的英文名字和版權(quán)持有人的標(biāo)志，把設(shè)計好的版權(quán)頁和封面發(fā)給泰勒公司確認(rèn)以后，他們會寄出防偽標(biāo)簽，要求國內(nèi)出版社貼在每本書的封面上。因此，版權(quán)聯(lián)系人應(yīng)提醒編輯在圖書出版之前再細(xì)讀合同，確保封面和版權(quán)頁的設(shè)計符合要求。

二、版權(quán)屬于國外出版社，但由版權(quán)代理機(jī)構(gòu)代理

國外有很多出版教育理論類圖書的中小型出版公司，它們的版權(quán)貿(mào)易是通過版權(quán)代理機(jī)構(gòu)來實現(xiàn)的。版權(quán)代理機(jī)構(gòu)的存在，對于推動優(yōu)秀教育理論圖書的引進(jìn)和輸出、中外教育理論的學(xué)術(shù)交流起到了重要的作用。

當(dāng)前國內(nèi)外的版權(quán)代理機(jī)構(gòu)魚龍混雜，國內(nèi)出版社應(yīng)該在考察、了解這些公司基本情況的基礎(chǔ)之上對其進(jìn)行篩選。一些在國際出版業(yè)口碑較好的版權(quán)代理機(jī)構(gòu)往往有著較為規(guī)范的管理體制和成熟的版權(quán)代理流程，有專人負(fù)責(zé)，聯(lián)系方式穩(wěn)定，溝通方便。比如筆者所在出版社曾合作過的一家臺灣版權(quán)代理公司，創(chuàng)立時間較長，且在上海設(shè)有辦事處。我們直接同辦事處的負(fù)責(zé)人聯(lián)系，表達(dá)想引進(jìn)某本美國教育理論圖書的意愿之后，對方隨即發(fā)來一份《西書中文版權(quán)提議書》。我們填好該書的相關(guān)信息，再由他們同美國的出版社聯(lián)系并洽談版權(quán)、擬定合同。在圖書出版之后還定期發(fā)來銷售報表的模板要求填寫，并在合同快到期之前詢問是否續(xù)約。

而另外有一些規(guī)模較小的版權(quán)代理公司，人員流動頻繁，聯(lián)系起來頗費周章。比如我社曾經(jīng)合作過的另外一家臺灣版權(quán)代理公司，在簽完合同之后就再無消息，我們在合同快到期之前同其負(fù)責(zé)人聯(lián)系，希望續(xù)約，但郵件石沉大海。經(jīng)多方查詢和打聽，才了解到當(dāng)時的版權(quán)代理負(fù)責(zé)人已經(jīng)離職，而后來接手的人不熟悉該書的相關(guān)業(yè)務(wù)，續(xù)約一事只能作罷。

因此，國外教育理論圖書版權(quán)代理機(jī)構(gòu)的資質(zhì)很重要。國內(nèi)出版社的版權(quán)聯(lián)系人可通過各種渠道考察這些公司是否在國際出版業(yè)有著良好的信譽(yù)，是否具有規(guī)范的管理體制。例如，通過參加國內(nèi)外各種圖書博覽會、借助網(wǎng)絡(luò)獲取信息，以及向相關(guān)部門或與之合作過的單位詢問。在還沒有全面了解該公司的資質(zhì)之前，應(yīng)謹(jǐn)慎行事，不要貿(mào)然簽訂合同。通常，版權(quán)代理機(jī)構(gòu)會收取適當(dāng)?shù)拇碣M用，比如收取預(yù)付版稅的10%，再將余款轉(zhuǎn)交給國外持有版權(quán)的出版公司。這也需要國內(nèi)出版社在權(quán)衡成本和收益，綜合考慮之后再做決定。

三、版權(quán)同時屬于國外學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和出版公司

國外有一些學(xué)術(shù)含量較高的教育理論圖書，比如博士學(xué)位論文、課題研究成果等，由學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)（如大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)等）與出版公司聯(lián)合出版，版權(quán)同時歸屬雙方。要獲得這類圖書的引進(jìn)版權(quán)，應(yīng)進(jìn)一步了解其版權(quán)歸屬的詳細(xì)情況，即厘清雙方分別持有哪些版權(quán)。

在筆者引進(jìn)版權(quán)的實踐中，曾經(jīng)手一本在新加坡由學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)與出版公司聯(lián)合出版的書。當(dāng)時該學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的相關(guān)負(fù)責(zé)人一再強(qiáng)調(diào)他們是該書的版權(quán)持有者，只是與出版公司共享發(fā)行權(quán)，也就是說出版公司只相當(dāng)于發(fā)行代理。但因擔(dān)心可能存在的法律糾紛，我們?nèi)韵Ｍ髡吆驮搶W(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)提供出版公司的書面聲明，表示同意該書在中國大陸地區(qū)的出版和發(fā)行權(quán)由作者和該學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)授予我社。在該學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)出具出版公司的書面聲明之后，我們才同作者、該學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)簽署了三方授權(quán)協(xié)議。

因此，在教育理論圖書版權(quán)同時屬于國外學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和出版公司的情況下，國內(nèi)出版社的版權(quán)聯(lián)系人不要急于同其中一方簽署授權(quán)協(xié)議，而應(yīng)首先確認(rèn)擬引進(jìn)圖書的簡體中文版權(quán)和在中國大陸的發(fā)行權(quán)是否由雙方共同持有。若是學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和出版公司雙方共同持有版權(quán)，那么應(yīng)與雙方共同簽署授權(quán)協(xié)議;若是其中一方為版權(quán)主體，另一方只共享部分權(quán)利，那也應(yīng)盡可能取得非版權(quán)主體一方的書面授權(quán)聲明，以避免日后的法律風(fēng)險。

四、版權(quán)屬于作者

國外一些出版年代較早、已經(jīng)過了合同有效期的教育理論圖書，或者只在內(nèi)部印刷、未公開出版的教育理論圖書，又或者原本即為作者自行出版的教育理論圖書，其版權(quán)歸屬作者或其委托人。一般情況下，要引進(jìn)這類書，可直接同作者或其委托人聯(lián)系并簽署授權(quán)協(xié)議。比如筆者曾經(jīng)手一本美國作者關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計的圖書，其英文版曾作為講義在作者執(zhí)教的大學(xué)內(nèi)部印刷，但未正式出版。我們直接同作者取得了聯(lián)系，溝通并談妥具體的細(xì)節(jié)之后，由我社擬好簡體中文版的授權(quán)合同，并與作者簽訂。

還有一些圖書，版權(quán)歸屬情況比較復(fù)雜。比如筆者曾經(jīng)手一本法國作者的書，雖然該書已經(jīng)在歐洲出版了四十余年，但版權(quán)仍不在作者手中，而是同時歸屬一所法國大學(xué)和一家法國出版公司。若要引進(jìn)版權(quán)，本應(yīng)同時聯(lián)系法國的大學(xué)和出版公司。但這家出版公司幾年前已經(jīng)倒閉，該書版權(quán)幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，現(xiàn)在歸屬一家德國出版公司，若由我社直接聯(lián)系，難度較大。于是我們同作者聯(lián)系，充分肯定其著作的學(xué)術(shù)價值，真誠地表達(dá)希望能將其大作引進(jìn)中國大陸，以讓更多的中國讀者獲益，并尋求其幫助。于是，作者出面，從大學(xué)和出版公司處取回了該書的簡體中文翻譯版權(quán)及其在中國大陸的發(fā)行權(quán)，并發(fā)來大學(xué)和出版公司的書面確認(rèn)郵件。我社在確保作者掌握該書在中國大陸的專有出版權(quán)之后，再同作者簽署了授權(quán)協(xié)議。因此，一些版權(quán)歸屬情況比較復(fù)雜的書，可以充分發(fā)揮作者的作用。作者作為著作權(quán)人，跟版權(quán)持有人的溝通會更為順暢，其說話的分量也更重，在版權(quán)引進(jìn)工作中能起到很大的助推作用。

五、引進(jìn)版教育理論圖書的第三方版權(quán)問題

除了上述四種情況之外，國外還有一些教育理論圖書，其正文的版權(quán)歸屬國外出版社，但書中的圖片、表格、引文或某些章節(jié)的版權(quán)歸屬出版社和作者之外的第三方機(jī)構(gòu)，因此，這些圖片、表格、引文或某些章節(jié)的版權(quán)就不在引進(jìn)合同授權(quán)的范圍之內(nèi)，需要國內(nèi)出版社另外再同第三方機(jī)構(gòu)聯(lián)系這些內(nèi)容的版權(quán)，否則就不能使用，這將影響引進(jìn)版圖書的完整性。

筆者曾計劃引進(jìn)一本教育倫理學(xué)方面的專著，這本專著的版權(quán)歸屬美國哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院出版社。在溝通版權(quán)的過程中，哥大教師學(xué)院出版社的版權(quán)經(jīng)理列出一張清單，向我們說明書中有一些材料的版權(quán)不在他們掌握之中，需要我社去聯(lián)系這些材料的版權(quán)持有者。且他們無法協(xié)助聯(lián)系，只能提供這些版權(quán)持有者的聯(lián)系方式。這張清單上的材料有五條，每一份材料的版權(quán)都?xì)w屬于不同的第三方機(jī)構(gòu)。如果由我們?nèi)グ€聯(lián)系的話，工作量較大，是否能聯(lián)系上每一家第三方機(jī)構(gòu)姑且不論，其中需要消耗的時間成本和版權(quán)費用是難以預(yù)估的。我們也曾嘗試通過郵件聯(lián)系原著作者，希望他能協(xié)助我們獲取這些材料的版權(quán)，但并無回音。多方考慮之后，我們只能放棄引進(jìn)該書。

針對第三方版權(quán)內(nèi)容的問題，國內(nèi)已有同行摸索出一系列應(yīng)對方法：首先，優(yōu)先考慮沒有第三方版權(quán)的引進(jìn)選題;其次，書中第三方版權(quán)的內(nèi)容，能刪掉的盡量刪掉，能替換的盡量替換，以降低成本;再次，可以考慮通過一些著作權(quán)交易平臺來清理第三方版權(quán);最后，對于確實需要自己聯(lián)系版權(quán)的內(nèi)容，可以按照版權(quán)持有人進(jìn)行歸類，優(yōu)先聯(lián)系內(nèi)容比較集中的版權(quán)持有人，對于那些內(nèi)容分散的盡量聯(lián)系，如果不能落實，就刪掉或替換。這些方法或許可以為國內(nèi)出版社的版權(quán)引進(jìn)工作提供參考和借鑒。

總之，在教育理論圖書的版權(quán)引進(jìn)工作中，作為版權(quán)引進(jìn)方，國內(nèi)出版社應(yīng)該首先把功課做足，在明確圖書版權(quán)持有人的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步開展后面的工作，以確保后續(xù)版權(quán)引進(jìn)工作的順利進(jìn)行，從而降低版權(quán)引進(jìn)的風(fēng)險，避免潛在的法律糾紛，最終為出版社贏得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

參考文獻(xiàn)：

1.余心樂.引進(jìn)外版圖書需要把握的幾個要點[J].中國出版，2009（2）：30-32.

2.王妍.版權(quán)貿(mào)易中不容忽視的第三方版權(quán)問題[J].出版參考，2014（12月上）：28.

（作者單位系福建教育出版社）