縣級公共圖書館全民閱讀推廣方法探析

張鎖珍

摘要：閱讀是人類獲取知識、完善自我的主要途徑，是人類走向文明的必經之途。世界文化藝術繽紛多彩，人們可以閱讀的書籍種類十分繁多，當下社會對閱讀非常重視，其不僅影響著整個社會文化素質的提高，也關系到一個民族的前途和命運。本文概述了全民閱讀的意義以及我國民眾閱讀現狀，提出縣級公共圖書館提升服務效能、推廣全民閱讀的策略。

關鍵詞：縣級公共圖書館；全民閱讀；策略

閱讀推廣是圖書館生存發展的需要，是加強精神文明建設的重要途徑。公共圖書館擔負著保存人類文化遺產、傳播先進文化、開展社會教育等重要職能，是公民的終身學校。全民閱讀離不開公共圖書館的推廣，構建閱讀型社會是一個周期性積累和堅持的過程。對此，縣級公共圖書館應抓住機遇，充分發動社會各界力量，共同營造社會閱讀優良氛圍。

一、全民閱讀推廣的涵義

全民閱讀就是讓本地區每一個有閱讀能力的人都加入閱讀行列，讓讀書成為生活中的一部分，同時培養群眾的圖書館意識，以促進全民綜合素質的提高。

閱讀推廣活動涉及面廣、靈活性強、可拓展空間大，因此有狹義和廣義之分。狹義的閱讀推廣主要指圍繞某一主題開展的具體閱讀活動，廣義的閱讀推廣包括以“閱讀”為中心延展的各類文化活動和事業。總之，閱讀推廣就是社會組織或個人為促進閱讀這一人類獨有的文化活動，采用相應的途徑和方式，擴展閱讀的作用范圍，增強閱讀的影響力度，使人們更有意愿、更有條件參與閱讀的文化活動和事業[1]。

二、全民閱讀推廣的特點

一是文化傳承性。閱讀推廣是利人利己、利國利民的興邦之計，關乎民眾的文化內涵和國家的競爭力，任何組織形式的閱讀推廣者都需要樹立高度的文化自覺意識。

二是公眾參與性。閱讀推廣是面向最廣泛人群開展的文化傳播活動，需要廣泛的社會參與，通過參與和實踐，提高人們的閱讀興趣，積極發揮相應的作用。

三是社會公益性。公共圖書館是社會發展到一定階段的產物，以傳播文化知識為目的，堅持開放、平等、非營利的原則，從信息知識角度維護社會的公正。

四是定位多樣性。不同的閱讀主體對閱讀推廣的定位有所不同，例如政府、企事業單位、個人等，主體不同對應的推廣形式也會不同。

五是主動介入性。在閱讀推廣中，公共圖書館應組織多種多樣的活動，這可以主動引導和促進讀者閱讀，并使閱讀推廣更具吸引力和影響力[2]。

三、縣級公共圖書館在全民閱讀推廣中的作用

縣級公共圖書館在社會精神文明建設過程中扮演著重要的角色，其肩負著引導全民閱讀、促進公眾終身學習的重任。通過開展相關讀書活動，引導公眾的參與，使其愛上閱讀。縣級公共圖書館在開展活動時應結合其他活動形式，充分發揮縣級公共圖書館的效用。

一是積極參與全民閱讀推廣的政府項目。無論是全國性還是地方性的政府推廣項目，往往都是聲勢浩大的系列活動。這種閱讀活動備受社會大眾及媒體關注，有助于經費籌措及活動推廣，且事先整體考慮，能有效利用資源，提升活動質量。縣級公共圖書館應在這些項目中充分發揮創意，吸引公眾加入閱讀行列。

二是參與社會團體舉辦的閱讀推廣項目。一些致力于慈善事業的社會團體常常會舉辦閱讀推廣活動，公共圖書館以其資源優勢和服務能力往往成為這類活動的重要參與者。對此，縣級公共圖書館應積極參與社會團體舉辦的活動，本著資源共享、合作共贏的原則，爭取獲得最大的社會利益。

三是發起全民閱讀項目。縣級公共圖書館應經常舉辦一些大型閱讀活動，結合圖書館的豐富資源，大力推廣全民閱讀，讓閱讀風氣遍及縣域。比如，縣級公共圖書館可長期推廣年度閱讀計劃，每年擬定不同的閱讀主題，準備該主題的閱讀列表，包括影音數據、繪本、詩集等，鼓勵公眾參與閱讀活動。

四是開展青少年閱讀指導活動。縣級公共圖書館要重視對青少年閱讀習慣的培養，如邀請父母帶著孩子一同到圖書館來閱讀、討論等，參與圖書館的各項活動。

四、結語

書籍是人們與外界交換信息的窗口，也是與社會進行交流的平臺。縣級公共圖書館應大力進行全民閱讀推廣，制訂有針對性的服務內容，拓展其服務效能，提升公民文化素質。※

參考文獻：

[1] 陳鳳娟. 閱讀立法環境下全民閱讀推廣研究的分析與評價——基于CNKI（2000—2015年）[J].圖書館工作與研究，2016（10）：72-76.

[2] 龔花萍，蔣雨婷.全民閱讀推廣與學習型社會構建的契合性研究——關于兩者契合度的實證分析[J].圖書館，2016（9）：54-59.