李 軍

(寧夏中衛市沙坡頭區第二小學 寧夏 中衛 755000)

歷史經驗告訴我們，一個國家的興旺發達離不開人才，而人才的大量涌現，這又來源于教育，學校是教育的基地，教師是培養人才的專門人才，因此教育學認為教師在教育學生的過程中起著主導作用，他們把人類社會所積累的生產勞動經驗，科學文化知識以及一定階段的思想觀點和行為規范傳授給年輕一代，使他們能夠接替老一輩的工作，延續社會的發展，它們是人類文明的傳播者，在人類文明繼承和發展中起著主要的橋梁和紐帶作用，這種道傳道授業解惑的功能是其他任何人員所不能取代的，在我們社會主義國家。正如習近平總書記所說：“百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。”“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”人民教師的職責是教書育人，教書就是傳授科學文化知識，培養學生分析問題和解決問題的能力。人民教師的根本任務是把學生教好，固然交好功課是教好學生的基本表現，但還應該對學生思想生活和身體等全面關懷，真正做到教書育人，使學生在學業，思想健康等各方面的素質不斷得到全面的發展和提高，而要搞好教書育人工作，我認為充分發揮的特殊作用是十分重要的，因為教書育人離不開，試試按語教書育人之中是暗示搞好教書育人工作的前提沒有實現，教書育人工作絕對不會取得良好的效果，因此是愛在教書育人工作中起著十分重要的作用，本文就此問題談一些粗淺的看法。

師愛是搞好教書育人工作的重要基礎。所謂師愛是指教師在教書育人的過程中所表現出來的，對學生的關心，真誠，熱情，尊重，理解，信任和嚴格要求等十大行為，教師要熱愛教育事業，首先必須熱愛學生，因為學生是革命的后代，祖國的未來，人類社會的希望，愛護學生就是熱愛祖國，熱愛人民教育事業的具體表現，學生應感受到教師的關懷和愛護，而樂于接受其教誨，做到“親其師，信其道。”教師熱愛學生，對學生關心和尊重，這是搞好教育教書育人的關鍵。只有關心學生，才能自覺主動的去親近學生，和學生交知心朋友，了解他們想法。為什么這樣做?做什么?為什么如此做?摸清學生的思想脈絡和結癥，正確采取學生能夠接受的形式和方法進行思想教育，做到對癥下藥，精心的培育學生。教好學生才能收到最佳的教育效果，尊重學生就是和學生平等相處，以誠相待，在民主的氣氛中共同探索真理，在探索中因勢利導，幫助學生解決思想上存在的疑慮和困惑，清楚心理上的不同之處，引導他們在人生的道路上朝著時代期望的方向健康的成長，教師熱愛學生，對學生充分理解和信任，這是搞好教書育人工作的關鍵，理解學生就是全面了解學生，掌握學生的生理和理上的特點，正確對待他們的優點和缺點，設身處地的站在學生的位置上思考問題，當他們取得好的成績的時候，和他們共享勝利的喜悅，當他們失敗或犯了錯誤的時候，用師愛去溫暖他們的心靈，幫助他們找出原因給予鼓勵，學生由于被教師所理解而信任親近教師，進而容易接受教師淵博的知識的滋養，高尚情操的熏陶和高尚道德的培育，信任。相信學生的絕大多數是積極向上的，即使犯了這樣那樣的錯誤，也要滿腔熱忱的幫助他們，相信他們能夠改正缺點。教師一旦受到學生的信任，就會被學生看成是知心朋友。學生就會確信教師講的話是真實的，正確的，就會主動向教師傾吐真情，大膽暴露思想上的矛盾，公開提出是非困惑，講述對人生的憧憬和遐想，教師的教誨就會在感情融洽和諧氣氛中被學生接受并轉化為正確的思想和道德觀念。師愛的另一個重要內容就是嚴格要求，愛之深管之嚴才是師愛。絕不是無原則的遷就，偏袒，放任縱容，而是愛中有嚴，嚴中見愛，嚴愛相濟。教師在德、智、體、美、勞等各個方面對學生的嚴格要求，就是按照黨的教育方針和無產階級思想的道德觀念去影響學生、教育學生使他們在內心形成穩定的關于區分美丑、榮辱、善惡，高尚與卑鄙，誠實與虛偽，先進與落后，勤奮與懶惰等方面的內在聯系，自覺地運用黨的教育方針和無產階級的思想道德觀念，指導和支配自己的行為，作為評價自己和他人的言行的客觀標準，使自己沿著正確的人生道路成為社會主義事業有理想有道德，有文化有紀律的一代新人。

師愛是搞好教書育人工作的重要條件，人都是有感情的。心理學認為情感在人的實踐活動中，在為了達到目標的斗爭中起著重大的作用，因此列寧說沒有人的情感就從來沒有，也不可能有。人對真理的追求是學生時代培養起來的真摯感情，充滿著師愛的雨露，這種充滿師愛的真摯感情，對學生德、智、體、美、勞全面發展并成長為四有新人有著極大的促進作用，是教師搞好教書育人工作的重要外部條件，許多優秀教師之所以在教書育人工作上取得成績，最根本的是重視了對學生的情感投資，他們熱愛學生與學生心靈相通，隨時把握學生的思想脈搏，做耐心細致的思想工作，教師的愛心好比一粒種子，它一旦灑在學生的心田里，就會生根發芽，開花結果。