“秀學習”不等于“裝學習”

何勇海

生活中，不少人喜歡把自己學習的過程發在微博、微信等社交平臺上。2017年11月9日，《中國青年報》社會調查中心聯合問卷網，對2005名受訪者開展的一項調查顯示，79.1%的受訪者會在生活中有意識地自我學習提升，72.2%的受訪者會在社交網站“曬”自己的學習成果，56.0%的受訪者認為在社交平臺“秀學習”是為了分享學習過程中的感悟。

對于在社交平臺“秀學習”的做法，有人認為，這樣的學習往往浮于表面，忽視應用，很像一種“知識裝飾品”，會給人一種“裝”的感覺。也有人覺得，不管形式怎樣，能夠堅持學習就好。我是比較傾向于后一種認識的。不管學習成效如何，“秀學習”者起碼能夠主動學習，這比起那些不讀書、不看報，與知識接觸少，與吃喝、游戲等休閑娛樂接觸多的人來說，其實是一種進步。如今，社會變化快，知識更新換代異常迅速，我們每個職場人都要有“知識恐慌”的危機感。

如果硬要說“秀學習”者是在“裝學習”，那也有些主觀臆斷了，“子非魚，安知魚之樂？”主觀臆斷者不是“秀學習”者本人，又焉知人家并沒有學習進去，沒有取得收獲呢？再說，他人在社交平臺“秀學習”的動機并不單一，并非都出于虛榮之心，有的人是想向他人分享自己的學習感悟，有的人是想向別人展現自己的興趣愛好，有的人是想在社交平臺記錄自己的日常動態，有的人則是希望通過“秀學習”督促自己……總之，并不都是想給他人留下“愛學習”的印象。

甚至可以這樣說，在社交平臺“秀學習”的人多了，有利于推動愛學習成為社會風氣。在現代信息社會，科技迅速發展，創新頻率加快，信息與知識急劇增長，知識更新周期縮短，這樣的社會更應是學習型社會，需要我們終身學習。于此而言，“秀學習”是在為推動全社會愛學習造勢。雖不能完全排除“秀學習”者中確有“裝學習”者，但更多的應該是真正的學習者。“秀學習”者多了，是會帶動更多人投入到學習中去的。“曬學習”總比曬財富、曬寵物、曬吃喝強得多吧？

一位網友曾在知乎提出一個很有意思的問題：為什么在朋友圈曬美食都是贊，曬讀書都是回復“裝”？另一位網友對該問題的回答也很有意思：因為每個人都可以自稱“吃貨”，但不是每個人都能靜下心來讀書。不是每個人都能靜下心來讀書或學習，這恐怕才是我們最應該反思的地方。常言說，“富而不學，富不久；窮而不學，窮不盡”，所以無論富貴還是貧窮，都應生命不息，學習不止。有學歷的人在這個社會上仍有可能被淘汰，但有學習能力的人是不會被徹底淘汰的。endprint