淺論如何在初中思想政治教學中貫徹法治教育

宋雯

摘 要：十九大報告中明確提出：把堅持全面依法治國作為基本方略，強調堅持依法治國、依法執政、依法行政共同推進，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設。由此可見，健全和完善法律制度和體系，是實現中華民族偉大復興的重要保障，這也為教育界的不同階段的思想政治教學提出了更高的要求。為此，作為十九大的踐行者——初中思想政治教師，要從不同教學角度，通過各種形式的教學途徑，全面而深入地貫徹法治教育，以促使學生法律意識和能力的提高。

關鍵詞：初中思想政治；法治教育；法治觀念

法治教育是初中思想政治課堂教學的重要任務之一，其中的大部分教學內容與法律知識相關，對于學生法律素養、法律意識和觀念提高能產生巨大的推動作用。然而在實際的課堂教學中，由于學生在學習政治知識的法律內容時存在一定的偏差，教育者在開展教學的過程中，對于法律知識的概念分析不透徹，再加上社會等不良風氣的影響，導致學生的整體法律水平不是很高，達不到理想的境界，所以開展不同形式的法治教育，牢牢地貫徹法治觀念，培養正確的是非觀和價值觀，促使學生主動養成良好的行為習慣，做到遵紀守法，切實提高法治教育的成效，則成為當前廣大一線初中思想政治教師所承擔的重要職責。那么，作為初中思想政治教師，應采用哪些有效措施貫徹法治教育呢？

一、營造遵紀守法的校園氛圍，為法治教育的實施打下堅實的基礎

學校是學生生活和學習的重要場所，也是學生接觸最多的環境，采用多樣化的教學模式，為學生營造遵紀守法的良好氛圍，是當下初中思想政治教師需要完成的基本任務。所以初中思想政治教師要牢牢地把握住校園這一廣闊的空間，通過不同形式為學生宣傳法律知識，以推進法治教育的開展。比如，在每年的12月4日這個憲法宣傳日到來之際，教師可以充分利用班會課、廣播站、宣傳掛圖等不同形式，展示憲法的相關知識和信息，讓學生深深地意識到憲法是國家的根本大法，是依法治國的總章程，任何組織、個人都必須以憲法為活動準則，初中生也不例外，這樣濃烈的法律氣氛，不僅能夠提高學生的法律觀念，更能為法治教育和工作的順利開展奠定穩固的基礎。

二、利用信息技術的生動性，促使學生增強法律意識

多媒體技術與法治教育的密切結合，不僅能夠激發學生的學習興趣，更能讓學生在觀看視頻和圖像的過程中感受到濃厚的法律氣息。所以初中思想政治教師可以采用先進的教學手段，豐富課堂教學的形式和內容，為學生提供更多的法律知識和內容。比如，在講解我國環境問題的內容時，教師可以展示多媒體技術的強大優勢，先播放沙塵暴、霧霾天氣的視頻，讓學生感受環境污染和破壞所帶來的危害，然后引導學生總結我國生態環境的現狀，認識到環境形勢的嚴峻性，并讓學生樹立保護環境的法律意識，敢于并善于同破壞環境的行為作斗爭，以提高學生的法律觀念和意識。另外在講述我國人口問題這節課的內容時，教師為了吸引學生的注意力，可以一邊播放《常回家看看》的歌曲，一邊通過多媒體向學生播放春運期間火車站、汽車站熙熙攘攘的人群圖片，讓學生直觀形象地認識到我國實施計劃生育的重要性，同時更要明白“二孩政策”放開的必要性，以增強學生對人口問題的法律認識，從而更深層次地把握政治知識的內涵。

三、結合具體的法治案例，引導學生樹立正確的法治觀念

進入初中階段后，學生周圍的侵權事件頻繁發生，如何有效地預防違法事件的發生，讓學生對周圍的人和事保持警惕心理，運用法律武器維護自己的合法權益，是目前廣大初中思想政治教師需要完成的一項重要任務。在初中思想政治課堂教學中，為了確保法治教育的有效開展和實施，教師可以根據學生身邊所發生的具體案例，對學生進行法律知識的宣傳和教育，讓學生從活生生的案例中掌握法律知識，并學會運用法律知識樹立正確的法律觀。比如，在與學生一起學習“善用法律保護自己”的教學內容時，教師可以引入13歲女孩上學遭到繼母的反對來開展教學活動，讓學生談一談小女孩應如何維護自己的教育權，找到解決問題的方法，即可以通過訴訟和非訴訟手段，避免用不正當的方式解決問題，促使學生對基本的法律現象進行正確的判斷和分析，以全面增強法律意識。

總而言之，初中思想政治教師要把握以上有效的教學方式，科學、合理地貫徹法治教育，深入地研究每個年級學生的心理發展特征，有針對性地對學生進行法律知識的宣傳，根據不同的教學內容，靈活地運用各種教學方法和方式，潛移默化地對學生進行法律知識的普及和教育，讓學生逐漸懂法、知法、守法，通過實際行動切實維護法律的尊嚴和權威，真正把法律和憲法作為自己的行為準則，從而促使學生養成遵紀守法的良好習慣，以推動我國法治建設的全面發展。

參考文獻：

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