如何進行有效的高中歷史高考備考

徐志林

摘 要：高中歷史作為一門高考中不可或缺的科目，它的重要性不言而喻。同時，高中歷史作為一門人文學科，不僅可以幫助學生了解過去的歷史與人物，還可以培養他們健全的人格，讓高中生以史為鑒，更好地珍惜當下的生活。作為每個高中生都要經歷的高考來說，歷史科目對于高中生來說也是十分重要的。如何能夠在激烈的競爭中脫穎而出并且取得勝利，如何能夠有效進行歷史備考是值得研究的話題。針對高中生復習歷史科目的一些常見問題進行闡述并提出了一些建設性的意見，以期望能夠促進高中生更好地備戰高考。

關鍵詞：高中；歷史；高考；備考

高中歷史不僅是一門重要的必學科目，更是教會了高中生如何從歷史的角度去看問題，如何用歷史觀來解決問題，學好歷史科目不僅對學生文科成績的提高有很大的作用，更是促進了高中生的全面發展。就高考備考來說，歷史科目的最大特點就是考查高中生的記憶力與理解力，只有將每個時間段發生的事件以及帶來的影響準確地記下來，才能更好地理解并且在高考中取得高分。但是，目前在高中生中普遍存在歷史科目學習方法不恰當、不合適，從而造成學生的學習效率低，甚至嚴重挫傷了學生的積極性。作為高中教師，我們應該發現學生中存在的問題并且努力地幫助學生來提高對歷史的興趣與歷史科目的成績，這樣才能幫助他們在高考中取得更好的成績。

一、高中歷史備考中存在的問題

1.歷史知識框架意識欠缺

對于高考歷史備考來說，要想學好歷史，首先得學會構建知識體系和框架，這樣才能站在更高的層面來學習歷史。歷史作為一門特殊的人文學科，所有的事件都是有所關聯的，并不會獨立地發生或存在。如果學生在學習時一味地斷章取義，沒有一個完整的知識框架，就可能記憶混亂，甚至歪曲和曲解歷史，不利于歷史成績的提高。

2.歷史審題能力差

很多高中生在做真題或者平時在模擬題時常常會出現找不到關鍵詞或者不能從一大段歷史材料中推理歸納出準確的中心意思，這對歷史解題來說是十分不利的。要想做好試題的第一步就是要能夠審清題，如果在這方面能力不足，勢必會影響整個歷史成績的提高。

3.歷史歸納理解能力差

高考歷史并不僅僅是考查學生對一些歷史事件的記憶能力，更重要的是對歷史的理解能力和歸納概括的能力。這就需要我們在平時的記憶過程中能夠做到熟悉并理解歷史內容，在做歷史試題時能夠對材料有相應的歸納理解能力，這樣才能學好歷史科目。

4.答題不規范

高考歷史不僅有選擇題，還有大量的主觀題。每次考試過后，學生覺得自己答的不錯，和答案都很相似，但最后的成績卻不是很理想。這可能是學生在答題時沒有使用規范的術語，表達的都是自己的大白話，讓閱卷老師一看就覺得這個學生的歷史素養不高，雖然答在了點子上，但是分數并沒有使用一些簡單術語的學生高。

二、高中歷史備考建議

1.注重基礎，培養框架意識

要想在高考中取得不錯的成績，學生必須夯實歷史基礎，多記憶、多積累，但是也不是一味地死記硬背，而是應該在一段中甚至一句中找出關鍵詞，通過關鍵詞來記憶歷史知識點。此外，在記憶的同時也應該有一種框架意識，對于一些有聯系的知識點、歷史事件等應該通過畫結構圖的方式來靈活運用歷史知識點，在畫結構圖的時候，也應該突出歷史中的重點內容，以方便記憶。

2.舉一反三，適度延伸

在高中歷史高考備考中，除了掌握一些基本的歷史知識，還應該適度延伸。一方面，在學習歷史的同時還要較多地積累和關注課外的一些知識。掌握課外知識不僅能夠增加自己的歷史知識積累，培養自己的歷史素養，更重要的是在考試中如果考到課外歷史知識，在做題時就能夠胸有成竹。另一方面，在課堂上學習歷史時，不僅要了解整個歷史事件的過程，還應該對歷史發生的原因、背景、影響等有全方位的了解，這樣才能真正做到掌握歷史，并且吃透歷史知識。

3.多回顧舊題

在高中歷史高考備考中，做題也是必不可少的。對題型的把握是應對高考歷史的有效方式。我們不僅要熟悉了解每種題型，把握好在題型中對應的每個知識點，更重要的是要多回顧、多復習舊題以及錯題，很多歷史題做一遍可能就忘了，甚至第一遍能做對，到做第二遍的時候就做錯了，這個時候就需要時常查缺補漏，不斷回顧復習，對于錯題不僅要知道正確答案，還要明白做錯的原因在哪里；對于做對的題，也要明確考查的知識點是什么，這樣才能提高自己的歷史水平與能力。

總之，在高中歷史高考的備考中，教師承擔的就是一個積極的引導者與補漏者的角色。對于學生錯誤的學習方法與方式就應該及時批評并提出改正的意見，對于學生知識上存在的空缺以及能力上的不足，就應該及時完善并給出相應的補充，這樣才能促進學生在備戰高考中更高效地學習。同時，學生自身也應該重視歷史學科，平時不管在生活中還是在課堂上都應該學會積累并且運用歷史知識，這樣才能取得好的歷史成績。

參考文獻：

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