共享開放小策略

□ 福建省泉州市惠安縣惠安第二實驗幼兒園 江麗蓉

打造“兒童友好型”幼兒園的出發(fā)點非常好，但盲目開放不僅收不到預(yù)期效果，反而讓孩子沒有秩序感，家長沒有認(rèn)同感，還會成為幼兒園的管理負(fù)擔(dān)。我們幼兒園在實際開放的過程中，嘗試了一些小辦法，取得了較好的效果。

1.開辟獨立點心區(qū)

考慮到小年齡段的社區(qū)兒童在活動中有飲水、吃點心的需要，幼兒園可以創(chuàng)設(shè)溫馨獨立的點心區(qū)，提供親子桌椅、垃圾筐、規(guī)則指示牌等日常物品，營造良好的氛圍，讓家長和孩子在有歸屬感的空間享用美味點心。

2.創(chuàng)設(shè)文明專欄

老師可以用相機(jī)捕捉記錄孩子和家長的閃光點，比如認(rèn)真專注操作、會根據(jù)圖標(biāo)取放活動材料、積極參與材料整理、及時清理點心垃圾等。把這些良好行為展示在文明欄中，并定期更換，樹立榜樣。

3.邀請家長志愿者參與管理

家長志愿者加入管理，不僅能減輕幼兒園的負(fù)擔(dān)，家長也能切身體會幼兒園教育的不易。

4.設(shè)置離園鈴聲

孩子對新穎活動材料總能保持很高興趣。但離園后的開放時間有限，幼兒園可以用離園鈴聲提醒孩子和家長，培養(yǎng)孩子和家長聽到鈴聲后主動收拾、整理活動材料的習(xí)慣，按時回家。■