地僻花自妍，谷幽香益清
——海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)山區(qū)辦學(xué)實(shí)踐綜述

□ 海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué) 何 欣

海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)，位置偏僻，遠(yuǎn)離繁華，交通不便，條件相對艱苦，但在社會(huì)上卻聲名遠(yuǎn)播，具有較高的知名度和贊譽(yù)度，各地莘莘學(xué)子紛紛慕名而來，學(xué)校發(fā)展形勢蒸蒸日上，規(guī)模不斷擴(kuò)大，質(zhì)量不斷提高，成為了一所在海南中部具有一定輻射和示范作用的明星學(xué)校。學(xué)校先后獲得 “全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、全國“國防教育特色學(xué)校”“全國和諧校園先進(jìn)學(xué)?！薄叭珖逅摹t旗團(tuán)委”“海南省文明單位”“海南省首批校本培訓(xùn)示范學(xué)?！薄昂Ｄ鲜‖F(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校”“海南省實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀學(xué)?！钡戎T多榮譽(yù)稱號，是海南中部地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)唯一的省一級（甲等）學(xué)校。

一所山區(qū)中學(xué)，在困難條件下辦學(xué)為什么能取得如此佳績？海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)是有自己的辦學(xué)思路和做法的。

一、明確辦學(xué)思想，構(gòu)筑一流管理

學(xué)校立足山區(qū)實(shí)際，著眼時(shí)代發(fā)展，緊緊把握教育發(fā)展趨勢以及社會(huì)對優(yōu)質(zhì)高中教育資源的渴求，把辦學(xué)定位為“以管理嚴(yán)格著稱，學(xué)生人文素養(yǎng)高，面向全省的省內(nèi)一流學(xué)校（省一級學(xué)校、省示范學(xué)校）”，把辦學(xué)理念提煉為 “以師生為本，向?qū)W生全面發(fā)展負(fù)責(zé)”；把培養(yǎng)目標(biāo)確定為“為每一名學(xué)生提供適合其潛能開發(fā)和個(gè)性充分發(fā)展的教育條件和機(jī)會(huì)，致力于培養(yǎng)具有高尚的道德情操、堅(jiān)毅的自信品質(zhì)、積極的創(chuàng)新意識、勇敢的負(fù)責(zé)精神、良好的生活習(xí)慣、自主的學(xué)習(xí)能力，會(huì)求知、會(huì)思考、會(huì)競爭、會(huì)共處，身心健康的中學(xué)生”，并先后制定了各個(gè)階段周密的發(fā)展規(guī)劃。明確而科學(xué)的辦學(xué)思想，使學(xué)校有了指路的明燈，有了奮斗的方向，走上了跨越式發(fā)展的良性軌道。

規(guī)矩成方圓，管理定乾坤。學(xué)校大力實(shí)施精細(xì)化管理，向管理要效益、要質(zhì)量。各部門先后制定和完善了涵蓋教育教學(xué)全過程的各項(xiàng)管理制度和管理方法，建立起全方位、全過程的管理機(jī)制，做到凡事有章可循，把每一項(xiàng)工作都抓細(xì)、抓實(shí)、抓到位；同時(shí)實(shí)行分塊分層負(fù)責(zé)制，誰的任務(wù)誰負(fù)責(zé)，誰管轄的誰負(fù)責(zé)，做到事事有人管、處處有人管、時(shí)時(shí)有人管。通過強(qiáng)化管理，形成了學(xué)校管理文化，提升了辦學(xué)水平，為學(xué)校又好又快發(fā)展提供了制度保證。

二、加強(qiáng)師資建設(shè)，唱響一曲奉獻(xiàn)之歌

教育大計(jì)，教師為本。對于山區(qū)學(xué)校而言，教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與否和素質(zhì)高低直接決定著學(xué)校的生存與發(fā)展。學(xué)校實(shí)行以事業(yè)凝聚人心、以感情溫暖人心、以待遇留住人心的人才政策，通過引進(jìn)和培養(yǎng)等措施，全力抓好師資建設(shè)，塑造了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，樂于為山區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

1．給予教師最充分的人文關(guān)懷。為使教師引得進(jìn)、用得上、留得住，學(xué)校堅(jiān)持以教師為本，著力營造一種融洽、包容、寬松的人際氛圍，為大家創(chuàng)建一個(gè)安居樂業(yè)的良好環(huán)境，使老師們時(shí)時(shí)處處感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、組織的溫暖、家庭的溫馨。如對新來的老師派專人接待，發(fā)放安家費(fèi)；在重要節(jié)假日學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自參加慰問教師活動(dòng)；幫助青年教師解決情感、婚育等問題……盡最大能力解決家屬的工作問題，減少他們的后顧之憂，真正做到情為教師所系，利為教師所謀，使老師們對學(xué)校產(chǎn)生了深厚情感，堅(jiān)定了扎根山區(qū)奉獻(xiàn)教育的決心。

2.加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。一是堅(jiān)持開展師德教育，提高師德水平。先后邀請了多位全國勞模和全國優(yōu)秀教師來校做報(bào)告，開展發(fā)揚(yáng)“五種精神”（終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神）和樹立“四種形象”（樂于奉獻(xiàn)形象、自尊自重形象、艱苦奮斗形象、為人師表形象）的活動(dòng)，使教師們強(qiáng)化了職業(yè)道德，自覺樹立起“當(dāng)好學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，做人民滿意的教師”的奮斗目標(biāo)。二是不斷完善教師目標(biāo)管理方案，實(shí)行目標(biāo)管理。從教學(xué)效果、教研成果、學(xué)生評價(jià)、教師自評、教師互評等方面實(shí)行定量與定性相結(jié)合的科學(xué)評價(jià)體系，將評價(jià)結(jié)果與津貼獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。同時(shí)，引入激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立“園丁獎(jiǎng)”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng)”“教育教學(xué)成果獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，調(diào)動(dòng)教師們的工作熱情和創(chuàng)造性。三是注重做好教師的繼續(xù)教育工程。學(xué)校盡可能地創(chuàng)造條件，分批次選派教師到上海、河南、河北等地的優(yōu)秀學(xué)校跟班學(xué)習(xí)取經(jīng)，每年有計(jì)劃安排教師到北京師范大學(xué)參加教育教學(xué)培訓(xùn)。大力施行“中青年骨干教師培養(yǎng)工程”和“名師培養(yǎng)工程”，落實(shí)導(dǎo)師制、校本培訓(xùn)、賽課、教研會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等措施。通過常抓不懈，先后培養(yǎng)了23名省級骨干教師與學(xué)科帶頭人，一大批青年教師成為學(xué)校的教學(xué)骨干。四是以教研活動(dòng)促進(jìn)教師的專業(yè)成長。學(xué)校從多方面鼓勵(lì)、支持各學(xué)科教研組積極開展活動(dòng)，采取“課題研究”“校本課程開發(fā)”“教研會(huì)制度”“青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽”和“中高級教師示范課”等多項(xiàng)措施，把課改實(shí)驗(yàn)同理論研究、校本研究結(jié)合起來，發(fā)揮教研的導(dǎo)向作用，促進(jìn)教師朝著專業(yè)化發(fā)展。

三、深化課程改革，探索一條創(chuàng)新之路

學(xué)校在新課程改革實(shí)踐中，結(jié)合地區(qū)特點(diǎn)，認(rèn)真整合教育教學(xué)資源，努力探索符合學(xué)校實(shí)際的途徑和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一是科學(xué)有序地抓好教學(xué)常規(guī)管理。制定了《教學(xué)教研管理方案》，突出學(xué)?！剖摇昙?、教研組——科任教師層層有責(zé)、層層負(fù)責(zé)的教學(xué)管理問責(zé)制，使常規(guī)管理制度化、科學(xué)化。二是積極進(jìn)行校本課程開發(fā)。在整合多種資源優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，學(xué)校構(gòu)建了“學(xué)生品性修養(yǎng)系列、科學(xué)認(rèn)識傳統(tǒng)文化及現(xiàn)代文明系列、學(xué)科特長系列、人類與環(huán)境系列、規(guī)劃生活技能與健身系列、自我欣賞系列”等六大系列、二十九項(xiàng)課程的校本課程體系，整理研發(fā)出諸多適合本地本校實(shí)情的校本教材，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性特長突出的培養(yǎng)目標(biāo)。三是用創(chuàng)新的教學(xué)理念來改進(jìn)教學(xué)方法、手段和教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校確立“優(yōu)化必修課、規(guī)范選修課、加強(qiáng)活動(dòng)課”的思路，要求教師以新課標(biāo)為備課、上課、評課的綱領(lǐng)性指導(dǎo)，從“以教科書的知識為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙耘囵B(yǎng)自主、自信的學(xué)習(xí)者為中心”，以啟發(fā)式教學(xué)、成功教學(xué)和愉快教學(xué)的模式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)生綜合能力。四是圍繞新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行課堂教學(xué)的重構(gòu)。學(xué)校大力開展研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，打通學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系；營造師生互動(dòng)、平等和諧的氛圍，以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。五是加強(qiáng)藝術(shù)和體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的特長與素養(yǎng)。讓山區(qū)的孩子和城里的孩子一樣，都能得到良好的藝術(shù)體育教育。學(xué)校開足開齊藝術(shù)和體育課程，成立了“風(fēng)信子”文學(xué)社、文藝隊(duì)、書法協(xié)會(huì)、鋼琴考級班、合唱隊(duì)、乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、田徑訓(xùn)練隊(duì)等20個(gè)學(xué)生文體社團(tuán)組織，長期并有計(jì)劃地開展體育比賽。學(xué)校藝體活動(dòng)氛圍濃郁，滿足了學(xué)生個(gè)性和特長發(fā)展的需要，逐步形成了學(xué)校教育教學(xué)特色。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)生在各種學(xué)科競賽和藝體比賽中捷報(bào)頻傳，取得了累累碩果：高考二本入圍率多年來在90%以上，一本入圍率達(dá)50%以上，每年都有不少學(xué)生考入清華、北大等“985”“211”工程等重點(diǎn)名牌大學(xué)；初中部中考成績一直名列廳直屬中學(xué)和高校附屬中學(xué)前茅。真正實(shí)現(xiàn)了“低分進(jìn)，高分出；高分進(jìn)，優(yōu)分出”的辦學(xué)成效。

四、打造特色德育，譜寫一篇育人華章

百教德為先。學(xué)校牢牢把握“以學(xué)生為本”的理念，從山區(qū)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)封閉式寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，充分利用周邊相關(guān)資源，形成了“縱向到底、橫向到邊”的社會(huì)、學(xué)校、家長“三位一體”的德育工作體系，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，促進(jìn)學(xué)生健全人格和高尚品德的形成。

一是建立德育工作隊(duì)伍培養(yǎng)和選拔機(jī)制，加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)。以教師申報(bào)——學(xué)生科審核——學(xué)校聘任的程序，選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任；舉辦“德育工作與學(xué)校管理”研討會(huì)、班主任培訓(xùn)班，大力提高德育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)。二是以促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成、規(guī)范日常行為為重點(diǎn)，將德育工作與學(xué)生管理常態(tài)化。長期堅(jiān)持開展班集體五項(xiàng)文明競賽活動(dòng)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的文明行為習(xí)慣。三是根據(jù)各個(gè)時(shí)期形勢變化和學(xué)生思想狀況，有針對性地進(jìn)行專題教育。如開展“誠信教育”“責(zé)任感教育”“‘給爸媽寫封信’的感恩教育”“心理健康教育”，還開展“法制教育月”及結(jié)合重大節(jié)日開展主題教育等多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。四是創(chuàng)新教育形式，深入開展社會(huì)道德實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合地方資源，建立了以王震將軍橡膠實(shí)驗(yàn)田為主的愛國主義教育基地、以75560部隊(duì)為主的國防教育基地、以五指山市敬老院服務(wù)為主的道德實(shí)踐基地等場所，實(shí)施教育活動(dòng)。五是突出校園文化的育人功能，開展豐富多彩的校園活動(dòng)。學(xué)校逐步形成了以“文藝會(huì)演”“體育競賽”“文明禮儀活動(dòng)”為構(gòu)成要素的主題突出、富有時(shí)代特色的系列教育活動(dòng)。

春風(fēng)化雨，潤物無聲。這些富有特色的德育措施，提升了學(xué)生的文明素養(yǎng)，文明健康的現(xiàn)象在校園里蔚然成風(fēng)，涌現(xiàn)了像莫金蓮這樣的“第二屆海南省道德模范”。