巧用體育游戲，助力小學(xué)體育教學(xué)

□ 常州市武進(jìn)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)屯昌實(shí)驗(yàn)小學(xué) 許聲柏

在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，體育游戲發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，對(duì)于提升教學(xué)趣味性，滿足學(xué)生多樣化需求，具有至關(guān)重要的意義。本文立足于小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐，分析小學(xué)體育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，探索體育游戲教學(xué)的有效創(chuàng)新方式。

一、體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的意義

作為一種現(xiàn)代教學(xué)方法，體育游戲教學(xué)模式伴隨著現(xiàn)代教育發(fā)展而產(chǎn)生。在利用體育游戲開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，既要結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，同時(shí)也要結(jié)合體育學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇體育游戲教學(xué)方法。對(duì)于小學(xué)體育學(xué)科來(lái)說(shuō)，應(yīng)用體育游戲開(kāi)展教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生參與到體育教育中來(lái)，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)有更加清晰的掌握，進(jìn)而提升對(duì)整個(gè)體育教學(xué)流程的高效把握。在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，體育游戲運(yùn)用仍存在一定的問(wèn)題，如何引入高效、科學(xué)、學(xué)生感興趣的現(xiàn)代體育游戲教育模式，是小學(xué)體育教師的重要課題。體育游戲作為一種科學(xué)的教育方式，有著極強(qiáng)的啟示和教育作用，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生、助力學(xué)生融入到體育中來(lái)都具有重要意義。

在小學(xué)體育發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)融入有效的體育游戲，有助于提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生參與到現(xiàn)代體育教育體系中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與程度，讓學(xué)生在互動(dòng)中加強(qiáng)自身體育實(shí)踐能力與互動(dòng)交流能力，實(shí)現(xiàn)體育教育目標(biāo)。小學(xué)體育游戲發(fā)展過(guò)程中，教師要充分利用現(xiàn)有體育教育資源，創(chuàng)新體育教育模式，提升體育游戲的教學(xué)效果，選擇學(xué)生喜歡的活動(dòng)形式，提升游戲的豐富性和科學(xué)性，引領(lǐng)現(xiàn)代體育教育向前發(fā)展。在組織開(kāi)展體育游戲過(guò)程中，小學(xué)體育也可以積累教育經(jīng)驗(yàn)，探索符合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教育形式，豐富現(xiàn)代教育體系，實(shí)現(xiàn)教育資源的有效整合，在教育過(guò)程中融入更多的趣味游戲要素，實(shí)現(xiàn)趣味化、高效化教育目標(biāo)。

二、巧用體育游戲助力小學(xué)體育教學(xué)的改進(jìn)方向

1.優(yōu)化體育游戲開(kāi)展模式。小學(xué)體育游戲教學(xué)的根本原則在于提升學(xué)生的體育能力水平，尤其在小學(xué)體育的游戲中更要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。為此，我們需要在體育教學(xué)中優(yōu)化游戲結(jié)構(gòu)，從知識(shí)、實(shí)踐、活動(dòng)、研修等方面合理規(guī)劃游戲比重，讓學(xué)生在綜合發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注體育發(fā)展的問(wèn)題與優(yōu)勢(shì)，從而有針對(duì)性地調(diào)整與發(fā)展。為了更好地優(yōu)化體育游戲開(kāi)展模式，我們需要在滿足體育教學(xué)需求的同時(shí)，提高體育教師與學(xué)生對(duì)于體育游戲內(nèi)涵的理解，明確體育游戲不是單純地做游戲，應(yīng)有個(gè)人意志存在其中，并能夠在深化體育教學(xué)內(nèi)涵的同時(shí)，提高自身對(duì)于體育教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)體育教學(xué)工作進(jìn)行重新解讀，在理念層面把握體育教學(xué)的基本原則，拓展小學(xué)體育教學(xué)范圍，為今后小學(xué)體育的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.以學(xué)生為中心開(kāi)展體育游戲。要想提升體育教育綜合效果，必須遵循學(xué)生的游戲感知能力，以學(xué)生需求的體育游戲?yàn)閷?dǎo)向，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，提升小學(xué)體育教學(xué)的效果，在尊重學(xué)生運(yùn)動(dòng)需求的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行體育游戲創(chuàng)新，提高體育教學(xué)綜合效果，進(jìn)而反推體育教學(xué)開(kāi)展，助力體育不斷提檔升級(jí)。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件下，學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)需求呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的局面，如何進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，通過(guò)體育游戲教育元素的整合，滿足不同學(xué)生的需求，是擺在體育教師面前的一個(gè)重要課題。作為小學(xué)體育教師，要及時(shí)轉(zhuǎn)變思路，調(diào)整自己的站位，用更清晰的教育眼光開(kāi)展體育游戲，進(jìn)而推動(dòng)現(xiàn)代小學(xué)體育教育不斷向前發(fā)展。

三、創(chuàng)新開(kāi)展小學(xué)體育游戲的具體策略

1.充分利用小學(xué)體育的教育資源。小學(xué)體育在教育發(fā)展過(guò)程中存在諸多劣勢(shì)，針對(duì)這種情況，小學(xué)體育教師要?jiǎng)?chuàng)新游戲教學(xué)理念，探索有效的體育游戲組織模式，讓學(xué)生在體育游戲中學(xué)到更多知識(shí)。通過(guò)對(duì)體育游戲資源、自然資源的利用，讓學(xué)生更多接觸體育運(yùn)動(dòng)，從自然中學(xué)習(xí)知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)外部的理解與感知能力，滿足現(xiàn)代小學(xué)體育發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育的升級(jí)跨越發(fā)展。

2.個(gè)性化開(kāi)展體育游戲。在現(xiàn)代小學(xué)體育教育體系中，要想提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，需要體育教師在體育游戲上下功夫。體育教師在利用體育游戲開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，不能采取統(tǒng)一性的教學(xué)模式，而是要對(duì)學(xué)生有一個(gè)更深入的了解，根據(jù)學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展體育游戲，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育目標(biāo)。現(xiàn)代學(xué)生大多出自獨(dú)生子女家庭，個(gè)性相對(duì)比較強(qiáng)，如果單純地開(kāi)展體育游戲，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)饘W(xué)生的抵觸情緒。通過(guò)體育游戲創(chuàng)新，選取適合不同學(xué)生的體育游戲，讓學(xué)生自覺(jué)融入到體育教育體系中，對(duì)于實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教育創(chuàng)新而言至關(guān)重要。

3.重視體育游戲體系的優(yōu)化?，F(xiàn)代小學(xué)體育教育強(qiáng)調(diào)體系性教學(xué)，很多小學(xué)體育教師在開(kāi)展教學(xué)中，忽視了體系性教學(xué)的重要意義。以體育游戲?yàn)槔?，很多教師在開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新的過(guò)程中，沒(méi)有經(jīng)過(guò)合理的教學(xué)體系優(yōu)化，體育游戲沒(méi)有融入到體育教學(xué)體系中來(lái)，從表面看整個(gè)游戲教學(xué)很熱鬧，但是沒(méi)有真正發(fā)揮作用，學(xué)生獲取的知識(shí)依舊是零散破碎的。針對(duì)這種情況，小學(xué)體育教師在組織開(kāi)展體育游戲之初，就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，層層深入推進(jìn)教學(xué)開(kāi)展，讓小學(xué)體育游戲真正發(fā)揮作用，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的教學(xué)體系，逐步培養(yǎng)學(xué)生的體育能力。

4.發(fā)揮信息技術(shù)的輔助作用。在組織開(kāi)展體育游戲過(guò)程中，不能忽視信息技術(shù)的輔助作用，也需要探索信息技術(shù)的應(yīng)用。通過(guò)視頻展示體育游戲規(guī)則與游戲要領(lǐng)，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在信息時(shí)代，可以拓展體育游戲教學(xué)資源，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資料進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有一定的互動(dòng)性，通過(guò)智能化教學(xué)軟件的互動(dòng)操作，可以提升學(xué)生的體育感知能力，進(jìn)而為體育游戲?qū)嵺`奠定基礎(chǔ)。

5.靈活運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式。在組織體育游戲過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)能力，要靈活運(yùn)用小組合作模式，讓學(xué)生在合作游戲提升自主學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)體育教育實(shí)踐中，學(xué)生體育游戲組織的分組工作十分重要，通過(guò)合理的分組，讓學(xué)生進(jìn)行合理搭配，實(shí)現(xiàn)體育游戲形式的優(yōu)化。在學(xué)生體育游戲組織過(guò)程中，可以讓學(xué)生共同完成較為大型的體育游戲，通過(guò)項(xiàng)目化驅(qū)動(dòng)的方式，引領(lǐng)學(xué)生深入到體育中來(lái)，通過(guò)協(xié)調(diào)配合，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

6.以活動(dòng)促學(xué)習(xí)，以實(shí)踐促發(fā)展。小學(xué)體育游戲理論的延伸在于實(shí)踐的應(yīng)用，對(duì)于小學(xué)體育而言，實(shí)踐的意義大于理論的掌握?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中要充分重視體育給學(xué)生帶來(lái)的積極意義，結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)組織一些活動(dòng)，將學(xué)生分成不同的組別，進(jìn)行校內(nèi)體育活動(dòng)，也可以讓活動(dòng)的范圍拓展到不同層面，組織游戲?qū)官惖?，形成良性發(fā)展的態(tài)勢(shì)，成為促進(jìn)體育發(fā)展的動(dòng)力。

綜上所述，在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師要突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，利用體育游戲等現(xiàn)代教學(xué)工具，提升體育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，構(gòu)建現(xiàn)代教育體系，讓學(xué)生主動(dòng)融入到教學(xué)體系中，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行改革，踐行并落實(shí)新課程教學(xué)改革理念，推動(dòng)體育學(xué)科不斷向前發(fā)展，以真正提升學(xué)生能力為目標(biāo)開(kāi)展教育，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新。