少兒廣播節目的語言和音樂策略
——以《新月讀書會》為例

張可銘

最近幾年，在我國，少兒電視節目的發展勢頭迅猛，但少兒廣播節目尚未引起足夠重視，質量也沒有得到相應的提升；怎樣提供適合少兒成長所需的廣播節目已經是當前廣播事業中亟待解決的問題。本文以《新月讀書會》欄目作為實例，探討少兒廣播節目的語言和音樂策略。

1 少兒廣播節目的語言策略

在廣播欄目中，語言是其最基本卻又最重要的表現形式，怎樣發揮語言的魅力，讓少年兒童既能夠聽懂，還能聽得快樂，最關鍵的是能夠聽有所得。

假設單一從使用和滿足的理論視角進行思考，少兒收聽廣播節目是為了得到快樂情緒，可是這樣的快樂情緒能經過其自主學習知識和平等的感情溝通而得到[1]。不管是進行知識還是感情方面的溝通，都是離不開語言的，這無形當中就已經決定少年兒童廣播節目的語言一定要建在少兒樂觀其成的表達方式上，一定不可以用古板的說教和成人的教育口氣。

1.1 一定要耐心聆聽，平等地進行對話

在與少年兒童進行語言溝通的過程中，對話的前提是傾聽，只有在耐心認真的聆聽之后，才會讓小朋友感知到主持人對其的尊重，才會讓少年兒童相信主持人。

在《新月讀書會》的一次電話熱線活動中，最后打進電話的是一個少兒聽眾，這個小朋友向新月姐姐講了很多他閱讀故事的一些感受，雖然已經要到欄目結束的時間點了，雖然這個少兒聽眾講述過程不像成年人那么順利清楚，可是新月姐姐依然很安靜地進行傾聽，還不時鼓勵小聽眾盡量完整、清晰地闡述自己的想法；在欄目即將結束的前兩分鐘，新月姐姐用遺憾的語氣告訴小聽眾節目就要結束了，不得不終止談話的時候，小聽眾開心地掛掉電話[2]。在這個過程當中，新月姐姐雖然沒有說很多話語，可是其卻充分展示出平等意識，經過耐心認真的聆聽，獲得了小聽眾的喜愛與信任。

不管是在平常的生活中，還是在收聽廣播節目的時候，少年兒童都不喜歡主持人體現出家長式、老師式的說教語氣，少年兒童更喜愛能與他們進行自然、親切、平等交流的主持人。所以主持人一定要使用口語化的語言風格和少兒易于理解的句式，真正站在少年兒童的視角去理解事物，能夠蹲下來跟少年兒童講話。

1.2 主持人對少年兒童要進行正確的指引，潛移默化地影響他們

在目前大量信息的沖擊之下，進行正確的指引有利于少兒的成長，是少年兒童廣播的責任，可是要切實做到這點，還要看廣播內容是否適合少年兒童的學習生活習慣與成長時期的心理特征。

少年兒童都不愿意聽長篇大論、義正辭嚴的說教方式，古板的說教方式只能讓少兒的逆反心理更強，主持人一定要在播音活動中的點滴之處給少兒正確的指引，用少年兒童的語言闡述生活中的事情，切實站在少年兒童的角度去感受生活中的情境。使用故事和兒歌等少兒喜愛的形式闡明道理，既能展現出天真爛漫、好奇活潑的童年之趣，還能表現出對于美好生活的向往、陽光的生活態度與健康積極的心理狀態，這樣才能讓小朋友在潛移默化中建立正確的價值觀念。

新月姐姐曾經給少兒講過關于鶴的故事：一個捕獵者為了獲得鶴的羽毛去捕捉小鶴，鶴媽媽為護佑自己的鶴寶寶，用嘴將自己身上的羽毛逐根拔下，這樣的行為讓捕獵者想到自己的媽媽，于是取消了捕捉小鶴的行動。在講述這個故事的過程中，新月姐姐生動地描述了鶴媽媽的神態與動作，讓小聽眾像看到了保護寶寶的鶴媽媽緊張、害怕、奮不顧身的樣子。新月姐姐要表現出媽媽對孩子無私奉獻的愛意，這讓正在收聽節目的小聽眾自然想到了自己的媽媽，切實增強少兒對于媽媽的愛戀之情。

廣播節目由于具有只能聽見聲音、看不見人的特征，形成了一個比電視更加有想象空間電視的媒介載體，少兒經過聲音生成跟聽覺關聯的視覺聯想，繼而在腦海當中產生鮮活的畫面形象。在播音活動中，主持人要根據少兒的知識架構與生活閱歷出發，來構建形象逼真、趣味橫生的想象空間，不單是動物、人物能使用不一樣的語氣和聲調來塑造形象，其他的山川、河流花草樹木、日月星辰等等都能使用語言描繪來塑造其各自的特征。

2 少兒廣播節目的音樂策略

音樂具備強烈的藝術表現能力，在廣播欄目中音樂的作用是不能代替的。音樂能讓人的感官產生藝術的美感，其對廣播欄目氣氛的渲染意義是文字與語言不能達到的，能提升廣播欄目的整體展現力。

少兒天生就極其容易接受音樂，并且，音樂對于少兒成長過程中情感、個性、認知等能力的發展有很大的作用，促進少兒想象、思維、認知能力的全面發展。其能讓語言的表述更加生動、豐滿，使用音樂的旋律與節奏營造出激動、緊張、快樂、憂傷等各類型的情境氛圍，勾起少年兒童心理上的暗示還有聯想，讓廣播欄目的情感色彩更為濃厚，語言感染力更為強烈。

在《新月讀書會》欄目的開頭與進行過程中，其音樂旋律都是歡快、活潑的，這樣有效帶動少年兒童的情緒，吸引少年兒童提高對節目內容的注意力。可是到了20：30新月姐姐講故事的時候，新月姐姐都是使用緩慢的語氣慢慢地說：“當月亮緩緩升起的時候，美妙的故事也即將上演，不要害怕，也不要煩惱，讓我的聲音帶你走進神奇的世界，安靜、安靜，新月姐姐的故事，就要開始嘍。為了把節目的氛圍從之前欄目的活潑生動轉變成安靜，欄目給這一段語言配上了舒緩悠揚的音樂旋律，語言與音樂的有效配合給少年兒童以心理上的暗示—要乖乖上床了，躺在床上閉上眼睛，一邊聽著故事，一邊準備睡覺了[3]。在《新月讀書會》節目即將結束的時候，則是使用《月亮搖籃曲》把歌詞、旋律、節奏、演唱完美地融入，一個輕柔、綿軟的女聲演唱：我是一輪彎彎的月亮，掛在天上把你們照亮，風兒輕輕吹，云兒輕輕唱，今夜的故事多美妙……”新月姐姐寫的這首歌曲，在現實的情形中，加入了一定的意境，有種恬靜的感受。歌曲的節奏非常緩慢，尤其有一段音樂重復，讓少年兒童感覺猶如媽媽在自己耳邊輕聲哼唱搖籃曲一樣，有種安心、放心的感受。

3 結語

少年兒童的廣播欄目，有著極大的發展空間，可是語言與音樂依然是廣播欄目中尤為關鍵的兩個元素，針對語言和音樂做合理、科學有效的搭配，就會給少年兒童構建出充滿想象的精神世界，切實有效地促進少兒人生觀、世界觀、價值觀的正確建立。

參考文獻：

[1]姚珺.少兒廣播節目的語言和音樂策略——以武漢電臺少兒廣播《新月讀書會》為例[J].青年記者,2014(11).

[2]暨曉姮.淺析少兒電視節目主持的藝術美[J].關愛明天,2015(7).

[3]孫怡.關于少兒廣播節目的幾點思考[J].新聞與寫作,2004(10).