淺談新課改下中學體育教學的問題與對策

（遼中區茨榆坨街道初級中學 遼寧沈陽 110000）

引言

一直以來，中學的體育教學都不太受到各高校的的重視，學校將它放置在副科的位子上在，教師將它放置在無所謂狀態下，學生們也對于體育教學提不起興趣。而且當時的中學體育教學也不受駕馭人員的高度重視，學生上課基本處于自由散漫的狀態。而作為教師也多數處于不管不問的放養型態，對學生沒有明確要求，也不會準備什么體育課程等。所以，作為中學生體育教學的課程，并沒有給學生帶來身體素質的提升，當然也就沒有具備了鍛煉身體的職能。

一、新課改下中學體育教學問題

1.自身的作用和價值被忽視

遍觀現今社會，處于中學 教育的學校都是將考試放在了第一位，用成績來代表應試教育階段中的主導地位。所以，那些應試教育的科目比如說英語，數學以及語文成績才是學校、家長、老師以及學生非常重視的，相對于體育教學來說，雖然中學體育也需要考試，但是，中學體育教育并不會受到重視，體育科目一直都是一個“副科”，在教育對象以及教育人員的眼中，中學體育教育教學的作用不外乎緩解緊張氛圍，適當放松等，很多人都認為中學體育教育教學并沒有太大的作用，考大學主要依靠英語數學、語文以及文綜或者理綜的成績，體育成績并不能說明任何問題，所以，很多學校以及很多教師為了提升自身的升學率，都會占用體育課堂的時間，更有甚者會直接取消體育課，把體育課程改為文化課程，很多家長對于這種決定也十分支持，有些學習十分刻苦的學生樂此不疲。因此，很多學校、教師、家長以及學生都不能充分認識到體育課程的作用以及價值。從而忽視了中學時期體育教育的重要性。[1]

2.中學教育制度強度不達標

中學體育教育教學是一門重要的課程，學校應該引起重視才對，如說數學給孩子一個奇幻的世界，語文給孩子一片汪洋，那么體育教育給孩子的將是蔚藍天空。所以說，學校，教師，甚至是家長都應該重視這門課程。學校應該緊抓體育教育方面的課程，體育教師必須要對體育課程的內容進行充分考慮，制定出中學體育課程訓練強度、訓練時間以及訓練計劃，在計劃中要明確訓練方式。學生更要明確自己的自己的觀點，自己的健康是自己的，要有自己的想法，而不是被他人所支配，如果擁有了逆天的知識卻沒有健康的身體何嘗不是一種失敗。多年以來，由于在體育教育方面 受到的不重視，導致許多體育老師自身的體育水平和體育素質都很高，卻對體育教育教學方面不知從何下手，也就更不用談他們會不會開展體育教育課堂的講題了。正因為體育教師對課堂的調控能力，協調能力以及對課堂的組織能力不夠，缺乏積累，缺少經驗，所以，體育教師的教學成果比較少，實施體育教育教學的強度比較弱。這方面的問題出現一是學校的不夠重視，導致教師的抓補不牢造成的，而造成的后果就是學生的學業或許比較出色，但在身體方面就比較差，體虛等。[2]

二、新課改下制定的策略方針

1.學會更新思想和觀念

不管是對體育的相關研究，還是體育證明，上及老人，下及兒童都知道的一個道理，那就是實施體育鍛煉不僅僅能達到強身健體的作用，更加可以充分的開發人體大腦，使人更加的聰慧，進而對于人們自身的人格進行完善，起到非常重要的促進作用。而且鍛煉還能使人忘憂，使人快樂，使人得到滿足。因此，在此希望學校能明白體育教育教學的重要性，讓學生，教師，家長對于體育教學這門課程引起重要重視，正確看待中學體育教育教學對于中學生起到的作用。在思想方面提升自身的認識度，合理看待中學體育教育教學多元化的功能，進而對中學體育教育教學進行充分重視，積極開展體育鍛煉，最終促進中學生能夠提升自身的綜合素質。所以，要求中學體育教師必須要將過去傳統的教育教學觀念轉變，體育教育教學不僅能夠對學生體能進行鍛煉，而且能夠將益智性很好地融入到中學體育教育教學之中，教師還可以通過實施游戲教學方法來將中學生對于體育教育教學興趣度提升，使學生充分認識到中學體育教學自身所具有的重要地位。[3]

2.提升教育的素養和水平

不管在哪個方面，質量永遠都是受到關注的一個問題，對于中學體育教育教學來說，想要提升教學的質量，就得要求中學體育教師提升自身的體育專業水平，只有這樣才能夠對中學生實施專業體育教育教學，在教師開展體育課堂之前，要求教師必須要通過備課等方式來做好課前的準備工作，在教師備課過程中，要求教師必須要對體育課堂進行具體化的規劃，明確課堂上要采用的訓練方式方法，還要采取正確的體育運動項目，在課堂上面合理分配時間，控制好訓練的強度。除此之外，要求中學體育教師要不斷提升自身的職業素養，提高自身的道德水準，體育教師所做出的每一種行為都必須要符合教師道德要求，對于自身的訓練水平也要進行嚴格的要求，體育教師只有通過不斷地學習以及創新，才能夠從本質上改觀體育教育教學的課堂和氛圍，進而真正使中學生參與到體育課堂中來，提升學生自身的身體素質以及心理素質。

三、走進現實，適度網游

現今的中學生，是真正的處于網絡時代的大船上面，沉迷于游戲，不要說本就不受重視的對于強身健體的體育，哪怕是學習也不能阻止他們對于游戲的投入。在此提出，是希望中學生走進現實，不要把大好青春投入虛擬網絡中，虛擬網絡不一定害人，但一定會誤人的。誤人青春，誤人前途，誤人身體，誤人健康。作為中學生來說，學習與鍛煉相結合，適度玩會游戲陶冶情操，方為上策。

小結：綜上所述，新課改下的中學體育教育教學在自身方面忽視了能引起的作用以及自身所擁有的價值，同時也忽視了新課改下的中學體育教育教學強度越來越加弱下的問題。要解決這些問題就只有上文說提到的學會更新思想和觀念和提升教育的素養和水平，當然還有新出現的網絡妨礙問題，需要中學生走進現實，適度網游。

[1]劉守江.淺談新課改下中學體育教學的問題與對策[J].中國校外教育,2014(01):157.

[2]管玉法.淺談新課改下中學體育教學的問題與對策[J].佳木斯職業學院學報,2015(04):322.

[3]陳群峰.新課改下視野下中學體育教學評價問題及對策研究[J].高考(綜合版),2014(08):109.