牽手幸福，相伴成長

□ 江蘇省張家港市云盤小學 肖海燕

我校堅持“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，努力建設家校共育平臺，促進孩子健康成長，主要從以下三方面來開展工作。

一、以課題為抓手，全面建設家庭教育服務團隊

近年來，學校以蘇州市教育科學“十三五”規劃課題“建設幸福家長驛站，促進家庭教育課程資源開發的研究”和蘇州市中小學家庭教育課程項目學校的子課題“家庭教育課程的資源開發”兩個課題為抓手，學校成立了“課題工作領導小組”，由黨政一把手親自掛帥，定期召開核心組成員會議，制定課題實施方案，統籌協調各項工作，保證了課題研究的有序進行。另外，我們還聚合家庭教育專家、家庭教育指導師、林老師講師團成員等組成“家庭教育課程指導組”，成立“家庭教育講師團”。

學校通過對三個團隊的建設，互相整合力量，優勢互補，以調查、訪問、座談等多種形式，對家庭教育進行 “望聞問切”,切實加強對家長開展家庭教育的研究、指導、服務、培訓，傳播科學的家庭教育理念和方法，讓三個團隊為學校的家庭教育服務保駕護航。

二、依托“幸福家長驛站”，讓“父母好好學習，孩子天天向上”

學校依托“幸福家長驛站”搭建三類家庭教育活動平臺，讓“父母好好學習，孩子天天向上。”

平臺一：辦好 “智慧父母微講堂”。 特點之一是選題小，便于深入；二是人員少，便于互動；三是時間短，便于接納。每學期初，德育處在全校家長中發放問卷，了解家庭教育現狀，同時向家長征集教育難點和困惑，在梳理匯總的基礎上確定話題重點，形成課程序列。在云平臺上發放課程清單，供家長自主選擇，參與學習。聚合對當代家庭教育有深刻思考和獨到見解的優秀家庭教育專家、學校“家庭教育講師團”“林老師講師團”成員、張家港快樂父母工作室的老師以及接觸案例眾多的優秀教師、家長作為家庭教育課程的“專業”導師，輪流做客講堂，在原有基礎上進一步做精、做細、做實，向家長傳遞正確的教育理念。每次活動之后，家長均會在家校互動平臺上發表感言，家長的收獲便是我們前進的動力。

平臺二：開設“陽光父母會客室”。每學期我們在“幸福家長驛站”開設老師和家長一對一的“陽光父母會客室”，除了一部分是家庭教育指導師以外，我們更多地安排班主任及科任老師定時定人接待家長咨詢，用學校教育、家庭教育、心理教育等方面的專業知識為家長答疑解惑，提出切實可行的建議，提供多種服務，幫助廣大家長提高家庭教育能力，有效架起學校與家庭、老師與家長的溝通橋梁，更好地形成家校教育的合力。

平臺三：建設“親子互動體驗區”。包括親子共讀室、親子手工坊、藝術鑒賞區等，免費向孩子、家長開放。家長可以在孩子放學之后的一段時間，或雙休日的閑暇時間來到這里，一起閱讀，一起練字，一起做手工等，溝通親子情感，提升生活品質。志愿者團隊輪流提供服務，讓其成為孩子和家長喜歡和向往的地方。不同的主題、豐富的形式、多樣的活動，讓家長更加深切地感受到家庭教育的重要性、家長終身學習的必要性。

三、開展豐富多彩的親子活動，感受“陪伴是最好的教育”

學校在每年的4月份，開展親子文化周活動。通過活動促進親子之間的溝通與交流，從而轉變家長的教育理念。例如：學校通過多種形式倡議宣傳，讓家長重視陪伴，建立獨特、有效的親子陪伴方式，做孩子“童年的守望者”。圍繞“幸福家鄉行”課程內容，開展親子遠足活動；以“讀書節”“體育節”“禮儀節”為載體，開展“大手牽小手、小手拉大手”主題活動，讓家長和孩子在這一系列校園開放活動中，一起閱讀，一起聽課，一起活動，全方位了解學校的教育教學工作，深入體驗孩子的在校生活，變“微開放”為“常開放”。我們堅持評比一百個美麗家庭的傳統。在“百名好家長”“百個禮儀家庭”的基礎上，繼續廣泛深入地開展“美麗家庭 幸福人生”系列活動，進一步加強家校聯系，加大宣傳力度，完善評估標準，改進評價方式，注重家庭和諧氛圍的營造，良好親子關系的建立，家長教育理念的轉變，孩子行為習慣的養成等，讓更多的家長學做智慧父母，發揮“傳遞”效應，讓家庭幸福代代相傳。

我們將結合家庭教育工作實際，期待家庭教育課程化的大背景下，通過積極參與研究與實踐，開發并利用各種豐富的家庭教育課程資源，真正實現“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云”，從而促進每一個孩子健康、幸福地成長。