用心教育，幸福就在身邊

（蘇州國際外語學校 江蘇蘇州 215131）

習主席說“幸福是奮斗出來的”。剛?cè)胄心菚?，自己只是把教師這個職業(yè)作為自己謀生的一種手段，分數(shù)就是學生的全部，也是自己的成績。自己一度很累、甚至厭倦做老師，但隨著自我教學理念的更新和自我素養(yǎng)的提升，和孩子們的相處越來越合諧。孩子們的每一次進步，都能有一些驚喜，自己的幸福感越來越多，在此就用幾則事例來分享我的快樂吧。

一、有效溝通為孩子成長護航

子藝同學，是個挺穩(wěn)重的孩子，雖然每次考試總是不怎么理想，但平時也不會太差?？墒窃谏蟼€大周，進行單詞抽測時，居然考了個倒數(shù)第一，嚇我一跳。和班主任及時溝通后，決定先找孩子聊聊，再和家長做溝通。于是就更細致的關(guān)心他，通過和他的聊天發(fā)現(xiàn)，原來家長最近忙于生意很少跟孩子溝通，孩子幾科都有直線下滑的現(xiàn)象。針對這個情況我們與家長商量給他辦個電話卡，讓家長每天能和孩子聊一聊，了解孩子一天之內(nèi)開心的事和困難的事。在之后的英語課上，發(fā)現(xiàn)他雖然還是有些粗心，但就‘漏題’這一現(xiàn)象來說，已減少到只有一個。也及時在全班同學面前表揚他比以前細心了，通過對比發(fā)現(xiàn)，他上課時發(fā)言次數(shù)明顯增多，學習信心也更加堅定。對于孩子來說，父母的關(guān)心，老師及時的幫助和鼓勵，對孩子恢復學習信心都是非常重要的。老師在發(fā)現(xiàn)學生學習異常后，要第一時間和家長溝通，家長和老師的及時溝通是恢復孩子學習信心的重要因素。

二、差異化教育讓孩子個性飛揚

高金子，一個聰明的女生，卻總在上課時不自覺的趴著。她媽媽希望孩子今后在藝術(shù)方面有所發(fā)展，她也是個很愛表現(xiàn)的女孩子，可如果沒有及時滿足就會放棄或做些其它事來吸引老師的注意。為此也批評過她。她自己也認同要改，可堅持一周后又回原樣。這學期初返校，她遲到了一個星期，而大多數(shù)同學卻選她做班長。想到她的愛表現(xiàn)，便順水推舟想以“做班長”這件事促使她端正自己的學習態(tài)度，此舉起到了一定的效果。身為班干部她能比較收斂，但時間一長她就又有些回到老樣子。就在上周，我們課題組要積累孩子們的錄音材料，以及錄一節(jié)相關(guān)課的錄相。她的表現(xiàn)卻讓我十分驚訝，她平時不怎么開口念，可到錄音時，她卻很勇敢的要爭第一。我說先要在全班同學面前念，競爭誰是最好的前三名才行，她也不退縮，最終爭取到了機會。錄完后我及時的表揚了她念的好的地方，也指出了她還需要改進的地方，接下來的幾天，她都在盡力去改正。到周五錄錄相課時，她第一次以小軍人的筆直坐姿上了一整節(jié)課，課堂上發(fā)言也非常積極。我們上的《典范》英語里面有些句子要念得好是需要長期積累的，沒想到她第一次念就流利自然，感情豐富。對于她的出色表現(xiàn)，我的心里感到激動無比。對于好表現(xiàn)的孩子要多鼓勵，多表揚，多找機會讓她發(fā)揮，讓她成為激發(fā)其他學生的一個榜樣，再根據(jù)每個學生不同的個性，進行針對性的引導，差異化的教育，他們便能給你許多意想不到的驚喜。

三、善用評價激發(fā)孩子學習熱情

在我上二年級Unit3 My room的綜合運用復習課中。那節(jié)課里的Rhyme學習是最讓人驚喜連連的。內(nèi)容是：In my room，there is a bed.A bag on my bed，big and red.In my room there is a zoo.A tiger in my zoo.And a panda too.在學完新授內(nèi)容后，就展開自己編rhyme.先給學生一些提示，如關(guān)鍵詞In my____，there is/are ____，…然后是自由發(fā)揮，每說出一個好的，就獎勵他一分。當?shù)谝淮温牭綄W生A說：In my room，there is a park，A tree in my park.（Big and tall.）感受到學生思維的開闊我很開心，雖然她邏輯不夠完整，但我還是獎勵她加一分。接著學生B又在她的基礎(chǔ)上完善：In my park，there is a tree.Many fl owers beside the tree.Red and yellow.我獎勵她三分。其他學生都興奮了，課堂上的氣氛瞬時像一鍋燒開的水，所有的學生都在想還可以有什么和別的同學不一樣的。他們都把本單元學的融入進去了，盡量沒有和前一個人重復。孩子們的創(chuàng)作欲望一發(fā)不可收拾，每組得到加分也會很開心的互相拍掌。那時那刻每個人都是幸福和開心的。他們沉浸在自己的創(chuàng)作中，享受著英語學習的快樂。在語言課的教授過程中，作為師者要善于引導課堂氣氛，激發(fā)學生自主學習的能動性，學生們被激發(fā)出來的創(chuàng)造力會讓你感到驚呀。

四、“全人教育”促使孩子健康成長

下周就要上《典范》公開課《The Mirror Island》。我自己把這次課定義為六年來英語閱讀實驗的成果展示。采用了翻轉(zhuǎn)課堂理念，讓孩子們課前就集體合作編劇、表演故事情節(jié)。其中一組學生的編劇，在演完課本提供的內(nèi)容后，自己加進了一段德育內(nèi)容。內(nèi)容如下：Now，you’ve found the treasure.You can use it to do some business or spend it quickly.That’s your decision.But I want to tell you，no money can make money，but we can.If you want your life to be colourful and fantastic；if you want the life you want，then you need to use these gold and silver in a reasonable and careful way.The life will be there by your decision….

孩子們的表演得到了同學們熱烈的認同。他們生動而精彩的表演使我們的課堂教育不再是蒼白的說教。老師把學生當成一個“完整的社會人”來教，不僅教知識，還要注意情感德育，最終學生能進行自我教育了。

學生都是一個個鮮活的生命，我們是他們的學習導師、生活伙伴和范例。想要成為一名幸福滿滿的老師，不僅要有愛學生的愿望，更要掌握愛護學生的方法，要會動腦、會教學，使自己和孩子們的生命都更有內(nèi)涵。