淺談小學音樂教育中的欣賞教學與歌唱教學的關系

（天津市普育學校 天津 300402）

一、欣賞教學在小學音樂教育中的作用

小學音樂教育能夠促進學生綜合水平素養的提高與審美能力的培養，并且小學音樂教學能夠在很大程度上提升學生在小學學習中各個方面的基礎知識與基礎能力水平上的提高與進步。學生在接受小學音樂教育中的欣賞教學的教育過程中，能夠通過對優秀音樂作品的鑒賞來有效的提高學生在審美能力與對音樂作品鑒賞能力方面的有效提高[1]。學生在小學階段，在很多方面都處于剛剛入門的層次，對于較多方面的學習并不全面，所以在小學音樂教育中就應該讓學生首先通過欣賞的方式對于音樂進行初步的鑒賞，讓學生對于優秀音樂作品有一個最先的認識與了解，并在鑒賞過程中能夠培養出好的審美思想與音樂思維。

在小學音樂欣賞教學中所進行欣賞的作品大多都是比較簡單易懂的作品供學生進行鑒賞，這樣能夠讓學生較容易理解音樂作品中所表達的意境，讓學生在欣賞音樂的過程中提高對音樂的審美水平，并且通過學習時間的不斷推進，所欣賞音樂作品的難度也隨之相應的增加，這樣能夠有效的促進學生在對音樂作品鑒賞能力上的不斷進步。

二、歌唱教學在小學音樂教育中的作用

在小學階段學生的興趣發展還不夠完善，對于較多事物還抱著好奇的眼光去看待，但由于缺少專業教師的引導，對很多事物卻無法更深層次的去了解，無法更有效的提升對事物的興趣。這樣在小學音樂教學中，音樂的入門教學就變得至關重要，只有讓學生在學習前就培養出對音樂教育的興趣，學生才能夠在音樂課堂的教學中學習到更多的知識與能力。小學音樂歌唱教學可以讓學生在歌唱的過程中充分的感受到歌曲中的韻律與節奏，這不僅有助于培養學生在歌唱水平方面的提升，還可以促進學生在歌唱的過程中感受到音樂演唱的樂趣，提起對音樂課程學習的興趣[2]。教師在音樂教學的過程中選取適合學生學習，并且能夠充分激發學生興趣的歌曲讓學生合唱或者個人演唱，這能夠讓學生將自身的情感與歌曲中的情感相互融合，讓學生全面的融入音樂中，感受音樂所帶來的美與共鳴。這樣的教學方法能夠充分的促進學生對音樂學科增強學習興趣，并且有助于學生在接受音樂教學的過程中在情感與專業知識等各個方面有效的提高與進步。

三、在小學音樂教育中欣賞教學與歌唱教學的關系

1.欣賞教學與歌唱教學相輔相成

在現今小學音樂教育中歌唱教學是教師所使用最多的教學方式，教師在教學過程中通過指導學生進行演唱歌曲，來幫助學生掌握一定程度的演唱技能，讓學生能夠在音準與節奏掌握方面有效的提高，并且通過演唱歌曲能明白歌曲在演唱過程中所表達的意境。而欣賞教學在現今的音樂教學中應用相對較少，但是欣賞教學能夠通過在課堂中播放優秀的音樂作品來提高學生的審美能力與音樂鑒賞能力，并且在很大程度上能夠開闊學生的眼界，讓學生對于音樂的理解不僅僅在自己所演唱的歌曲中，而是將所欣賞歌曲的眼光放大到全世界，對任何國家的優秀音樂作品都進行欣賞。這樣的做法在提高學生鑒賞能力的同時還可以提高學生對于音樂意境的理解能力，可以促進學生在演唱音樂的同時對于音樂本身所賦有的意境進行解讀，在演唱的過程中將音樂的意境表達出來。

所以說在歌唱教學的過程中是需要欣賞教學來幫助實施的，同時欣賞教學也需要歌唱教學的輔助，例如：在歌曲的欣賞中，如果缺少一定的演唱技能，對于優秀歌曲的節奏與旋律就沒有辦法更好的認識與分析。這樣在音樂教育中就需要欣賞教學與歌唱教學相輔相成，共同進步共同培養，有效的促進小學音樂教育的進步與發展。

2.欣賞教學與歌唱教學相互促進

小學音樂教學的主要目的就是培養學生的音樂水平以及對學生的音樂潛力進行開發，提高學生的音樂素養與音樂技能。而音樂并非是僅僅通過教師在課堂的講述就能夠提高水平的課程，音樂水平與技能的提高是需要學生通過對歌曲的實踐演唱與對優秀歌曲進行欣賞才能夠有效提高的。也就是說，只有將音樂的歌唱水平與欣賞水平共同提高，學生才能夠在音樂的學習中獲得較大的提高。

在小學音樂教育中只有讓將欣賞教學與歌唱教學共同的應用，才能夠更好的促進學生在音樂技能與音樂鑒賞能力等方面的全面進步，也只有這樣才能讓小學音樂教育發揮出其應該發揮的作用，有效的提高學生的綜合能力[3]。所以，只有讓欣賞教學與歌唱教學相互促進相互進步，才能最大程度的提升小學音樂教育的教學水平，促進小學音樂教育的更好更全面的發展。

結語

綜上所述，小學音樂教育的水平提高單純依靠單一的教學模式是極難成功的，只有將欣賞教學與歌唱教學相輔相成共同促進小學音樂教學的提高與進步。希望本文中的論述能夠有效的促進小學音樂教學的更好進步，將欣賞教學與歌唱教學在小學音樂教學中更大程度的發揮出應有的作用。同時希望本文所提出的論述能夠受到相關部門的重視與接納，有效的推動我國小學音樂教育的發展進步。